新教师的培训计划

1、新教师的培训计划 现在许多老师的教学方式已经跟不上形势，许多老师都已选择培训来巩固自己的学问才能，那么如何制定培训方案呢?今日我给大家整理了新老师培训方案供大家参考，我们一起来看看吧! 新老师的培训方案篇1 一、指导思想 学校领导班子与时俱进，求实进取，深化训练改革，实施骨干老师带动全校训练教学进展策略，全面提高全校老师的教学理论水平和业务素养，进而提升我校办学质量。特制定骨干老师培训工作方案。 二、培训要点 （一）提高骨干老师思想道德素养 1、根据浦校长学初办班会上关于老师培训方面的讲话精神，深化开展以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德训练，增加老师忠

2、诚人民训练事业的责任感、使命感和实施素养训练的自觉性。 2、在骨干老师中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干老师在思想上注意以人为本，在工作态度上注意服务同学，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意依法执教，塑造老师良好形象。 3、通过电视、录像、刊物等媒介，学习师德标兵的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。 （二）加强新课程改革与讨论力度，提高业务水平。 1、在骨干老师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 2、骨干老师大多是年轻老师，这就要求他们多听一些

3、老师的优质课，借鉴学习，取长补短，请组内老师听自己的课，指出错误和不足，以便改正，提高教学质量。 3、每位骨干老师学初细心预备一堂生动精彩的校级公开课。同学科的骨干老师要通过集体备课的形式展现一节观摩课。 4、对骨干老师进行专人培训，令其每人都能独自完成高质量课件的制作，并能够敏捷运用多媒体手段教学。 三、通过多种渠道学习，提高骨干老师综合素养 1、每位骨干老师要有定期的教学反思记录，要做到对训练教学案例的分析。要有学术论文，并定期做教学阅历汇报。 2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动，并鼓舞骨干老师参与各类训练教学大赛，使其在大赛中得到熬炼和完善。 3、委派骨干老师外出学习、考察，尽可能为他

4、们供应充实自我、提高自我的机会。 本学期骨干老师的培训方案基本如上，盼望通过此次培训，骨干老师能够在各方面都得到进展和完善，以便带动我校训练教学质量的飞速进展。 新老师的培训方案篇2 一、指导思想 依据广东省中学校名师工作室建设与管理方法、广东省训练厅关于做好20_年中学校老师省级研修培训工作的通知（粤继教函20_15号）和广东省20_年乡村老师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求，在广东省训练厅老师连续训练中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20_年乡村老师置换培训老师跟岗学习和工作室老师进行指导和培育。 二、目的任务 通过工作室老师

5、和跟岗学习老师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题讨论等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习老师师德水平和业务力量的提高，有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20_年乡村老师置换培训老师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化进展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。 三、跟岗对象、时间和地点 1、跟岗对象 广东省20_年乡村老师置换培训老师10人（见本方案第“八”项）。 2、跟岗时间 20_年11月26日至12月6日，共10天。 3、跟岗地点 深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安老师工作室”。 地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号 四、组织指导 1、工作室主持人 陈昔安

6、深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级老师 2、工作指导组 省、市、区训练主管部门领导 韩山师范学院领导、专家 深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长 3、专家顾问组 黄牧航 广东省中学校老师培训中心 副主任 华南师范高校基础训练培训与讨论院 教授、副院长 魏恤民 广东省训练厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员 唐云波 深圳市历史教研员 张红霞 深圳市福田区历史教研员 五、工作支配 依据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。 1、主持人 陈昔安 负责省骨干老师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。 2、综合秘

7、书组 组长：李 念 成员：张 微、张婷婷、张 敏 帮助主持人落实各项工作方案；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；预备与会领导、专家、跟岗老师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。 3、集体备课组 组别 工作室参与集体备课老师 跟岗骨干老师 1 李 念（组长）祝 明、张 微、赵文杰 陈国清、苏秀敏、洪丽芳 2 董 辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯 许镇耀、刘素君、孙淑姬 3 邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖 琼 陈爱芝、卢保坛 4 杨美婷（组长）吴胜晖、张婷婷、李巧凌 张瑞刁、黄木青 全体成员乐观参加本组工作室老师公开课、省骨干老师汇报课的备课活动；备课

