六年级数学下册课件-4.3.2 图形的放大与缩小14-人教版(共15张PPT)_第1页
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文档简介

1、图形的放大与缩小学 习 目 标 1、知道图形放大与缩小的特征。 2 、掌握图形放大与缩小的方法。 3、能在方格纸上将简单的图形按 一定的比放大或缩小。学习指导2、动手操作（题卡）按 2:1 画出下面三个图形放大后的图形。 （题卡1）1、独立完成后小组交流。 例4中“ 按2 : 1放大”是什么意思？ 观察原图与放大后图形各条边的长。（正方形原来的边长是_格，放大后图形的边长是_格；长方形原来的长是_格，宽是_格，放大后长方形的长是_格，宽_格；直角三角形原来的两条直角边分别是_格和_格，放大后两条直角边分别是_格和_格。） 想一想：直角三角形的斜边和两条直角边变化一样吗？ 请认真看课本60页例4

2、，思考并完成下列问题。 再把题卡1放大后的三个图形按 13 缩小。 （题卡2）3、观察题卡1和题卡2 。 你发现了什么？直角三角形：只要画出2条直角边，斜边也就确定了。66612612 画一画 （1）按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形返回66661212画一画 （2）把放大后的三个图形按 13 缩小。返回66 6612126 33336222424 图形按一定的比放大或缩小后：我的发现（ ）变了 （ ）没变大小形状智慧城堡我知道我判断我能行我总结我知道下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？1、一个图形扩大或缩小后，由于各边都发生了变化，图形的形状一定发生了变化。（ ）2、 把一个长方形按51放大，就是把长方形的长扩大5倍，宽不变。（ ）3、一个三角形的两条直角边都放大到原来的4倍，斜边也会放大到原来的4倍。（ ）我判断4、把一个三角形按2:1放大后，其中300的内角就变成了600。（ ）我能行特征：方法： 图形的放大与缩小我总结大小变了，形状不变。一看：原图

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