专业技术培训工作总结报告5篇

1、专业技术培训工作总结报告5篇 通过总结，找出工作中的成功与失败、阅历与教训，实事求是地总结去年的情况。下面是我为大家整理的专业技术培训工作总结报告，希望能够帮助到大家! 专业技术培训工作总结报告篇1 三个月的新闻培训即将结束，回顾自己这三个月以来的学习，有很多的地方值得珍惜。在新闻局培训的这段时间，有领导的关心，老师的教育，同学之间的相互帮助与陪伴，我对新闻写作、电脑技术操作、团队合作等有了很大的进步，同时也存在着很多的不足之处。以下是我为这三个月所做的总结，主要有四点。 一、培训内容 20_年2月16日，上级领导派我到新闻局进行新闻培训，首先，来到新闻局就接受了最基本的新闻写作方法与要素的教

2、育，通过老师的指导，我懂得了新闻写作时应该要留意的事项、新闻写作格式。在新的学习阶段，学习了电脑技术、文字整理、文件存档、网站发布等电脑功能。以及手机和相机的摄影技术，在不同的场景运用不同的拍照方法，录小视频，做笔记等。还时常与同学们一起到外面进行采访，如：会议、民族节日、农夫劳作. 二、收获与阅历 经过了三个月的努力学习和老师的引导，我的工作能力和业务水平得到了很大的提高。懂得开阔自己的视野，利用人脉关系去寻找新闻线索去完成更多的工作任务。电脑技术方面也能够娴熟而快速的进行操作。在学习与工作中懂得了团队协作的重要性，友好的与人相处，运用团队力气去解决生活上和工作上的问题。也学会了团队之间必要

3、的时候要懂得让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”更多的时候要学会相互体谅，相互包涵。 三、不足之处 甘瓜苦蒂，天下物无全美，凡是都没有十全十美的，每个人身上都会有缺点。由于我平时语言较少，所以很多学员都喜欢与我保持距离，导致很多场合都不能乐观地参加，在沟通和沟通方面不能正常发挥。每次出去采访的时候由于阅历不足，导致拍照不够完整，给本职工作带来很多不便，另外由于傣族语言不通，很多时候不能详细的了解到情况，为自己在新闻工作带来很大不便。 四、展望将来 虽然三个月的培训时间就要结束了，意味着我们要回到各自的单位，但在往后的日子里，我会努力学习，不断完善自我，努力提高自身素养

4、，专心履行岗位职责，做好分内工作，以较好的方式完成各项任务，加大特区的宣传力度，为特区的进展做一些力所能及的事情。 专业技术培训工作总结报告篇2 在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动老师教育信息化起到了乐观的作用，老师们受益匪浅，针对本次培训的情况主要做以下总结： 一、领导重视、周密安排 团结协作，共同做好培训工作为专心完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据老师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求全部参培老师能较娴熟的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子表格、Word、课件的制作，并学会运用网络资源为教育教学服务

5、。 二、老师反映全都良好 全体学员对此次培训也全都反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名老师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。此次培训全体学员学习的热忱之高，求知欲望之强，非常令人感动。每期学员每日来参加学习，在计算机前一坐就是几个小时，连续几天，中午和课间都不休息，实在不容易。有些参加培训的老师因公事请假，少学一天都一再要求给他们补上缺少的课程。这种主动要求学习的乐观性在培训中是少见的。 三、突出重点，抓住难点 精讲多练，努力提高培训质量此次培训工作时间紧、内容多，在学

6、习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统熟悉与操作，直至网络扫瞄、下载信息、电子表格、课件的制作等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，全部学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地把握培训的主要内容。 2、课间指导，课后研讨，准时改进教学方法。以前我们长说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的老师却应

7、该是：“要给学生一勺鲜活水，自身必要常流水”。为此，每日课后，我们都要针对讲课中出现的问题准时商讨，寻求解决方法，调整教学计划，第二天准时改进授课方法。 3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更留意于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们收集打算了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、a图片、影片、声音等等，近百余份素材。 4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培老师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄

