小班科学泡泡满天飞教案反思

1、Word - 37 -小班科学泡泡满天飞教案反思1、小班科学泡泡满天飞教案反思活动目标：1、激活幼儿对制作泡泡水的爱好，从中体悟探究嬉戏的欢乐。2、培养幼儿的感知能力、观看比较力、及初步的动手操作能力。3、引领幼儿熟悉制作泡泡水的材料，探究制作泡泡水的办法，并从中了解泡泡的特征。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。6、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。7、体悟解决问题的成就感。活动预备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等活动过程：一、导入老师：刚才洗手时小伴侣

2、看到了什么?发觉了什么?二、绽开1.展示泡泡水杯和吸管。老师：小伴侣吹过泡泡吗?谁情愿给大家表演一下。2.观看了解泡泡的大小、特征。老师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种外形。3.操作体悟，发觉问题。全体幼儿人手一份，观看大小、外形和色彩。4.挑选有阳关的地方吹泡泡，看泡泡色彩。研究：为什么泡泡会有色彩?三、结束老师与幼儿一起朗诵儿歌吹泡泡活动反思：在举行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的爱好。孩子们十分喜爱看泡泡飞，也十分喜爱捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着无数的科学道理，何不让孩子们利用试验“自制泡泡水”来打开探究泡泡世界的大门呢?在这

3、个活动中，重点是幼儿探究制作泡泡水的办法。活动以幼儿探究、老师发觉为主。引领幼儿在试试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观看比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。利用感知操作法和观看比较法举行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用试试法一次一次举行实验，直到能达到幼儿惬意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同外形的泡泡工具会吹出什么外形的泡泡呢?在延长活动中，幼儿将继续探究。2、小班科学活动泡泡满天飞教案反思活动目标：1、激活幼儿对制作泡泡水的爱好，从中体悟探究嬉戏的欢乐。2、培养幼儿的感知能力、观看比较力、及初步的动手

4、操作能力。3、引领幼儿熟悉制作泡泡水的材料，探究制作泡泡水的办法，并从中了解泡泡的特征。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等活动过程：一、导入老师：刚才洗手时小伴侣看到了什么?发觉了什么?二、绽开1.展示泡泡水杯和吸管。老师：小伴侣吹过泡泡吗?谁情愿给大家表演一下。2.观看了解泡泡的大小、特征。老师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种外形。3.操作体悟，发觉问题。全体幼儿人手一份，观看大小、外形和色彩。4.挑选有阳关的地方吹泡泡，看泡泡色彩。

5、研究：为什么泡泡会有色彩?三、结束老师与幼儿一起朗诵儿歌吹泡泡活动反思：在举行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的爱好。孩子们十分喜爱看泡泡飞，也十分喜爱捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着无数的科学道理，何不让孩子们利用试验“自制泡泡水”来打开探究泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探究制作泡泡水的办法。活动以幼儿探究、老师发觉为主。引领幼儿在试试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观看比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。利用感知操作法和观看比较法举行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运

6、用试试法一次一次举行实验，直到能达到幼儿惬意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同外形的泡泡工具会吹出什么外形的泡泡呢?在延长活动中，幼儿将继续探究。3、小班科学活动泡泡飞呀飞教案反思活动目标：1、创设条件，引领幼儿举行探究，激活幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。2、进展幼儿观看力、动手操作能力，提升音乐表现能力。3、试试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。3、电子琴。音乐嬉戏磁带。活动过程：一、导入：老师用

7、泡泡枪吹泡泡，激活幼儿学习爱好，引入课题。二、绽开：1、生活联想：提问平常在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿研究，沟通。2、幼儿熟悉操作材料。教师预备了什么东西?洗衣粉、水等。3、幼儿初次试试做泡泡水。(1)水是什么样子的?加入洗衣粉后会发生什么变化呢?(2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好方法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗?(3)试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来?4、试试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有些泡泡大?有些泡泡

