骨干老师培训总结通用15篇

1、骨干老师培训总结通用15篇骨干老师培训总结通用15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回首和分析的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的骨干老师培训总结，欢迎大家共享。骨干老师培训总结1这次骨干老师培训，令我恍然大悟。从高静教师的精彩理论讲座中，得知高教师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，透过学习，使我更进一步了解和把握了幼儿园教育评价的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。高教师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述

2、，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。透过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新潜质得到提升。下方是我透过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的发展，就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目的的综合性、层次性、差异性;教育活动资料的生活化、趣味性、实效性;教育活动经过中活动方式的多样性、开放性，活动构造的连贯性和弹性，活动中老师

3、与幼儿的互动、反思;活动效果愈加关注幼儿的情感态度和全面的发展。二、幼儿园教学评价应注意下面问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度固然是伴随的经过，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水安然平静潜质的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持经过与结果并重，经过中蕴含着资料，如学习的方法、策略的浸透，对合作的体验、成功的愉悦等，老师的教育策略本身也应当是教育的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动经过中体现出来的幼儿介

4、入活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和根据。结果是评价信息;的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的根据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联络在一齐。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。4、老师的行为与幼儿的反响应当遭到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反响相适宜，老师对幼儿的评价能否有鼓励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反响为根据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是老师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的经过，而不是幼儿配合教育完成教学任务

5、的经过。5、教育活动应当是计划性和灵敏性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛请教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。6、材料的带给应当与活动的目的要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的构造，有利于幼儿操作发现，变化创新。骨干老师培训总结2一、时机难得，学习气氛浓厚。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念

6、。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛特别浓厚，仿fo回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书;。各位专家、教授毫无保留的把本人在学习和工作中的经历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、政策与实践;，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对怎样做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得怎样处理校园突发事件和应对各种媒体，明白什么叫媒治;。做好学校安全工作，需要兢兢业业，持之以恒，不能心存侥幸。余

7、祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养形式、影响因素及改革走向有了新的认识，明白了什么叫工业文化缺失;。聆听了孙霄兵副部长对（国家中长期教育发展纲要）的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自若的讲座，心中特别佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长讲过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。;学习也是如此，要让读书学习已

8、像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我固然不能教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照本人的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习固然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展学习工程;的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者发奋学习，为培养出更多创新人才发奋工作。骨干老师培训总结3今年6月，我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文骨干老师培训。此次培训有来

9、自全省的100多位老师参加。在学习经过中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实践教学：整个培训经过持续全勤，用心介入讨论，努力完成作业，用心介入各项专业技能训练。在多位教师的无私奉献和指导帮助下，获得了丰富的培训成果。一、体会这次培训，资料丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实践模拟等。回顾近二十天的培训，本人观念上理解洗礼，理论得到升华，教学技能得到必须的提高本人；经过此次培训，我更深入地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只要不断学习，不断更新，才能使本人的教学工作到达最优化。进而促使我重新审视本人，调整本人，完善，在以后的教学上不断

10、进步二、收获1、提高了师德水准，更新了教育观念名家于永正教师和李卫东教师的精彩课堂使我更深入地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境的真理。在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高本人的教育教学水平。于永正教师娴熟的教学经过，高超的教育水平，时髦、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐简单的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的教师怎能不受学生欢迎？从于教师的课上我学到的是怎样提高课堂效率，做受学生欢迎的教师。透过学习、与授课教师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，当代教育观、学生观和学习观，明白了在教学

11、活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整本身的主角和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学经过中。2、教育教学理论把握得更为系统这次培训，授课老师有很多小语界实力派的专家。本人平常很少有时机静下心来读书，来到那里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法把握得愈加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。半个多月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解愈加深入，对教学理论的认识愈加明晰，对开展教研活动的方式愈加明确，对投身教育改革的激情愈加充沛。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。3、开阔了眼界、增长了见识

12、、结下了深厚的友谊培训期间，我们组织讨论，每人就本人学校的实际状况、办学优势、发展方向等各持己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的教师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经历。我们全体学员与教师相互学习、扬长避短、共同讨论小学语文教学的窘境和对策，结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联络方式，班主任教师建立了河北省小学语文骨干老师群，为我们以后不断沟通和进步搭建了平台。三、考虑诚然，我们进行了为期半个多月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细怎样施行？这就要靠我们将教师们新的教育理念和专业知识和实践潜力进行充分的“消化吸收，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不

