小班美术教案拯救大行动

1、Word - 38 -小班美术教案拯救大行动1、小班美术教案挽救大行动活动目标：1.练习画横线和竖线。2.有正确的握笔姿态和良好的绘画习惯。3.有庇护动物的意识。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备：1.动物头饰四个，范画一张。2.人手一盒蜡笔，一张作业纸。活动过程：一.谈话活动，引起幼儿的注重。动物园是小伴侣最喜爱去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小伴侣听听。请你说给大家听听。二.创设情景，激活幼儿的爱好。(电话铃声响了)喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮

2、子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(2)班来了。(话还没讲完，四个小伴侣戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小伴侣大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好方法吧!快思教师.教.案网出处(用枪把它们杀死，把它们打死)这个方法好吗?把它们杀死了，小伴侣就看不到它们了。我们应当庇护动物，而不是把它们杀死。赶快想方法，小动物已经逃到小(一)班去了。(把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开)这个方法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既损害不到我们，又能自由拘束的生活

3、，这样多好啊!三.展示背景图，老师示范画。刚才小伴侣说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的)小伴侣看的真认真!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就好似由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(展示狮子背景图)这只狮子给刘教师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好教师是怎么画的。1.示范画横线。从纸的最左边开头向来画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。2.示范画竖线。从纸的最上边开头向来画到纸的最下边，画一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画

4、许多许多条竖线。四.幼儿操作，老师巡回指导。提出要求：1.一种深色的和动物色彩不一样的蜡笔。2.一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。3.握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注重保持距离。教师的要求听清晰了吗?请你选一张你喜爱的动物，开头画吧。老师巡回指导，提示幼儿要从纸的最边端开头画，不要画到桌上，注重画面干净。五.观赏作品。哇!小伴侣画的真棒，让我们大家一起来观赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。动物园的叔叔阿姨一定很焦急了，我们把它们送回去吧。2、小班美术活动挽救大行动教案活动目标：

5、1.练习画横线和竖线。2.有正确的握笔姿态和良好的绘画习惯。3.有庇护动物的意识。活动预备：1.动物头饰四个，范画一张。2.人手一盒蜡笔，一张作业纸。活动过程：一.谈话活动，引起幼儿的注重。动物园是小伴侣最喜爱去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小伴侣听听。请你说给大家听听。二.创设情景，激活幼儿的爱好。(电话铃声响了)喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(2)班来了。(话还没讲完，四个小伴侣戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小伴侣大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小

6、动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好方法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死)这个方法好吗?把它们杀死了，小伴侣就看不到它们了。我们应当庇护动物，而不是把它们杀死。赶快想方法，小动物已经逃到小(一)班去了。(把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开)这个方法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既损害不到我们，又能自由拘束的生活，这样多好啊!三.展示背景图，老师示范画。刚才小伴侣说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的)小伴侣看的真认真!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直

7、直的。)对了，是直直的，就好似由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(展示狮子背景图)这只狮子给刘教师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好教师是怎么画的。1.示范画横线。从纸的最左边开头向来画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。2.示范画竖线。从纸的最上边开头向来画到纸的最下边，画一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。四.幼儿操作，老师巡回指导。提出要求：1.一种深色的和动物色彩不一样的蜡笔。2.一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。3.握

8、笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注重保持距离。教师的要求听清晰了吗?请你选一张你喜爱的动物，开头画吧。老师巡回指导，提示幼儿要从纸的最边端开头画，不要画到桌上，注重画面干净。五.观赏作品。哇!小伴侣画的真棒，让我们大家一起来观赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。动物园的叔叔阿姨一定很焦急了，我们把它们送回去吧。3、小班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思)案例背景：大苹果是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，因为我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算生疏但是多数孩子还没有把握正确的握法，更不用说怎样用蜡

9、笔作画的技巧了，因此我们在原有些课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步试试用绕圈圈的办法由中间往外画圆的方式作画，来协助幼儿打好美术绘画活动的基础。活动目标：1.学习蜡笔的正确握法。2.试试用绕圈圈的办法由中间往外画圆。3.情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1.实物苹果若干，自备一段轻盈的音乐。2.幼儿活动材料美术第六页大苹果，蜡笔。活动过程：一、圆圆的苹果1.展示实物：苹果，引领幼儿看一看、说一说。2.按照苹果的实际状况举行描述：苹果圆圆的，有些红，有些绿，有些

