中班音乐好朋友儿歌教案反思

1、Word - 49 -中班音乐好朋友儿歌教案反思1、中班音乐好伴侣儿歌教案反思这不仅是一节音乐课，利用活动让孩子意识到和伴侣一起游玩的欢乐，这是一个十分好的社会性教导素材，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。关注，关注优秀幼儿教导。 活动目标 1、激活幼儿与伙伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感触与好伴侣友好相处的欢乐。4、了解儿歌的含义。5、乐于与伙伴一起想想演演，激活两人合作表演的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌 活动预备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机

2、;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小伴侣们好!幼：教师好!一、激活幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那 么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好伴侣?： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好伴侣吗?你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙 ?从哪里看出来他们是好伴侣呢? 你 的?三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听)

3、师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些容易的动作，一起演歌唱曲吧。请幼儿举行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小伴侣们唱的很棒。四、表演分离请幼儿分离戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。 附：儿歌好伴侣 两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲密热把手牵 教学反思 这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程

4、中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。2、中班音乐活动儿歌教案反思活动目标1、能与伙伴合作，并试试记录结果。2、进展观看、分辨、归案的能力。庇护鼻子鼻孔呼呼能出气，惋惜不会吃东西，小宝宝，真调皮，硬要给它塞东西，小鼻孔，真委屈，呼呼呼呼直抗议，不要给我喂东西，当心我呀憋坏你。小乌龟找伴侣小乌龟呀走啊走，走来走去找伴侣，河马请它去游泳，可它总说河马丑，河马气得直喷气，头也不回就走掉。小乌龟呀没伴侣，蹲在地上直叹气，两条小鱼游呀

5、游，游来游去好伴侣，小鱼对头问乌龟，怎样才算好伴侣。秋天的景色秋天里来真喧闹，蚕豆弯弯藤上挂，黄瓜长满绿疙瘩，辣椒翘起小尖嘴，萝卜藏在地底下，茄子随着风儿摇，石榴树上咧嘴笑，鸭梨把树压弯腰，苹果红的羞了脸，都说秋天真正巧。四季风春天东风吹，燕子造新窝，夏天南风吹，太阳红火火，秋天西风吹，挂满红苹果，冬天北风吹，雪花满处落，四季风吹遍，春夏和秋冬。好孩子不玩火好孩子，别玩火，它是恶魔没法锁，小小火星不起眼，碰到风儿变烈火，火儿大了了不得，带来灾害懊悔晚。奇异的手指一根手指来指路，两根手指夹绿豆，三根手指笔来握，四根手指比个四，五个手指齐出动，叮咚叮咚把琴弹。小狗小狗小狗，尾巴当手。一摇一摇，欢迎

6、伴侣。刺猬大刺猬，前面走，小刺猬，跟着跑。腿儿短小跑不快，刺儿满身被绊倒。小狗见了汪汪叫，窜前窜后不敢咬。小青蛙小青蛙，呱呱呱，下雨躲到荷叶下。伸伸头，眨瞬间，太阳出来天晴了。蝴蝶飞飞蝴蝶蝴蝶妹妹，你往哪儿飞飞?我到幼儿园里，那儿花坛真美;花儿五颜六色，小草碧绿苍翠。月牙船月牙船，两头翘，星空上，渐渐漂。漂到我家院子里，停在高高柳树梢。小鸭游来游去，叫声嘎嘎，呼朋唤友，齐捉鱼虾。小懒猪小茅棚，门朝西时面睡个小懒猪。公鸡叫他早早起，它哼哼两声又睡去：“早早起来干什么?阳光还没进屋哩!”大柿子大柿子，挂树上，好似红红小太阳。小太阳，摘满筐，照红爷爷笑脸膛。秋风秋风是我好同伴，拉我衣襟带我玩：跑到田