13、是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话讲“教学有法，教无定法。关键是看你怎样将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，进而全面提高教学质量。四、留恋培训的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着！培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得和颜悦色的教师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干培训的完美回忆收藏！骨干老师培训总结4暑假里，我介入了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教

14、育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力老师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的经过中，老师既要有比拟渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那么，怎样提高本身的师德修养呢?我以为就应从下面几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关联的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，老师要正确处理好奉献与索

15、取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯;，安于粉笔生涯;，以捧着一颗心来，不带半根草去;的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不热爱本人的事业，身在曹营心在汉;，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育气力。它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，进而鼓励他们对学习的兴趣和喜好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱

16、护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立考虑，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和蔼平等地对待学生，绝不能为了树立本人的威信而对学生采用体罚、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，老师不好吝惜本人的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不好任本人的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只要以身立教，为人师表，才能有力地讲服学生，感染学生。无数经历证实，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，

17、不令而行;其身不正，虽令不从。;这讲明但凡老师要求学生做到的，本人务必先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，本人本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以本人的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，本人务必勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以本人的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领本身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知

18、识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老;是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源;擅长在任何时刻向任何人学习，包括在教学经过中和学生共享知识;擅长和同事沟通，扩大视野，促进本身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进本身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。正因终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种一朝学成而受用终身;的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时刻的集中学习，获得一

19、辈子享用的知识技能。只要主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜质，才会使本人重视终身受益。骨干老师培训总结5半年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守（中小学老师职业道德规范）要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、不断学习是工作的根本高效课堂搞得红红火火,为了保证高效课堂能健康顺利开展,重要的是老师要树立的新课程理念,要以新

20、课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平常认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,本人的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高本人的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极介入教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应当代化教育的需要,使本人的课堂教学跟上时代发展的脉搏.二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，

21、充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,使我

22、明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成本人不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点

23、两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从下面几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老

24、师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行

25、为习惯等。2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。3、经常与任课老师获得联络，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为

26、规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。骨干老师培训总结6通过培训，让我深入地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育当代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的当代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，

27、教学经过和教学形式都发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好本人的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生讲过：教是为了最终到达不需要教，为了达成

28、这个目的，教学不光是简单的教授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够本人获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深入地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育当代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的当代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学经过和教学形式都发生根本改变。传统的

29、“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好本人的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提本身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永久的主题，我们知道了如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生

30、在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善本人多元而合理的知识构造，保持积极而健康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让本人的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让本人的生命处于不断探索与追求的经过之中。骨干老师培训总结7从8月3日至8月23日，在xx省师范大学教科院进行了20天的省中学骨干老师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：一.知道并理解了新课程理念，创新与策略1.注重学生基础

31、学习能力的提高.基础学习能力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受当代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应愈加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5.尊重学生经历，发展学生个性.教育向学生

32、生活的世界回归。了解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。二.知道并理解了老师心理健康与教学1.完善本身人格(1)端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师发奋向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的.人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表如今工作态度上，怕环境艰辛，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，碰到困难总是绕着走，“绞尽脑汁地要求到条件舒适的地方

33、去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不(!)思进取，缺乏艰辛创业的精神。表如今生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师应该能把本人的全身心投入到本职工作中，限度的发挥本人的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取知足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。(2)塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向当代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中老师对学生心理健康的影响

34、是宏大的，很多研究表明，老师的学历、知识水安然平静学生的发展并没有必然的联络，而老师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因而，老师要为人师表，在教育教学经过中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!、“你能够的!、“你很优秀!这样看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正

35、的良好性格。(3)富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过老师创造性的工作去寻找合适本人教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模拟、学习别人经历的基础上，总结、考虑本人的经历，结合本人的特点及优势，加以创造性运用，逐步构成本人独特的风格。要不断扩展本人的知识和兴趣喜好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。要培养学生的创新意识，老师首先要在教育教学中，展示本人的创新成果。骨干老师培训总结8短短几天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新（纲要）精神的经过中，教师带来的艺术教

36、育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；教师讲的，（新课程背景下基础教育漫谈）更是让我感遭到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会！一、促进老师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让本人满意

37、，真是苦恼极了。新课改后本人忽然觉得，观念、理念一下子变了，新（纲要）既充分肯定了老师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素质提出了史无前例的要求与挑战。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全教师所讲“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是（纲要）指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者，老师为主导，而学生是主体。这就

