探讨转化后进生的技巧

1、讨论转化后进生的技巧摘要：后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题，后进生的存在，给老师带来了极大的困扰和负担。转化后进生是每个老师必需要做的工作。根据后进生的不同类别，采取相应的措施。关键词：后进生形成原因；转化点滴经历后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德程度较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因此未能到达学校的根本要求，缺点、问题较多的学生。虽然后进学生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。因此，要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，作为班级管理的主要成员班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培

2、养与转化。后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题。那么老师如何才能做好后进生的转化工作呢？下面结合多年的班主任工作，谈谈我在转化后进生方面的点滴经历：1深化理解，有的放矢，对症下药后进生形成的因素是多方面的，或与社会因素有关，或与家庭因素有关，或与学校因素有关。社会上受到不良社会风气和“读书无用论的影响，促使他们胸无大志，无心向学；家庭中因父母管教不严，无暇管教甚至根本不管，任他们随心所欲，使他们目的不明确，前进缺乏动力；班上缺乏互相帮助，团结奋进等良好风气或老师视而不见，见而不管，缺乏责任感与职业感，使之感受不到集体的温暖，他们情绪低下或偏激，纪律松散，学习缺乏信心和动力，常觉得自己像离群之

3、鸟，苍海孤舟。因此，老师首先要深化理解每一个后进生的形成原因、然后对不同类型的后进生进展分类。视其不同特点制定确实可行的转化方案，同时要深化家庭理解学生，多与其家长或监护人加强联络，综合各种信息，做到家庭、学校和社会三结合，对后进生进展全方位的教育和转化。例如：我班有一位学生小张上课时一刻不停地做小动作，听凭你再三劝告，他始终无动于衷，可谓是个“犟学生，我没有急于求成，而是通过家访和跟他谈心，理解他的家庭情况。他父亲常年经商在外，疏于管教，母亲“恨子不成钢，方法却过于简单。理解到这些情况后，我对“症下“药，屡次和他的母亲谈心，共同分析孩子的情况，重新让他妈妈树立起“孺子可教的信心，在家中对他进

4、展多催促；在学校，我加强对他的教育和引导，号召同学帮助他，多管齐下，引导他不断进步认识，使他逐渐改掉自己的坏习惯，获得了较好的教育效果。2关爱为先，情理结合，导之以行后进生似落伍的孤雁，离群的羊羔,心里的孤单寂寞难以形容.这时的他们正需要集体的温暖和老师的疼爱。老师就要在班上号召其他同学接近他们，帮助他们，更主要的是老师应在生活上，学习上关爱他们，给予他们真诚的帮助，实在做到动之以情，晓之以理，导之以行。他们也是有血肉、有思想、有感情的青少年，只要老师多给他们一点关爱和信任，他们就会“亲其师而信其道，树立自尊，找回自信，努力学习，不断获得进步。3注重观察,善抓亮点，适时鼓励后进生身上的闪光点往

5、往是对后进生施行教育的支撑点、结合点。对待后进生最怕的是把人看扁。其实每个后进生身上都有各自的亮点，关键在于我们是否注意观察，能否正视，怎样利用，如何挖掘，肯定后进生身上的亮点，是对后进生成功转化的重要方法。因此，老师要擅长把握契机，拿着“放大镜在后进生的身上寻找“闪光点，以小论大，以此“用其所长抑其所短，进步他们的尊严感，树立他们的自信心，让他们重新认识自己，促使他们努力进取，朝老师所期望的方向开展。例如前一届学生小李平时课堂纪律差，学习成绩全班倒数第二，可我发现他虽淘气好动，但乐观活泼，特别是劳动时非常积极。因此，我有意识地让同学们在推荐班干部时，让他当上劳动委员。他意识到自己被赏识后，干

6、活的劲就更大了。看着他的变化，我找他进展了一次倾心交谈，适时鼓励他说：“班干部就要事事以身作那么，既要劳动好，学习成绩和纪律也要好，才能在同学面前更有威信。听了以后，他脸涨得红红的，不好意思地点了点头。此后对他的每一次进步，我都及时表扬、肯定他，他渐渐地把坏习惯改掉了，成为同学们心目中真正的好干部和好同学。4合作互助，令其参与，体验成功同龄人之间的影响也是极为重要的，大局部的孩子效仿性极强，只要有一个好的典范在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种典范的力量有时甚至比说教、打骂更有成效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习

7、的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个细微的触摸都会使他们产生宏大的学习动力。在课程上答复不出问题时，给予他们的信任和鼓励的目光；答复正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验获得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，进步学习兴趣。作业、考试成绩设立进步奖，由于分配到每个小组，因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很荣耀感到学习的快乐等。这样实在有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目的，尝到成功的滋味。成功的体验又会鼓励他们继续努力，不断进步。在课堂上优

8、先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们答复下列问题。5悉心辅导，循序渐进，走向成功当后进生一旦意识到自己的过失，发奋向上时，就要加强对他们的辅导，根据后进生的认识根底才能以及行为品质存在偏向程度，因材施教，提出适度要求，并遵循“低起点，小目的，分阶段，常更新的原那么，切不可急于求成，提出一些后进生无法到达的要求和根本无法实现的目的。因此，把起点放在后进生努力一下就可以到达的程度，才能使他们产生成功的乐趣，让后进生走进“我能行的大门，发现自己的潜能。当后进生低层次的目的一旦实现，就要提出一个稍高层次的目的或更高目的让他努力，帮他实现，这样循序渐进地可使后进生增强自信，走向成功。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。转变后进生的教