7、野看丰收，登上山顶逛果园。高唱一曲信天游，歌声顺风传得远。小镜子小镜子，光溜溜，我对镜子瞅一瞅。衣服自己穿，鞋带自己扣;自己洗的脸，自己梳的头。爸爸妈妈都夸奖，说我有双能干的手。小白兔小白兔，拔萝卜，拔了半天拔不出。呜呜呜，坐在地上哭。小白兔，学打鼓，惊起两只梅花鹿。呜呜呜，吓得它直哭。这也哭，那也哭，哭的两只黑眼珠呀。变成红眼珠。3、中班音乐防火儿歌教案反思教学目标：1、了解容易的防火学问，增加自我庇护意识，学习火灾自救的办法。2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够庇护自身平安。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5

8、、加强幼儿的平安意识。教学预备：字卡图片 火灾场面范画 自救图解教学过程：一、展示火字的字图卡，请幼儿观看1、提问：这是什么字?火首先展示图片让幼儿观察，第二让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。(.来源快思教师教案网)那么火能燃着哪些东西? (布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热，组织幼儿研究火的用途和危害。(1) 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)(2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)二、组织幼儿研究并展示图片：(1) 发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻觅物、乱拉乱接电线等)

9、(2) 怎么样防止火灾发生?假如发生火灾，我们应当怎么样做才干实现自我庇护与逃命自救? 发觉火灾快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。 家中起火，不要惊惶，快速用灭火器举行扑救。 穿过浓烟逃命时，使身关爱近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 假如身上着火，不要奔走，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品阻塞门窗缝，并泼水降温。 若逃命线路被大火封锁，立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、 防火自救嬉戏：小伴侣站成一圈，选几位小伴侣头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小伴

10、侣一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小伴侣快速抱住圈上随意一位小伴侣，表示他们的衣服着火啦。着火的小伴侣快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复举行。防火儿歌小伴侣，不玩火，莫让大家吃苦果;是电器，都有电，手湿不要动电线;不玩火，不动电，自我庇护是关键;发生火灾不乱走，准时拨打119。心不慌，意不乱，镇定镇静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。多吃对庇护眼力有庇护的食物，做个不挑食的好宝宝!教学反思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、寻觅日常生活中不能任凭说的易启发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的

11、缘由。进展幼儿语言表述能力，丰盛幼儿平安防火学问，从小培养平安意识。4、中班音乐儿歌小香蕉教案反思活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌2、能按照香蕉的形状特征，举行容易的想象和表达3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、香蕉实物，挂图2、幼儿学问阅历预备：对香蕉的形状、滋味有初步的了解活动过程：一、展示香蕉，激活爱好(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的爱好采纳的是直观导入法)二、感知儿歌的内容1、观看香蕉的形状特征，举行大胆的想象和表达(1)师面

12、带微笑，轻轻地把香蕉展现 。(弯腰状)引发：这样看，像什么?(2)师面带奇特色，轻轻把香蕉展现。(躺状)这样看，又像什么?(3)师面带惊异色，轻轻地把香蕉展现。(垂状)引发：这样子看，又像什么?2、回忆阅历，说说感触提问：香蕉的滋味怎么样?吃到嘴里什么感觉?三、幼儿学习儿歌1、老师有感情地朗读儿歌边展示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比方手法，提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注重引领幼儿发准香蕉船海鱼等音。2、引领幼儿有感情地朗读儿歌(深化理解儿歌内容)引发：当你读到真惊奇时要用什么表情?语调是什么样?当你读到真痛快时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体

13、悟儿歌的情感)3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有好处活动延长;幼儿以香蕉为主题自由绘画小香蕉教学反思本次活动内容是中班语言领域内容儿歌小香蕉，香蕉是幼儿再认识不过的水果了，我的引入是先展示实物香蕉，引领幼儿观看香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么?大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但因为幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用尽整句：弯弯的香蕉像XX来表述。这一点是我在以后的教学中会注意幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注意力都在教师表演上面，一双双眼睛很高兴的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在