8、越来越大的实际状况，我们准时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 专业技术培训工作总结报告篇3 为了切实提高员工技术业务素养，我厂根据生产经营形势并结合开展“管理文化年”活动的要求，“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”，狠抓了“三基”工作，即基础理论教育、基本知识学习、基本技能训练强化了“三层”培训，即管理人员培训、专业技术人员培训、操作人员培训，把我厂员工技术业务素养提升到了一个新的水平。全年共举办各级各类培训班96期，培训4932人外出培训608人,其中干部243人本年学历教育80人、在学266人，毕业87人，其中讨论生毕业3人本厂1

9、193人参加了技能鉴定。我们的详细做法是： 一、完善了培训考核机制 通过树立“培训是企业的长效投入，是进展的最大后劲，是员工的最大福利”观念，乐观营造有利于员工培训的良好环境。在干部培训方面，制定了“_厂干部教育培训学分制管理方法”。围绕构筑终身教育体系、创建学习型干部的要求，调动和发挥部门及干部个人学习的乐观性，建立干部学习的长效机制，推动干部教育培训工作制度化建设。 根据我厂提高干部技术业务素养的要求，在完成_年_年对干部实施三年“5+X”培训规划的基础上，从_年起每三年作为一个周期，三年内科级干部累计培训必须完成72学分，科级以下管理人员和专业技术人员累计培训必须完成60学分。执行记录学

10、分和嘉奖学分的方法实施登记。干部自学学分由员工培训中心根据季度检查情况进行记录，并填写_厂干部教育培训学分登记表。干部学分完成情况将作为干部考核、竞聘的一项依据。三年内超额完成培训任务的，中心将择优给予适当嘉奖因个人原因完不成培训任务的，全厂通报当年完不成培训任务的不能参加培训系统先进评比和高一级专业技术职务任职资格评审。 在操作人员培训方面，以六种机制促进高技能人才成长： 一是构建技能培训机制。根据团中央、劳动和社会保障部、国务院国资委“青工技能振兴计划”，制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素养的“蓝领技能素养提升工程”计划，构建了操作人员成才的“绿色通道” 二是构建技能大赛机制。加快

11、了技术新人脱颖而出三是构建技能鉴定机制。深入实施了“技能鉴定考核制度”，促进技术工人岗位成才。制定了一人多证实施方法，激励操作人员在精修本职技能的同时，通过技能鉴定取得第二或者更多职业资格证书，逐步达到“一岗精、二岗通、三岗会”的培训目标和“转岗能上岗，上岗能胜任”的目的。凡通过技能鉴定取得第二或者更多职业资格证书者，报销技能鉴定考务费，并由厂员工培训中心设立专门的技术档案，有5人取得了第二个职业资格证书。 有3人提前进行了鉴定四是构建技术传播机制。实施了“金牌教练”评比制度，根据多年的教练成果，评聘了8名“金牌教练”。同时将“金牌教练”资源全厂共享五是构建表彰嘉奖机制。继续执行“优秀员工学员

12、”和“首席技工”评比制度，大力推动职工素养工程。全年投入10万元为21名公司级“技术能手”、8名厂级“金牌教练”和15名厂级“首席技工”订阅了各类技术书刊和科技图书。 同时，根据“一般人员普遍培训、骨干人员重点培训、短缺人员抓紧培训、优秀人员嘉奖培训”的原则，选送6名技术能手和技术骨干外出培训(全厂在公司前三届技术竞赛荣获荣誉称号的21名技术能手中有19人参加了外出培训)。通过文件、电视、网络等宣传媒体，宣传展现技术尖子风采。对在_公司技术竞赛上获得维修电工和汽车驾驶员金牌的_、_及在厂_年度员工技术大赛上被授予“技术能手”称号的_等9名员工，厂党委做出了“关于开展向崔振宇、梁海龙等优秀技能员

