少儿围棋培训

1、少儿围棋培训围棋是中华民族文化的瑰宝，博大精深，集文化交流、艺术、竞技、娱 乐于一身，简便易学，趣味无穷。围棋不但可以开发智力，促进文化学习， 而且可以锻炼人的心理素质，陶冶情操，促进人际关系的融洽和谐，有利于 提高少年儿童的综合素质。弈棋启智、弈棋励志，已经得到世界广泛的认可。 前苏联是世界上最重视棋类教育的国家，列宁曾亲任苏联象棋协会名誉主席。 日本、韩国、新加坡都将围棋列于中小学课程。少儿学习围棋的好处学习围棋是提高儿童综合素质的最佳途径之一。教育界专家经过长期科 研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判 断后才能落子。一旦

2、未经思考，胜负的天枰将会倾斜。所谓“一着走错，满 盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及 围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时， 孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可 以帮助孩子建立高尚的道德品格。3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任 何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和 判断之后才能作出正确的应对。4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着 棋都有可能会面临困难的境地。

3、孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立 提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规 手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对 手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的 着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。围棋与其它棋类不同，围棋多有 胜负，少有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消 极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不 能放弃。7、对孩子的挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快 乐，在失败中

4、品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高 手。8、培养孩子的交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言而 是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用 围棋达成人与人之间的交流。9、抵制网络游戏对少年儿童的侵害。有了对于围棋的兴趣，孩子们会更 好的利用课余时间。围棋玄奥的魅力以及快乐的对局体验逐渐抵消孩子上网 玩游戏的好奇心。围棋带给孩子的那种实实在在的乐趣甚至会超过网络游戏 的那种虚幻的快乐。所以，围棋可以成为少年儿童远离网络游戏侵害的小帮 手。10、得益一生的爱好。人的一生如果没有爱好可想而知是多么的可怕。 千变万化的围棋以及独具魅力的胜负世界，不

5、仅让人一生都爱不释手，同时 让人得到的心悟和教训都将会对爱好者的一生产生积极而微妙的影响。少儿围棋启蒙观不能以成人的眼光来要求孩子。这只是六、七岁的孩子，想法单纯，眼光往往聚焦在某一局部，一两个 棋子的身上，这是很正常的，特别是有些启蒙班的孩子，学棋才一、两个月， 孩子能认真下完一盘棋就很不容易了，毕竟孩子安静、认真的盯着棋盘这么 长时间就是收获，至于孩子棋艺的长进，这是时间的积累，教练、孩子、家 长共同的努力。孩子是需要鼓励的，家长要善于发现孩子学棋过程中的优点 并给予鼓励，但不要常说“你真笨”、“你脑子哪去了”之类的话。你说他 行，孩子真的就比正常做的更好；你说他不行，也许孩子就真的用行动

6、说明 他很笨，至少你打击了孩子的信心。在孩子的心灵中是渴望得到喝彩的，成 人的评价对孩子的成长是至关重要的。在家长日常陪孩子的练习中，自己的行为也存在一些问题。一个是孩子 下棋时，有些家长爱指点孩子，其实这都是人的本性，属于正常感情的流露。但是希望以后家长注意一下，这样对孩子的自信是有影响的，要让孩子凭自 己的意志去完成一盘棋，无论输赢与否。二是下棋需要安静的环境，不宜说 话，不然影响自己孩子和对方孩子进行思考，对孩子长棋没什么好处。孩子的启蒙教学确实是一大问题，对于孩子在学棋中或者是生活中出现 的问题，我们一起沟通和交流，让我们为了孩子的成长共同努力吧！少儿围棋的教学方法开始上课时，把学生分

7、组，并用尽可能富有童趣的方式将其分别命名， 例如：“苹果”、“香蕉”、“西瓜”队。然后，通过做游戏教给小朋友良 好的坐姿。对小朋友们说：“今天我们开始学围棋了，咱们分好组，先跟老 师做个游戏，要是哪个组能够按照老师的要求做好，老师就发给哪个组一个 小奖品。那么，现在来跟着老师做？第1：头正（我用双手扶正头部，把孩子 们的注意力吸引过来，顺便观察哪些孩子照着做了，哪些孩子想动）；第2： 身直（我的身子也站直）；第3：肩平（用双手指自己的肩）；第4：足安（我踏 踏脚，在开始阶段尽可能用肢体语言吸引孩子的注意力）。那么现在开始比 赛。”之后把奖品发给一些比较好的和淘气的孩子。为什么呢？表现好的自然

8、要奖励，淘气的孩子是老师比较头痛的，他们爱动、爱说、爱闹、坐不住。 遇到这样的情况，老师越是批评，效果就越差，最后使整个教学都进行不下 去。所以把这些闹的孩子管好，对于提升老师的教学能力和效果至关重要， 能否管好这些闹的孩子是考验你是否能够成为一名合格围棋教师的重要条 件。淘气顽皮的小朋友受批评的时候多一点，采用鼓励教学，让他们感到这 与平常的课不一样，可以提起他们的兴趣。比如有时某个孩子坐不住了，有 小动作，就先暂停讲课，说一声这小朋友很棒，有些时候该小朋友就能坐得 住了。如果这招不管用，实在坐不住，课堂快要乱了，我是先把教学停下来， 把最顽皮的小朋友叫到前面封他一个“班长”，让他在前面站好，检查下面 的小朋友谁在动。淘气的小朋友脑筋灵活，自尊心强，争强好胜，抓住他们 的特点