14、接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习乐观性十分高，都有开口念儿歌，而且我运用了竞赛念，这个竞赛很故意义，可以调动孩子的乐观性。本次活动我心得最深的是老师的教态十分重要，夸张的动作，丰盛的表情，奥秘的语言都可以调动起中班孩子学习的乐观性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学办法，这样才可以和幼儿一起欢乐的学习!囫囵活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们认真地观看着，乐观地沟通着， 欢乐教导的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言进展方面结合幼儿的年龄特点应当提出更高、更详细的要求，如将幼儿说的话编成一首柔美的儿歌，这样才会协助幼儿更完整地表述自己的主意。

15、5、中班音乐礼仪教导儿歌教案反思活动目标1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感触歌曲礼貌歌诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情举行演唱。3.能按照音乐的速度，变换动作速度。4.引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。重点难点1. 能用欢快活泼幽默的心情举行演唱。2. 把握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。活动预备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带活动过程一、我很欢乐1.今日教师特殊兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?2.老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“噜啦啦”部分。3.你听了这首歌感到兴奋吗?(老师再次清唱，引领幼儿感触乐曲活泼欢快的心情)二、泼水的

16、故事今日，徐教师给小伴侣们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下展示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么愤怒)(4)明明是怎么回答的(明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。三、学歌唱曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。2、老师与幼儿一起学歌唱

17、曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方所有唱精确。5、再次唱，教师退位。四、分角色演唱。1、师幼挑选要唱歌的角色，举行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小伴侣?你们想饰演谁?(2)师幼试试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色举行演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，试试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小伴侣在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：本来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小伴侣重新变成好伴侣，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、展示相应的节奏谱：这

18、句“没关系没关系”怎么唱?4、幼儿试试着演唱。5、老师饰演“亮亮”，幼儿饰演“明明”，最后演唱一遍。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。利用这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才干给大家带来欢乐。6、小班音乐儿歌好伴侣教案反思活动设计背景本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时光处于分别焦虑期，哭闹现象近段时光才有所好转，不过，最近发觉，清晨入园时，老师热烈的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟教师道别。结合我班的这些状况，我采纳了教学活动

19、形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也增进幼儿人际交往的技能技巧。活动目标1、利用招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最容易的礼貌用语和行为。2、激活幼儿学习儿歌的爱好。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点儿歌的学习、礼貌用语的运用活动预备小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)活动过程1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。幼儿看木偶表演，认识儿歌内容。师(小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?”幼儿小鸡(听声音，分辨动物)师(小鸡)小伴侣真聪慧，(

20、展示木偶小鸡)，并与幼儿问好。师(小鸡)“我一个人玩真没劲，我要找个好伴侣。”师(小鸡)哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)(木偶小鸭上场)师(小鸭)小鸡，你好，你好!(招招手)。师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?幼儿你好，你好!(招招手)(展示字条：你好，你好!(招招手)小伴侣仿照小鸡小鸭的声音打招呼)(师)小鸡小鸭，小鸭，我做你的伴侣好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。师提问：小鸭和小鸡成为伴侣了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?幼儿欢迎，欢迎(拍拍手)(展示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小伴侣仿照小鸭的声音)师(小鸭)我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有

21、礼貌地说：感谢，感谢!(握握手)。师提问：小鸭请小鸡共享虫子，小鸡说了什么?幼儿感谢，感谢!(握握手)(展示字条：感谢，感谢!(握握手)，小伴侣仿照小鸡的声音)师小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好伴侣。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说?幼儿再见、再见师小伴侣们真聪慧，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手)(展示字条：再见、再见，挥挥手，小伴侣仿照)2、学念整首儿歌。老师完整示范朗诵。幼儿学念儿歌。鼓舞幼儿声音要嘹亮，边念边做动作。按照幼儿实际状况，老师可轻声提醒。3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及把握。师小伴侣，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园碰