10、黄。二、我会画苹果1.示范蜡笔正确握法。2.老师用绕圈圈的办法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。3.提问：这个球是怎么出来的?刚才教师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。老师：“除了红苹果你还吃到过什么色彩的苹果?”(绿色)5.请幼儿跟着教师一起空手练习画绿苹果，引领幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。6.请个别能干的幼儿上前试试画一个黄苹果，鼓舞幼儿尽量画得大一些，饱满一些。三、播放轻盈的背景音乐，幼儿自由创作，老师巡回指导。1.适时指导并订正幼儿握蜡笔的姿态。2.鼓舞幼儿大胆作画。四、作品观赏。相互观赏伙伴的作品，说

11、说最喜爱谁的作品。案例反思：本次活动在环节设计上，我先让孩子们熟悉了苹果，知道苹果是什么外形，有哪些色彩，有不同大小等等，使孩子们有了熟悉苹果的阅历，孩子们对于绘画大苹果这个活动就越发感爱好了。在后面的示范环节我也采纳了老师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式协助幼儿逐步把握用绕圈圈的办法由中间往外画圆。但在老师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的办法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清晰，我也没有强调一圈一圈围着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有些孩子就不会画，只是容易的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了色彩，没有把握绕圈圈画圆的要领。从中我也熟悉到老师在组织活动的时候

12、一定要抓好活动的重点渐渐引领，切不行操之过急。在幼儿创作环节中我也发觉了我班孩子的绘画常规有待培养，有些孩子连蜡笔的摆放都还不清晰，个别孩子的蜡笔握法也需要订正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。4、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思)教材分析：撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸,利用手撕、装点的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探究爱好。利用撕纸活动的开展，意在协助幼儿在撕纸能力方面得到进展，激活幼儿对撕纸活动的爱好，并对撕纸活动形成初步的观赏美、感触美、表现美的情感体悟，从而进一步体悟撕纸活动带来的无限乐趣，

13、给幼儿一次美的熏陶，美的教导。本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不彻低，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会掌握，但这个年龄段的幼儿又比较喜爱撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，削减活动的难度。利用熬炼幼儿手指肌肉的协调性和灵便性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增加注重力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手能力。活动目标：1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调

14、性。3、体悟撕纸活动的乐趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰盛画面。活动难点：撕圆形的西瓜。活动过程：一、展示西瓜，老师引领幼儿观看西瓜1.老师：宝宝们，你们喜爱吃西瓜吗?(展示西瓜) 西瓜长什么样子的?幼儿沟通，老师小结。利用提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有阅历，充分让幼儿说一说，并利用沟通总结出西瓜的形状特征。二、探究断点式撕西瓜的办法1.老师示范撕西瓜的办法：师：看，

15、这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?【情节创设，引领幼儿自主探究，进一步激活幼儿的爱好师：我们来看看，这个西瓜有什么特殊的地方?(引领幼儿摸摸、说说)师：怎样把西瓜取下来呢?幼儿沟通，试试取西瓜。老师总结并示范。利用老师的肢体和语言引领幼儿观看，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿试试撕纸师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”在幼儿已经阅历的基础上，示范总结撕西瓜的办法2.幼儿试试断点式撕西瓜师：刚才教师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大

16、拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”(师引领幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿试试断点式撕西瓜)师：我们其他小伴侣一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”有针对性的个别指导，师：又取出一个西瓜了，我们发觉这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引领幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜1、师

17、：后面桌子上还有无数西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装点美丽的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。老师出示操作材料，提出作画要求;鼓舞幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来3、幼儿撕贴，老师巡回指导了解幼儿撕纸的状况，协助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。(1)提示幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕;(2)提示幼儿注重卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动： 出示幼儿作品，让大家互相观赏。请幼儿说说：你最喜爱哪只西瓜?为什么?利用互相评价观赏，深深的体味到胜利的欢乐和活动

18、的乐趣。五、延长活动：品味大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓舞幼儿继续探究活动反思：1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观看、推断的实例(最少一例)活动中我关注了儿童。比如：在开始导入唤起已有阅历时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，协助幼儿归类总结。2、 活动中的技能难点幼儿的把握状况如何?我怎样试试让幼儿利用观看、比较、发觉等办法举行自主学习。3、 在幼儿的座位支配上，是否考虑到用强弱组合的方式增进幼儿之间的互相学习。考虑到了幼儿的座位支配，是以“动静结合”的方式，不