38、凸现了一个宏大的变化：老师角色的转变。1、困惑中的引导者。学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者。在教师的引导中，孩子们通过本人的努力获得答案，而且在找答案的经过中，孩子们不但体验到经过的快乐，而且从中也获得了更多的知识。2、探索中的支持者。学生的学习生活，是一个研究探索的经过，在这个经过中，教师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习经过的合作者。孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，教师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索经过

39、中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上讲过“平凡的老师在讲教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。二、转变老师角色学生的学习也是从以要我学，到如今我要学，这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会高兴的不得了，由于教师的引导和鼓励让他们在学习中

40、获得快乐。这都原于老师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是知足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且根据（纲要）的精神，努力创造一个孩子想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。新课改让教师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同到达目的。我有幸参加了师范举办的为期一个月的“小学骨干老师培训班学习。首先要感谢教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和沟

41、通的平台；其次要感谢培训部的主任和教师周到细心地工作，使我们在学习的每一天都觉得收获很大。我深知参加本次培训对本人来讲意味着什么，固然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习经过中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀师范优秀老师给我们展示的常态课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习经过中我渐渐地认识到了本人的贫乏与稚嫩，学习又逐步地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感遭到思想火花的撞击与迸发，整个培训的经过就好似是一次“洗脑的经过，给了我过多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了过多的思考！骨干老师培训

42、总结920 xx年8月至9月，在学校领导的关心和安排下，我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干老师培训。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位老师参加。在这两个月的学习中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论教学，两个月持续全勤，用心介入讨论和授课，努力完成作业，用心介入各项专业技能训练和社会实践活动，先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室，哈尔滨焊接实验室，中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团，在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下，获得了丰富的培训成果。一、体会这次培训，资料丰富，形式多样，有专题讲座，有实践观摩、互动讨论等，回顾这两个月

43、的培训，感觉本人是经受了一次观念上的洗礼，理论上的增长，既有知识的积淀，也有教学技艺的提高，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断进步成长的两个月，在这两个月里，我重新审视了本人，调整了本人，完善了本人。在培训期间，我会感慨每位教师知识渊博，旁征博引。几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想。这两个月我们远离喧嚣，离开忙乱，来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院静静地聆听讲座，静静地写心得写总结，徜徉在学习的快乐里。原先我们过多劳累于琐碎的事务性的工作，过多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到那里后，才清醒地认识到本人教育理论的贫乏。经过培训，意识到激情和创新是成就你走向成功的必要因素。教育的

44、理论、方法、形势日新月异，只要不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使本人的教学工作到达最优化。二、收获下面我就两个月来的学习谈几点收获：1、提高了师德水准，更新了教育观念从师德教育培训起，哈尔滨工业大学顾得库院长从怎样提高老师的素质出发，透过超多详实的案例，对老师的素质做了精彩的演讲，给我们留下了深入的印象；哈尔滨工业大学吴林教授对中职老师和中职学生的心理问题做了透彻的分析，给我们在处理师生关系、班级管理方面带给了珍贵的经历。我们原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提升，我们深入领悟到“学高为师，身正为范，学无止境的真理。透过培训意识到天外有天，本人还有很大的发展空间。透

45、过集中理论学习，和名师的互动沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，当代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整本身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学经过中。在培训期间，教师们组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联络实际，切实提高施行素质教育的潜力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层应对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深入的反思，使我们想了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到承包制教学，开场感到茫然无绪，此刻渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的眉目

46、。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水安然平静介入度，很少体察学生的情感和需求，透过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。2、教育教学理论把握得更为系统这次培训特别系统，培训第一个月主要是集中培训，培训资料主要包括职业教育课程与教学设计、中职教育课程教学改革与教材建设、国际职业技术教育的发展及其启示、职业教育学专题、焊接理论学习等等。本人平常很少有时机静下心来读书，来到那里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法把握得愈加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。两个月的学习和实践，使我对一

47、些教育观念的理解愈加深入，对教学理论的认识愈加明晰，对开展教研活动的方式愈加明确，对投身教育改革的激情愈加充沛。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。3、焊接理论知识和当代教育技术把握得更为全面除了教学理论与方法的学习，我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练，提高了本身更新教学资料和改善教学方法的潜力，对焊接理论知识有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的这天，招生就业变化也比拟快。作为一个教师，不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的目光去寻找问题，这对我们们教学或做学问都很有帮助。此次培训，不仅仅本人的焊接专业知识得到稳固