22、到教师和好伴侣，你会怎么问好?师小鸡和小鸭成为好伴侣以后，小鸭说了什么?假如有好伴侣和你一起玩我具，你会说什么?师小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好伴侣与你共享食物时，你要说什么?师天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好伴侣说什么?附儿歌：好伴侣我有一双小小手，要拉许多好伴侣。“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。“感谢，感谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。教学反思此次活动时在2022年10月中旬，家长开放日当天上的藏匿课，因面对家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合教师们提的看法，又将教案举行了调节，家长开放日时也得到了家长的绝对。但活动后自

23、己觉得还有地方有待改进。既然是面对家长，应当有更多的家长与幼儿、家长与教师之间的互动，教具预备也不是特殊充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人饰演一个角色，一起来学习，演绎儿歌好伴侣。7、中班音乐活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动设计背景按照中班幼儿音乐教导的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激活幼儿的已有些阅历，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力

24、。活动目标1、激活幼儿与伙伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感触与好伴侣友好相处的欢乐。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动预备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小伴侣们好!幼：教师好!一、激活幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那 么你们知

25、道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好伴侣?： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好伴侣吗?你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙 ?从哪里看出来他们是好伴侣呢? 你 的?三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些容易的动作，一起演歌唱曲吧。请幼儿举行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗

26、?真好听，小伴侣们唱的很棒。四、表演分离请幼儿分离戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。附：儿歌好伴侣两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲密热把手牵教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。8、中班音乐活动教案：我们都是好

27、伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.认识歌曲旋律，试试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并举行演唱。2.体悟自主替换歌词的愉悦心情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好伴侣，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。活动过程：一、认识旋律，找出问题1.老师清歌唱曲前四句，引领幼儿发觉歌曲中的问题师：“今日我给小伴侣们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一

28、片树林给谁呀。)师：“请你说一说你听到了哪些问题?”老师按照幼儿的回答依次展示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能迅速吸引幼儿的眼球，利用引领幼儿倾听歌曲中的问题，激活了幼儿的爱好，图谱的展示能协助幼儿理解记忆歌词。2.认识歌曲旋律，试试用尽整的语句回答歌曲中的问题师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”师：“有一句小伴侣们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”老师引领幼儿用歌

29、曲中的话说一说。幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。师小结：本来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。评析：幼儿跟着旋律试歌唱曲时，因为第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以老师重点引领这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。因为小动物是孩子们常见的、认识的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。二、匹配歌词，试试演唱1.说明操作要求，引领幼儿小组合作完成图谱师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小伴侣一组，认真想一想，商议

30、一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”2.幼儿研究操作，试试看着图谱跟着旋律试着演歌唱曲师：“贴好了以后，请你和好伴侣一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，利用让幼儿与伙伴共同选出四个小动物，提升了幼儿与伙伴的合作能力。三、理解歌词，学歌唱曲1.老师将幼儿的图谱出示出来，并提问师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”老师请一名幼儿来选择。师：“谁来说一说为什么

31、要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”老师引领幼儿用(由于所以要)句式说一说。幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，老师引领。评析：因为提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但因为中班幼儿语言表述能力有限，所以老师重点引领幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而协助幼儿巩固歌词。

32、2.引出歌曲后两句，幼儿完整演歌唱曲师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”老师演唱最后两句我们都是好伴侣，世界变得更美好。幼1：你唱得比我们唱得多两句。幼2：你唱了我们都是好伴侣，世界变得更美好。师：“我们都是好伴侣，那你们有没有好伴侣啊?和边上的好伴侣抱一抱，一起唱一唱(我们都是好伴侣)。”老师引领幼儿学唱这两句。师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”师：“这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好伴侣，那我们和小动物是不是好伴侣啊?哦，我们和小动物也是好伴侣，所以世界变得更美好。”老师边说边展示标题“我们都是好伴侣”。评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词