8、组长负责组织协调工作；其他交办工作。 4、宣扬报道组 组 长：吴胜晖 副组长：邹德美、杨美婷 成 员：跟岗老师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明 负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、跟岗日志（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作。 5、后勤服务组 组长：成秀芬 成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋 负责工作室及跟岗老师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作。 六、学习要求 1、报到前提交老师专业进展规划书、学员信息表电子版。 2、要遵纪守法，遵守学校规章制度，留意饮食、交通、财物等平安，确保平安。 3、要根据方案作好

9、预备工作，团结协作，仔细完成教学、讨论及其它学习任务。 4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参与培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客。跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。 5、要乐观参与工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评比活动。 6、乐观参与工作室课题讨论，撰写课题讨论论文。 7、仔细填写听课本（听课记录和评课记录）,跟岗学习结束前上交工作室。 七、学习成员 1、20_年广东省农村中学校老师置换培训项目老师（10人） 陈国清 潮州官塘初级中学 苏秀敏 潮州浮洋中学 许镇耀

10、潮州湘桥区意溪中学 刘素君 潮州市饶平县三饶中学 陈爱芝 潮州潮安金石林周全中学 卢保坛 陆丰市桥冲中学 张瑞刁 汕头市南澳县云澳中学 黄木青 汕尾红海湾区林伟华中学 洪丽芳 潮州潮安沙溪镇初级中学 孙淑姬 陆丰市博美中学 2、陈昔安工作室成员、研修老师（19人） 李 念 深圳市福田区翰林试验学校 林焕城 深圳市福田区翰林试验学校 张 微 深圳市福田区翰林试验学校 张婷婷 深圳市福田区翰林试验学校 阴倩雯 深圳市福田区翰林试验学校 成秀芬 深圳市福田区翰林试验学校 廖 琼 深圳市福田区翰林试验学校 杨治晋 深圳市福田区翰林试验学校 董 辉 深圳市南山区学府中学 吴胜晖 深圳市福田区皇岗中学 陈

11、向辉 深圳市福田区景秀中学 祝 明 深圳市福田区彩田学校 赵文杰 深圳中学 李雪亮 深圳市其次试验学校 戚佳丽 深圳市龙岗区龙城初级中学 甘立杰 深圳市福田区石厦学校 邹德美 深圳市福田区石厦学校 杨美婷 深圳市罗湖区东湖中学 李巧凌 深圳市龙岗区新梓学校 附件1：广东省20_年乡村老师置换培训老师跟岗学习日程及学习支配 附件2：广东省20_年乡村老师置换培训老师跟岗学习上交资料名目 广东省陈昔安老师工作室 新老师的培训方案篇3 一 班级状况介绍 我所在的班级是大五班，现有30名小伴侣，接触一周后，我发觉他们的自理力量很强，由于，即将升入学校，所以在学习方面会加大强度，但是，由于我们班男小伴侣

12、较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力协作其他老师培育他们良好的学习习惯和课堂留意力，为升入学校打好坚实的基础。 二 保育方面 作为刚踏上工作的我，在各方面都需要努力的学习，工作一周后基本适应，用三天时间熟悉完了全班小伴侣，对每位小伴侣我还多应观看和了解，保育工作还应多向生活老师请教，乐观协作老师并组织小伴侣通过户外活动以及个人卫生等方面来增加幼儿体质，使他们能身心健康的进入学校，特殊加强平安方面的训练，一周的观看，发觉我们班的小伴侣在户外活动时喜爱跑跳，要让小伴侣懂得一些简洁的平安常识，在玩耍时学会爱护自己。 三 训练教学方面 乐观帮助协作老师完成训练教学目标，并依据小伴侣要升学

13、的状况，加强相应学问的学习，自己担当的健康领域的教学，努力向其他老师学习，仔细备课，多从孩子的角度去创设活动，达到健康训练的目标。 四 老师专业方面 我们的一言一行都会影响孩子，只有提高自身素养才能在孩子面前树立榜样，自己要努力学习专业学问，加强技能的训练，多看多思多想，让自己的力量进一步提高，对于自己的不足，理当努力补充，理论和技能同步加强练习。 五 家长学校方面 对于我们全托班，家庭工作特别重要，老师成为了幼儿与家长之间信息的桥梁，我们肯定做好沟通工作，准时向家长汇报幼儿的信息状况，并做好健康手册的记录，由于面临升学，所以会请家长准时指导督促孩子，增进亲子关系，培育孩子良好的学习习惯和生活