48、，而且当代教育技术也得到提高。透过学习，熟练把握计算机辅助教学，能制作漂亮的教学课件。把枯燥的焊接知识，变得形象、通俗通懂，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。4、把握了焊接的基本要领。理论学习后，主要进行了焊接实训学习、企业参观、讨论学习等活动，从中理解了焊接技术的发展与焊接技能，对当代焊接的趋势有了充分了。在焊接的学习中，哈工大的教授、国家重点实验室的研究员带领我们进行实训、参观、讨论学习，我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大。5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊培训期间，在哈工大华德学院领导的带领下，我们还先后参观了几家焊接制造公司，在参观学习经过中，在“

49、天下职教是一家的理念下，我们全体学员与各个公司的领导相互学习、扬长避短、共同讨论焊接发展的窘境和对策，结下了深厚的友谊。6、真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到本人肩负的职责培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“悬焊接教育之重任于肩，那该是何等沉重。透过培训，我从身边的各个老师身上、从导师身上不仅仅学到了教学、研究的本领，而且学到了怎样做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，我会铭刻这段培训的日子，愿哈尔滨成为我重新跋涉的新起点，在职业教育的天地上走得更宽，更远。三、考虑1、我们的特色专业在

50、哪里？和各个学校的教师进行的沟通中，发现他们每个学校都有特色专业，这些专业学校重视、教师重视、学校重视，是他们招生的主要方向。比拟我们的学校，我们缺少的就是特色专业这个打出去的专业，缺少的就是让我们全县人民津津乐道的话题，缺少的就是这个学生愿意选取、愿意就读的专业。我以为这是我校招生的窘境之一，假如我们努力，用心的填补这个我们学校的空白，建立一个或几个特色专业，我相信，学生会愈加用心的选取这个学校、会留到这个学校、会愿意宣传这个学校。2、我们会干什么？去年，杨校长问了任华一句话：假如工美班办不下去的时候，你还会选取做什么工作？我觉得这句话就应为我们敲响警钟，应时时刻刻提醒着我们，我们的事业、我

51、们的前途应对着极大的考验。在哈尔滨的这些日子里，我问过很多职业学校的教师他们学校的状况，大多数学校的办学特别成功，大多数学校有技能证的教师已经有70%以上，这个差距难以想象，但这就是现实，假如我们不重视这个问题，不去考虑、不去钻研、不去学习，我们将一无是处。我以为：我们的教师就应用心的学习、用心的考证、用心的去了解外面的社会和职业发展，这对个人及学校有着特别好处。3、我们的差距在哪里？在国庆期间，高考班的教师到泾川华亭沟通学习，看到了这些差距，而这些差距只是我们市里职业学校的差距，比拟外面的学校，我们真的差距很大，有些差距我们难以想象。但是，我们的差距在哪里呢？我们考虑这个问题，时常把这个问题

52、踢给政府、踢给已经失去的机遇，假如从我们本身想办法，找问题、寻思路，何尝不能够学校和我们的职教事业做出我们应有的奉献？何尝不能够找到我们学校和个人发展的死穴？何尝不能够使我们的学校和个人事业更上一层楼呢？4、我们是一个团队吗？学校是一个群众，我们学校几十位教师是一个群众，但在现行条件下，我们之间矛盾重重，上学期的打架事件就证实了这样一个推断，教师与教师之间，教师与领导之间，为了招生，为了一点小事，就能够撕掉同事之间的感情。而当代社会的发展证实：没有一个好的团队，我们就不能获得成功。上学期杨校长以前讲过他的关于学校建设的问题，把这学期的阶段叫做自觉阶段，而此刻，一些问题仍然存在，究其原因，就是教

53、师之间不是一个很好的团队，没有共同的追求，没有建立一个共同的理想，没有把职业教育当作本人的事业，。“穷则独善其身，达则兼济天下，这是一种追求，更是一个人的品质，当应对这职业教育的尴尬，当应对我们学校的生存危机，当应对着这样残酷的现实，我们是该兼济天下的时候了，我们是就应成为一个团队的时候了。骨干老师培训总结10我非常荣幸的参加了黄冈市骨干老师培训，在这里聆听了很多专家名师的报告讲座，专家学者们不同风格的精彩报告，令我收获很大。能够讲，每一天都听到了不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。我受益匪浅、感想颇深，进而也发现了本人的很多缺乏。从教20多年，与很多同行一样，在工作中，大部分精神