33、都是比较认识，老师的完整演唱立刻引起幼儿的注重，因为后两句歌词是没有图谱提醒，所以老师引领幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好伴侣，从而引出歌名。3.其他形式演唱图谱，试试自主演歌唱曲1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿举行自主演唱。师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。”2)请个别幼儿再次挑选一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小伴侣，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们”师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也

34、就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体悟到自主替换歌词的愉悦心情。教学反思：1.旋律的衬托活动开头老师歌唱曲时，旋律就隐约地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在研究、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注重，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演歌唱曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2.图谱的妙用以往的音乐教学活动是老师按照歌曲内容把图谱出示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去研究、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就弥漫了爱好。3.环节的递增利用认识旋律、找出问题一匹配歌

35、词、试试演唱一理解歌词、学歌唱曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从发觉问题回答(匹配)问题唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。囫囵活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿认识的，利用与伙伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体悟自主替换歌词的愉悦心情，同时也提升了幼儿的语言表述能力和合作能力。9、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩

36、玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学

37、唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我

38、做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰

39、盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。10、中班音乐我们是中班小伴侣教案反思活动目标：1、学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。2、体悟做中班小伴侣的光彩感。3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4、利用肢体律动，感应固定拍。活动预备：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。2

40、、大鼓一个。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿学习歌曲的爱好。小伴侣开学了，我们现在是什么年级啦?那我们就是中班的小伴侣了。二、观赏歌曲，认识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小伴侣写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗?请小伴侣跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步认识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感触。听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2、对比图谱，协助幼儿认识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐展示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

41、这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延伸，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增强练习形式，提升唱歌爱好。集体合唱我们变成中班的小伴侣了，愉快吗?为什么?那我们一起愉快地唱一唱活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符

42、和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标

43、志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。11、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，

44、认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一

45、起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头

46、，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住

47、歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。12、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。

48、(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌

49、曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。13、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思音乐活动：我是中班小伴侣教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备

50、：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。

51、(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。14、中班音乐好伴侣教案反思活动设计背景按照中班幼儿音乐教导的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激

52、活幼儿的已有些阅历，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目标1、激活幼儿与伙伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感触与好伴侣友好相处的欢乐。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动预备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小伴

53、侣们好!幼：教师好!一、激活幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那 么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好伴侣?：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好伴侣吗?你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙?从哪里看出来他们是好伴侣呢? 你 的?三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，

54、好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些容易的动作，一起演歌唱曲吧。请幼儿举行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小伴侣们唱的很棒。四、表演分离请幼儿分离戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。附：儿歌好伴侣两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲密热把手牵教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以

55、配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。15、中班音乐活动我们是中班的小伴侣教案反思目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。预备：1.与歌词内容相匹配的小图片若干。2.大鼓一个。过程：一、学歌唱曲。1.听老师范唱，初步了解歌曲内容。2.认识歌词，与教师一起有节奏地念歌词。3.听曲调拍节奏，重点练习924小节地节奏。4.节奏嬉戏中班

56、音乐活动：我的鞋子：林荔/来源：水秀试验幼儿园一、目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表述自身所获得的不同感触。2、利用创编歌曲，进展幼儿的想象力。二、资料预备和环境创设：1、幼儿会歌唱曲大鞋小鞋，并改编过一段歌词。2、老师支配场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动过程：1、复习歌曲大鞋与小鞋(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲大鞋与小鞋，你们还记得吗?今日来了这么多的客人教师，我们一起把这首唱歌给她们听听吧。(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应当怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应当怎样唱?(轻、快)那就让我们再饰演一次给客人教师看吧。2、幼儿自由体悟：(1)师：今日教师发觉无数小伴侣都穿来了自身的美丽的鞋子，现在让我们带着这些美丽的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。(幼儿在不同的地方走走，体悟不同的感触)老师重点指导幼儿区分各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。(2)相互沟通：师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?