19、简单宁静的幼儿和宁静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的挑选，让幼儿自主选取地方举行操作。4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)在过程中，我发觉有个别能力弱的孩子，并没有彻低理解“归类”。因此，在操过程中，我引领性得提问：大树怎么到公路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提示幼儿，操作过程中要动小脑筋举行归类。而能力强的幼儿，我鼓舞他们尽量拿起画笔，将自己和好伴侣邀请到公路上来，我以榜样作用的办法告知幼儿：瞧，某某小伴侣把自己画到公路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，无数幼儿都大胆试试，效果很好。5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到

20、了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了按照以往对孩子阅历的推断，我还按照活动中孩子实际浮现的状况，准时举行有效指导，比如幼儿撕纸比较焦急，我就用儿歌来提示帮组他。同上提示他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我挑选激励的方式，西瓜还要穿上美丽的衣服呢!5、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、初步进展幼儿观看能力。2、学习画西瓜的办法，以及使用棉签。3、喜爱参加美术活动。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。3、老师范画1张

21、、食物西瓜一个。活动过程：1、引入语：今日教师请来一位奥秘的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?2、展示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我3、孙悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一个难题请小伴侣看一看他碰到了什么难题(观察视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。师问：最后谁吃了西瓜?答：猪八戒。4、提出问题引领幼儿学习画西瓜。5、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、色彩、花纹。6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边

22、说儿歌边画大西瓜。8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引领幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿创造良好的氛围。10、拓展切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。11、评价与鼓舞小伴侣们画的真棒呀。快快让客人教师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。6、小班数学活动教案：挽救巧虎教案设计思路：指南中指出：挑选幼儿感爱好的事物，

23、有助于拓展幼儿的阅历和视野。于是我就从孩子感爱好的卡通人物动身，将常见的图形宝宝、巧虎作为教导内容，以符合孩子的年龄特点。本次活动中第一部分利用让幼儿观看捉迷藏的伴侣们，熟悉圆形、三角形、长方形,从中熬炼她们观看力和语言表述能力。活动的其次部分，则利用巧虎被抓走的剧情，来激活幼儿协助巧虎的情感。按照小班幼儿年龄和心理进展特点，通过不断变化的形式，利用一个个小嬉戏，让幼儿初步感触物体与外形的对应、分类。活动目标：1. 感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。2. 试试按照嬉戏情境按物体的外形特征举行填补分类。3. 情愿大胆描述对图形宝宝的熟悉，并喜爱数学嬉戏。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5.

24、 进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.物质预备：课件、人手一份操作材料(外形分类)2.阅历预备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。活动过程：一、嬉戏导入，引出图形宝宝。1.巧虎邀请我们帮他寻觅图形宝宝。(躲猫猫嬉戏)师：今日我给你们带来一个好伴侣，瞧，熟悉它吗?(巧虎)师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧!巧虎你好。录音：小伴侣们好。看见你们的我真兴奋。录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗?2.播放幻灯，展示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。(孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。)师：让我们来看

25、看它是什么样子的?(圆圆的，有点像太阳，有点像皮球)三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。3.小伴侣们，发生了什么可怕的事?(巧虎被怪兽抓走了)让我们跟着图形宝宝去挽救巧虎吧。二、闯关嬉戏，挽救巧虎。1.第一关： 填补空缺图形。(在空白图形上填补相应的图形)2.其次关：找钥匙(按照房门找出相应的外形)。师：最终到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么?让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。可是门不开。播放录音：哈哈，你们敲门是没实用的，惟独找到和门上一样图形的钥匙才干打开门哦。师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是任凭拿一把钥匙打开吗?3.第三关：图形分类(按照外形将物体分

26、类摆放)。幼儿人手一份操作练习。三、救出巧虎，一起跳舞。让我们一起跟着音乐跳起舞吧!7、小班美术活动教案：娃娃教案活动目标：1、让幼儿在制作活动中感触眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。2、试试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。3、体悟制作纸盘娃娃的乐趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.纸盘、油泥、泥工板;2.有哭和笑两种表情的娃娃;3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的阅历。活动过程：一、感触嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系1、我首先展示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新伴侣，你们看他是谁呀?为什么喜爱他们吗?2、问题:

27、这两个娃娃是什么样子的?3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小伴侣看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小伴侣看看。4、教师提出问题小伴侣，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以按照已有些阅历说出哭和笑以外的其他表情，教师可以用油泥随时调节新的表情。二、用油泥制做水果娃娃。提问：小伴侣，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?(鼓舞幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来试试。当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来试试。三、孩子们自由操作，老

28、师巡回指导。四、共享沟通幼儿做好后，老师将作品出示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜爱哪中表情的娃娃?为什么?(鼓舞大胆表达，体悟自己和伙伴沟通的乐趣。)8、小班美术活动教案：红黄蓝教案活动目标：1、在观赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生爱好。2、试试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作办法，体悟创作的欢乐。3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调色彩的办法。4、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、幼儿已认识粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的

29、红黄蓝系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1、展示粉印版画的工具材料，协助幼儿回忆材料使用的规章。(1)老师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?(2)老师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换色彩的时候先要干什么? (洗笔)2、观赏蒙德里安作品红黄蓝构成，引出格子布的创作话题。(1)老师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么?(2)老师：画家在画格子布的时

30、候用了哪些色彩?这些色彩是怎么搭配在一起的?3、幼儿举行粉印版画创作活动。(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换色彩的时候用抹布把笔上的颜料擦整洁;学习用压一压、抹一抹的办法印制粉印版硎。(2)难点：把握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾勒下。要点提醒：(1)因为是抽象画观赏和创作，老师可以鼓舞幼儿大胆想象和表述，并不一定非要像格子布。(2)协助幼儿在使用铅笔的过程中感触吹塑纸松软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。4.互相观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体味。(1)老师：看看谁的格子布印

31、得比较清晰，互相介绍一下好的办法。(2)老师：你在画的时候碰到了什么问题?活动建议：日常活动 师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中碰到的困难和发觉的好办法。区角活动 美术区：出示幼儿第一次的粉印版画作品，激活幼儿进一步学习的爱好。家园共育 请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，促进家园沟通。9、小班美术活动教案：蛋糕教案活动目标：1、学会通过沥糊画的办法来容易构图。2、学会观赏作品中的颜色美。3、增进手指与手腕的协调协作，增进灵便性。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、感触作品的美感。活动预备：1、洗整洁小蛋糕盒的泡沫底座若干。2、袋状彩色

32、浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。活动过程：一、展示蛋糕，激活幼儿的爱好1、通过变魔术引出蛋糕，让幼儿观看其形状色彩。2、引领幼儿运用语言表述，让幼儿感触颜色美。二、教师示范做蛋糕，幼儿观赏1、示范用浆糊袋的办法。老师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。2、教师边操作边讲解老师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较匀称。的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。3、让幼儿观赏教师作品，并相互讲一讲。三、幼儿创作，教师指导1、重点提示幼儿悬腕操作，注重挤浆糊的办法。2、要求保持作品清洁。3、引领能力强的幼儿形成完整柔美构图，协助能力弱的幼儿形成容易构图。四、集体评价1、引领幼

33、儿相互沟通，出示自己作品。2、共享蛋糕。10、小班美术活动教案：雪花教案活动目标：1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的办法制作漂亮的雪花。2、在活动中体悟胜利的欢乐，初步产生热爱大自然的情感。3、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、感触作品的美感。活动预备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的爱好1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。2、小伴侣，冬天到了，你们最喜爱冬爷爷的什么礼物呀?引领幼儿研究。3、冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小伴侣你们喜爱雪花吗?4、

34、今日，冬爷爷真的送来了你们最喜爱的礼物，看，放课件。二、观赏雪花，老师讲解(利用看课件，让幼儿熟悉下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)师：今日教师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?可是，这片雪花就在这一张纸上，教师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。三、介绍一种新的画画工具。展示刷子引起幼儿的爱好。老师边画边讲解师：今日，教师还请来了一位伴侣来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中色彩做伴侣，蘸一蘸、舔一舔，来往返回认真刷，我的本事真正大。老师示范，请一名幼儿上来练习。讲解

35、涂色的要领。提示幼儿色彩未干时千万不能用手去摸画面，假如手上脏了，可以请抹布帮忙。四、幼儿操作。请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。老师巡回指导，提示幼儿色彩未干时千万不能用手去摸画面。五、观赏并出示幼儿作品。幼儿手拿作品互相观赏拍照合影。延长活动：打雪仗11、小班美术活动教案：房子教案活动目标：1. 引领幼儿按照观看和想像设计好玩的房子。2. 培养幼儿的观看力和想像力、制造力。3. 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请