13、工学习的决定” 六是构建培训考核机制。根据加强基层基础管理工作要求，建立“员工培训月度检查考核制度”。实施“操作人员年度技术考核”制度，提高员工的学习自觉性，全年有27个工种，2618人参加了操作人员年度技术考核，对考核不合格者扣罚当月奖金有60名技师(高级技师)参加年度技术考核，对7名考核不合格者停发技师津贴一年对2名技能鉴定双科不及格人员执行了降岗位工资一档半年的处理建立了培训考试制度，对参加公司级培训考试不合格的2名人员培训费用不予报销。 二、实施了“三基”培训 建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培育的“梯级平台”，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，

14、成为企业所需要的人才。 1.实施各级管理人员的基础理论教育。 以提高管理人员思想政治素养为目标，大力开展政治理论培训以提高管理人员管理工作能力和水平，大力开展经济知识培训开拓他们的视野，建立新的“以文化力增强凝聚力、以执行力促进进展力”的经营管理理念。根据厂提出“抓细节管理”、“提升执行力”的有关精神，在举办20期“细节决定成败”的培训班，培训617名管理人员的基础上，我们又举办了期81名科级干部参加的“如何提升执行力”培训班。通过培训加强了员工的执行力，激发了员工无限的工作热忱。 采油作业二区针对部分站长分析问题、解决问题能力较差的问题，帮助部分站长尽快学会油井诊断，对他们开“技术小灶”。首

15、先由地质队长根据各站的实际情况选区块，利用业余时间，对他们进行单兵教练。从查资料开头，让站长们亲自绘制相关图表，并利用图表对所管区块进行分析，找出油井产量变化的主要原因，明确下步应执行的措施。 2.实施专业技术人员的基本知识学习。 一是结合新技术的应用，激励专业技术人员把握从开发地质、钻采工程到地面集输工程各个方面的技术知识，全面提升专业技术干部的综合业务素养，乐观锻造专业技术人才链二是继续开展了一人进修，大家受益的“连动培训”，扩大新技术、新知识的传播范围。举办了40名采油和地质技术人员参加的“螺杆泵采油技术培训班” 二是工艺所技术人员结合_、_油田关于水平井技术的专题调研情况，举办了“水平

16、井技术互动式培训班”，有40名采油、地质技术人员参加了培训 三是随着数字化采油厂的建立，油水井管理技术和信息技术将得到普遍应用，对管理人员计算机的应用水平提出了越来越高的要求，为此我们分步骤、分层次、分等级的开展了计算机应用培训，举办了“单井效益评价软件培训班”1期，培训12人“计算机操作水平提高班”3期，培训94人有13名管理及专业技术人员人员报名参加全国计算机等级考试(一级、二级)，11人取得了登记证书。 3.加强岗位操作人员的基本技能训练。 在采油工、热注运行工、集输工、维修电工等主力工种中，实施了“蓝领技能素养提升工程”，使培训工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，与技能

17、鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成“以点带线，以线带面”的培训格局。 专业技术培训工作总结报告篇4 为期一个多月的教育技术培训将近结束，我的收获甚多。在线培训为我们提供了一个合作沟通的平台，一个增强自我学习能力的平台，详细收获如下： 一、转变观念 培训之前，我满脑子的想法是，我要去进行一场信息技术的充电学习中，我才渐渐感到远不是那么简洁。“教育技术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。这里所说的“技术”，既包括有形的“物化技术”(硬件技术和软件技术)，也包括无形的“智能技术”(观念形态)所以呢，教育技术在很大程度上以信息技

18、术为基础，但却并不等同于信息技术。 新课程改革的核心目标是全面推动以培育创新精神和实践能力为重点的素养教育。在培训中，我深深体会到，对于传统教学，我们应该执行“扬弃”的态度，既要看到应该继续和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速进展的今日，作为一名老师，虽不必全面了解教育技术的各种定义和理解，但仍有必要很好地把握教育技术的本质，并把教育技术有效的运用到自己的实际教学工作中。 这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训打算”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析”、“信息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施“、“教学评价”、“培训的总结与提高”。课程安