14、习惯。 总之，会尽全力面对工作，也请多多批判，多多指教。 新老师的培训方案篇4 作为一名学校语文老师，能有机会参与“国培方案宁夏中青年骨干老师远程培训”这样全国性的语文老师培训，我感到很荣幸，所以也就非常珍惜这次的培训学习机会。一个多月的学习时间，泡在网上用心听在线课堂，每一个案例我多次学习，查阅相关资料，同时，在班级论坛中，与同行们边学习，边争论，相互关心，相互鼓舞，忙得不亦乐乎！ 培训，让我结识了一群优秀的学校语文老师，学到了很多先进的教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的熟悉和了解，信任这些必将提升我的语文教学力量。 这次的培训内容包括了11个模块，这11个模块将语文教学中的

15、口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进行了支配。从中，我学习到了作为老师我们该怎么做工作，科学性地去进展训练教学工作，吸取别人育人丰富的阅历，然后自己通过实践来提高自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了许多在班主任工作中解决难题的阅历。国培训练，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我深切地感觉到，作为一名语文老师，必需要有先进完备的教学策略与方法。 在这一个多月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开头，在忙完工作之后，在家里急赶忙忙的干完家务去抢时间听课学习，虽然很累， 可

16、是在完成视频讲座学习时间的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了很多语文教学方面的学问，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，倾听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个阅历，让我收获很大，也很欢乐。 虽然冬天的天气寒冷，但是难以阻挡我研修的热忱。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，倾听专家的讲座，参与论坛争论，沟通自己的阅历，共享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文老师的幸福。 在新课程改革过程中，我们老师的热忱都很高涨，有信念把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的老师对语文课

17、改还有一些困惑。 1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培育同学把握学习的方法。通过学方法，让同学勇于探究，对新事物产生爱好。在班级人数多达50人的状况下有一大部分同学还没有真正动起来一节课的时间就到了，同学发言的时间少，老师的个别指导难以开展。 2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓舞同学自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的同学合作学习时，不会倾听，不会合作。成了很多老师落实新课标、新理念的一种装饰。 3、语文老师转变教学理念，但把握不住语文课该教什 么。谈到语文教学时，

18、特殊强调“要重视同学的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到详细的课堂教学中？ 4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练最终以什么样的方式来评价同学是最合适的？ 5、口语交际课上，同学在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈的好。一大部分同学不想发言，发言的同学也没有创新，似乎被一个模式固定了。 我们平常总感觉自己经常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们细心预备每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来关心我们顺当解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。 回首这些天的培训

19、，培训中各级训练专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，通过内容丰富，形式多样，效果明显的培训课程，抽丝剥茧深化讲解了各种教学理论和教学方法，解决了我对于教学上的一些怀疑，真正提高了我自身的教学水平。 此次培训即将结束，一个月的学习与积累，信任定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年担当的是本校一班级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的学问理论重新制定语文教学工作方案，开头在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的学问更好地服务于自己的工作。 在实际教学中，我将培训中学到的新理念、新方法运用 到自己的语

20、文教学中。我发觉同学的乐观主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了我想，这应当是我语文教学工作的一个大的飞跃。 总之，培训只是一个手段，一个开端。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，更加努力学习钻研，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，为基层的语文训练事业贡献自己的一份力气。 新老师的培训方案篇5 20_年中旬，我有幸参与了“国培方案”中西部农村中学校老师远程培训，湖南学校英语2班培训。基本参加了培训的全过程。在培训初期由于学校网络的缘由我并没有好好的学习。只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了英语训练专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣

21、的训练风格、先进的训练理论;有机会也在留言中和班级的同僚沟通沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收获不小，受益颇多。 一、转变老师训练思想，开阔改革视野。 为期几个月的培训学习，让我在平常的劳碌中间或停下来发觉自己训练中的方向，发觉训练是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对学校英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的训练理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体会，很客观的叙述了训练的本质。 二、创设情境，达到最佳效果。作为一名

22、老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合同学的新闻，大事和图片创设生动好玩的问题情境来吸引同学的留意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不肯定挂钩。关键是同学有东西可学;情愿学;不同层次的同学学到相应的学问。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。 三、加强专业学问学习，做专业型老师。 在劳碌的工作中，培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。对于训练历史的了解和自己的专业的学问在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新。、学无止境的氛围。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、以课例讨论为载体，促进老师专业化成长。 课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是老师怎么顺当进行课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。老师可以量体裁衣的进行课堂的教学。以课例为讨论对象开展课例讨论，是老师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职