54、都集中在教学上，一直以为只要在教学上兢兢业业、能获得优异成绩的老师就是好老师。但随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的教育理论充实武装本人，就无法更新本人的教学观念。学习让我的教育教学观念进一步得到了升华，学习使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的素质有所提升。同时也逐步体会到了为人师者的真正价值所在。通过培训使我认识到：一、加强修养，提高技能。每位老师，都要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位老师毕生的追求。一定要坚持学习终身学习，陶冶情操；作为一名人民老师，师德与职业技能都很重要。在本次培训班的学习

55、中，我们分别学习了打造高效课堂、基础教育改革与创新、现代教育新理念等等。这些都为提高我们的专业技能给予了引领。在今后的教学工作中，我相信我会将名师的理论付诸实践，通过专家的指导，相信我会有更大的进步，会获得更大的成绩。二、细心积累，厚积薄发。以前我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种无话可讲的感觉，其根本原因就是，平常不注重挖掘和积累在教学实践中的小资源、小故事、小事件以及这些带给本人的收获和考虑不注意收集整理。这次听了专家的讲坐，好像在我混沌的心屋中开启了一扇敞亮的小窗，使我看到了指引我前进的方向。就是平常要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多考虑，这样才能

56、做到厚积薄发，有事可写，有感而言。三、专家教导，职业幸福。老师职业是平凡中的不平凡工作。培训让我更深入的体会到了职业幸福感。其实，幸福是一个经过，精彩的总会精彩，而且在不经意间显现，就看你能否有擅长发现的眼睛，能否有敏感的心灵。珍惜这种经过，感悟学生的成长何尝不是一件快乐的事。不管压力多大，我们都能够快乐而优雅地追求幸福。就看你能否有一颗平常心。就看你能否愿意走近学生的心灵，能否和他们做真心的朋友。四存在缺乏终身研修。作为骨干老师培训对象，在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，力争做一个学者型的老师，使本人具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期的学生。迎接知

57、识挑战，不懂就学就问，虚心向同行学习，博采众长；学习是我本身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流，终身学习。骨干老师这一称谓带给人的没有过多的荣誉，却有无尽的责任。通过骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕了生气。真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到本人肩负的责任。愿这次骨干老师的培训给我插上金色的翅膀，让我飞得更稳更高！骨干老师培训总结11xx年7月4日，带着常年在基层教学岗位工作“铸就的一身困乏风尘和教育经过积累下的几许困惑疑难，带着对重新返回校园学习生活的向往与等待，我参加山东省举办的中等职业

58、学校（电子）专业骨干老师省级培训的旅程。感谢学校领导给我这个珍贵的学习时机，在交通学院为期一个月的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们一起学习和沟通，能得到名校名师的谆谆教导，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了在济南市的全国重点中等职业示范学校、著名企业，对于我来讲，确实是一个非常难得的时机。通过这次的培训学习，我愈加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经历，更新了本人的教学观念，开阔了本人的眼界，受益非浅，既有理论上的提高，又有实践知识上的感受与体会，更有教学技艺上的增长，我顺利完成了学业，拿到了（中等职业学校专业骨干老师省级

59、培训结业证书）。这些将会是我一生受益的珍贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一个月来的学习总结如下：一、学习收获骨干老师省级培训学习固然已经结束了，通过静思此次培训，我更进一步了解和熟悉了中职学校教育的发展方向和培养目的，领略了当代企业的管理理念和企业文化，领略到交通学院名校、名师的风采。交通学院职业教育学院承当了这次培训任务，学院领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织施行、严格培训质量，提供优质服务，组织专家、知名教授反复研究讨论培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我们配备了很强的师资，并且邀请职业教育专家为我们作报告，名师的精

60、心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深入的印象。二、培训课程内容精要、形式灵敏、设置合理、感悟良深。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业教育及综合研修提高等五大模块。1、职业教育理论和教学方法的学习在开学的第一天，学院院长就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座。从讲座中感遭到了国家如今对职业教育的重视程度，感遭到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习时机。此后，系统聆听了“职业老师素质、“职教基础初探、“E学习、“职教经济学分析、“专业建设、“职教教学方法、“国外职教形式、“加强实习基地建设、“职业教育课改、“全球化背景下的