19、排的非常紧凑，而当时我作为毕业班的老师，正面临着孩子们的毕业考试。所以，那一个月，萦绕在脑子里都是：一天的时间怎么那么短?每每下班回家，想到的第一件事情都是：打开电脑，学习、做作业。辛苦之余，我也有丰盈的收获，在八个模块的学习中，我有三篇习作进入“精华帖”，三次作业满分，六次的测评满分，并被评为“全期表现特殊优秀学员”。 二、知识提升 在一次培训作业中，有关中美灰姑娘课堂教学实录的对比，让我感受颇深。同样的一节灰姑娘，中国孩子在老师的灌输下学习的生辰八字、学习语法修辞、学习段落分析、思想领悟美国的孩子在和老师的沟通中学会爱人爱己、学会处事交友、学会与人为善、学会质疑、学会战胜困难的士气孰是孰非

20、?两千年前的老子就已经给出了答案:“授人以鱼不如授人以渔”，而今日的我们仍在反省和领悟之中。 而如同这节短短的灰姑娘教学活动所呈现的，我们的孩子在知识技能方面的能力比国外的孩子是强很多的，但是我们那些获得奥赛冠军的孩子的实践能力却很差为什么我们这样一个才智的民族，却缺少诺贝尔的获奖者，我想这一定和我们的教育有着千丝万缕的联系，和我们课堂教学目标的定位有着关系。 之后不久的六月，盐湖区民盟搞的一个下乡支教活动中，邀请我做一节科学公开课。当时是很不情愿，由于新课都已经进行完了，复习阶段，讲什么呢?一夜的辗转反侧中，我最后定的课题是月球那些事儿，延续了我在教育技术培训中的作业选题。孩子们已经学习过“

21、月球”一课，无需再重复知识体系了，在孩子们已经把握的知识框架上，我进行了延长和拓展。在“月球探究史”中，我截取了两个片段：“万户飞天”和“伽利略是第一架望远镜的发明者么?”，让孩子们懂得质疑：课本也会出错敢于争辩：万户之死值得么?学会思想：科学就在我们身边，并不遥远。在“有关月球的知识”中，我引导孩子们重在思考：“假如我们乘坐一艘光速的宇宙飞船在宇宙游览，只需多长时间就可以到达月球?”“月球上没有空气，会造成什么后果?”“地球上为什么没有环形山?”。在“人类登月”中，我引导孩子们理解科学精神：“假如你是奥尔德林，会不会嫉妒阿姆斯特朗?”学会幻想：“你会成为中国奔月工程的一员么?”。课终人散，正

22、当我长长舒了一口气，整理教具，打算离开时，一个学生走到我跟前，端端正正的行了一个礼，“老师，感谢你给我讲了这节课，让我懂得了很多知识。” 望着孩子清亮的双眼、严格的表情，一种莫名的感动涌上心头，全部的辛苦和委屈顿时间烟消云散，原来老师也需要“赞赏教育”! 孩子，你知道么?你的这句话，是对一个老师，最好最好的嘉奖，最平坦最平坦的劝慰!这一次的经历，也让我不经意间感受到，短短一个月的教育技术培训在我的思想上已经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。 三、教、学不停 有人艳羡蝴蝶的美丽，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美丽，是由于它在破茧成蝶时不怕艰难，历

23、尽千辛万苦.而我们的课程改革也是如此吧，不经历风雨，如何见得美丽彩虹?十年课改，是课程本质的蜕变，是教育理念的蜕变，也是你我心灵的蜕变。 一个月的教育技术培训，我深刻的意识到，“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，教育是人的灵魂的教育，而不应该只是理性知识的积累。自己作为一名小学科学老师，承担着孩子们的科学启蒙教育，我想，也要伴随着新课改，来重新学习。学习更加关注孩子们科学知识背后的东西教会孩子们学会思考，由于只有多思考才能与生活中的体验产生共鸣，才能上升为理性教会孩子们在学习中找到做人的道理，在学习中体验美，在学习中学会制造由于只有这样的教育，才能深深