36、4个小伴侣饰演小兔、小狗、大象、长颈鹿。活动过程：一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”1.教师：小伴侣，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小伴侣协助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊?二、引领幼儿叙述房子特征1. 教师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢?四个小动物一个个站起来说：小兔：小伴侣，你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。大象：我最喜爱去旅行，我想带上一

37、座跟我去旅行的房子。长颈鹿：我最喜爱高高的房子。2. 教师：小伴侣，你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小伴侣可热心了，都会协助你们设计房子的，你们先到旁边歇息一下吧。(小伴侣，跟小动物们再见)3. 教师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小伴侣见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小伴侣见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小伴侣想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的提

38、问办法引领幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引领幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装点房子。四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班的小伴侣相互说一说设计的房子。六、请全班的小伴侣分组把设计的房子送给喜爱的小动物。12、小班美术活动教案：妈妈教案活动目标：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。2、喜爱与伙伴沟通描述自己绘画的妈妈。3、喜爱观赏妈妈的美。4、用容易的外形线条画出妈妈的头像。5、利用画妈妈萌发爱妈妈的情感。活动预备：1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。2、活动前，利用嬉戏“猜猜谁的妈妈?”观看比较并说出

39、自己的妈妈的长相的特点。活动过程：1、“你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽?”引领幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。2、老师示范添画我的妈妈： “妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么色彩的?笑起来会怎样?”3、幼儿按照对妈妈的观看绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小同伴?要画的像自己的妈妈!”指导能力强的

40、幼儿大胆的表现自己对妈妈的观看和了解，鼓舞其在进一步观看的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。4、将幼儿的作品出示在幼儿的作品栏里，引领幼儿互相介绍自己的妈妈。5、在离园接待时光，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。13、小班美术活动教案：春天教案活动目标：1、引领幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感触春天的美。2、培养幼儿的观看能力、口语表述能力及动手操作能力和集体配合的能力。3、激活幼儿热爱大自然的情感。4、体悟显然的时节特

41、征。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、课前带领幼儿外出感触春天的变化;歌曲磁带春天来了。2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。活动过程：1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?2、观赏歌曲春天来了并研究：歌曲中的春天是什么样子的。3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所爱慕的景色图片，粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。5、和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装点环境。效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在研究时大胆发

42、言，在自选图片时也是乐观主动，有些一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品研究春天的漂亮时，有些孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有些孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：1、延长活动：(1)引领幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。(2)请家长通过休假日领孩子到野外寻觅春天或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰换成“春天”。(2)通过孩子的作品装点走廊。14、小班美术活动教案：蘑菇教案活动目标：1.会用大小不同

43、的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本外形。2.学习使用多种色彩来装点蘑菇。3.把握从上到下，从左到右，颜色匀称的涂色技巧。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入，引出课题1.老师一边展示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，十分兴奋，由于它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗?(幼儿自由谈论)2.本来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避

44、雨，这里的蘑菇可奇特了(展示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘无数无数回去送给它的好伴侣们，我们小伴侣来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的伴侣好不好?二、老师示范作画1.展示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观看后自由研究)2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的办法，创编成儿歌的形式(PPT展示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。3、幼儿跟读儿歌。4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑

45、菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同色彩的小圆点或者斜纹作装点，最后给蘑菇涂上美丽的色彩(老师示范时，强调涂色规章：从上到下，从左到右，颜色匀称)。5、带领幼儿边说边画：请小伴侣伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时注重顶和柄的连接。2、会用多种色彩给蘑菇画上美丽的花纹。3、协助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓舞孩子自己仿照作画。四、讲评作品1、整理作画工具(请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置)2、教师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又美丽的小伴侣，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓舞。上15

46、、小班美术活动教案：苹果教案活动目标1、激活对美术活动的爱好。2、培养正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、涂色苹果2、图片苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的爱好。老师：小伴侣看，变变变，教师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗?二、绽开1.感知苹果的色彩展示图片-苹果，引领幼儿观看：这些苹果都是什么色彩的?(红色的)2.学习涂色苹果老师讲解示范涂色的办法展示红色的油画棒问：这只油画棒是什么色彩的?今日教师教小伴侣用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。4.幼儿开头绘画，老师巡回指导。准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把色彩涂到线外去，协助幼儿完成作品。5.出示幼儿作品，举行讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。三、结束展出幼儿所有作品，请幼儿欣赏，带领幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。16、小班美