24、陶冶学生的灵魂、震撼他们的心灵、丰富他们的内心世界。 培训可以让更多的老师相识，也可以让技术传播的更快更远。但培训仅仅是一种手段，培训之后的继续学习、把技术能更好的运用到教学中才是培训的真正目的。 我想，对于我来说，培训才刚刚开头，由于对于一个师者，“学而无涯”。我会前行心灵上的前行，为了责任与良知，为了讲台下孩子们一双双注视的眼睛。 专业技术培训工作总结报告篇5 在学校领导的栽培和安排下我代表学校参加了广东省国防科技高级技工学校技工院校汽车制动技术师资培训总结师资培训，圆满地完成了学习任务，现将培训情况汇报如下： 1、主要学习内容：德国职业教育体系“双元制”媒体制作与使用ABS理论ABS实践

25、如何工作页的制作气压制动理论气压制动实践先进地ESP盘电子稳定系统。 2、双元制学习：德国的职业教育举世瞩目，许多国家都纷纷效仿。在德国的高等职业教育中，高等职业院校致力于培育应用型、技术人才。其课程设计、教学内容以职业岗位能力为本，办学体制以企业为主，同时企业参加高职院校的课程开发、制定各专业的培育目标、培育方向、培育模式等。除此之外，企业还承担着高等职业院校的培训工作。具统计，职业院校的学生有60%70%的课程是在企业的生产岗位、培训中心、跨企业培训中心进行的。同时，企业的投资还是高等职业院校教育经费的主要来源。在德国，除了州政府和联邦政府对职业教育进行拨款，来自于企业的教学、科研合作的经

26、费即为公立高职院校第三渠道经费来源。从某种意义上说，当公立高职院校的学生和企业签订实习合同、以企业“准员工”的身份接受企业培训(实习)后，企业就要支付学生每月约300欧元500欧元的培训津贴。甚至有些州的公立高职院校要收取学费，但其费用的90%也由企业承担。由此可见，企业是重要的参加者。 “双元制”是指在企业，他们是学徒。受训者初中毕业后与所选择的企业签订的培训合同中，明确规定了其在培训期间所应履行学徒的权利和义务。而在职业学校，他们是学生，继续接受义务教育中最后三年教育。企业内的实习场地又分为专为培训设置的实习车间和实际的生产车间。受训者在企业接受培训的时间约占整个培训时间的70%左右。企业

27、培训主要是使受训者更好地把握“怎么做”的.问题。他们在装配有必要教学设备的实习车间和代表现代技术水平的真实的生产环境中进行培训，与企业一起成长，克服了学校实习场地常因经济原因使设备陈旧过时的弊病。这样能使受训者把握较全面的职业技能，学会处理实际问题的本领，熟悉企业的生产过程和管理机制，了解职业的行为规范，养成遵守劳动纪律和平安规程的习惯，树立起自学的质量意识。“双元制”教育持久不衰的一个重要原因，在于通过政府与企业合作形成了保证其持续进展的动力机制。这主要表现在：首先，企业的投入占职业教育总投入的80%，企业通过参加职业教育得到了高质量稳定的技术工人资源，从而保证了产品质量，提高了企业的竞争能

28、力其次，学生通过接受职业教育获得了进入劳动力市场的能力与资格，同时也为个人进展打下了坚实的基础。 对德国职教的教学方法、教材、师资及考核等方面的情况有了一定的了解。教学五阶段法或称行为导向教学法特殊适用专业实践教学，一切以学生为中心，它分动机激发、信息提供、演示、应用(独自做)、检验五个阶段，分别对应学生我想要、我知道、我明白、我亲自做、我能行?一个完整的教学过程解决一个特定的问题，学生收获较大。 德国职业教材分为两部分：一是实训教材，一般由职教所或一些大企业自编，采纳单元模块形式，每一单元模块由学生练习册、老师指导书、考核习题册、学习任务指导书，教学媒体等部分组成。二是理论教材，其特点是内容有用，留意汲取新标准、新规范、不按学科体系编写结构合理，根据教学目的说明，问题引入，内容陈述，总结概括，作业练习等挨次展开体例新奇，大量采纳结构图、实物图、工程图、数据表、曲线等，直观性强。德国的职业学校老师分理论课老师、实践课老师，理论课老师应接受过一般中小学教育(13年)，实习