8、小?6、嬉戏体悟吹泡泡(1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。(2)应到幼儿观看了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、破碎、色彩等。)7、音乐嬉戏吹泡泡(1)引领幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。(2)鼓舞幼儿随音乐举行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。(3)师生共同表演音乐嬉戏“吹泡泡”。三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡。活动反思：活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师

9、不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。4、小班科学泡泡满天飞教案活动目标：1、激活幼儿对制作泡泡水的爱好，从中体悟探究嬉戏的欢乐。2、培养幼儿的感知能力、观看比较力、及初步的动手操作能力。3、引领幼儿熟悉制作泡泡水的材料，探究制作泡泡水的办法，并从中了解泡泡的特征4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等活动分析：在举行幼儿的盥洗活

10、动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的爱好。孩子们十分喜爱看泡泡飞，也十分喜爱捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着无数的科学道理，何不让孩子们利用试验“自制泡泡水”来打开探究泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探究制作泡泡水的办法。活动以幼儿探究、老师发觉为主。引领幼儿在试试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观看比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。利用感知操作法和观看比较法举行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用试试法一次一次举行实验，直到能达到幼儿惬意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那

11、不同外形的泡泡工具会吹出什么外形的泡泡呢?在延长活动中，幼儿将继续探究。5、小班科学教案：泡泡满天飞幼儿园小班科学教案：泡泡满天飞活动目标1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探索爱好。2、培养幼儿动手实际操作的能力。3、利用嬉戏活动，了解泡泡的基本特征。活动预备 泡泡玩具人手一个。活动过程一、导入老师：刚才洗手时小伴侣看到了什么?发觉了什么?二、绽开1.展示泡泡水杯和吸管。老师：小伴侣吹过泡泡吗?谁情愿给大家表演一下。2.观看了解泡泡的大小、特征。老师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种外形。3.操作体悟，发觉问题。全体幼儿人手一份，观看大小、外形和色彩。4.挑选有阳关的地方吹泡泡

12、，看泡泡色彩。研究：为什么泡泡会有色彩?三、结束老师与幼儿一起朗诵儿歌吹泡泡6、小班科学活动教案：泡泡教案(附教学反思)活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏目标：1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发

13、水或者肥皂，这样就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动“吹泡泡”活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激活幼儿奇怪心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个幼儿的进展。7、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种嬉戏，也是幼儿十分喜爱玩的

14、一种嬉戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热烈，素服了有些思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿利用自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。活动目标1、感知泡泡的特点。2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、培养幼儿实际观看与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表述的能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、学会自治泡泡水。活动预备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水 ，废

15、旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。三：动手实践，再次感知泡泡特点。(一)设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜想，引出操作活动。预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(利用演示自来水吹不出泡泡的过程，比教师的空说教效果强得多。)2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。(二)制作泡泡水1、让幼儿用分离用身边的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次

16、探究缘由。4、引领小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有挑选的，普通在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。(三)引领幼儿观看泡泡的大小、外形、色彩1、让幼儿观看用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，引发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。四：活动延长让幼儿研究“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可高兴了，都用自己的方法去试，有些用手挥，有些用嘴吹，还有些干脆站在高高的台阶上

17、吹孩子们的探究爱好再次达到*。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可愉快了。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设自由宽裕的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知能力和观看能力，而老师始终是活动的支持者，引领者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激活了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体悟到了胜利的喜悦!8、小班语言活动会飞的泡泡教案反思活动目标：1. 利用儿歌让幼儿体悟一起嬉戏的欢乐。2. 利用嬉戏，提升幼儿表现能力。3.

18、 在嬉戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来叙述泡泡在阳光下是五颜六色的。4. 能够跳起来抓泡泡，进展幼儿手腿协调能力。5. 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：幼儿能够对儿歌表演产生爱好。难点：完成蹲跳跃作捉泡泡。活动预备：1. 吹泡泡工具一个2. 平安宽敞的场地3. 多媒体课件(音乐、PPT)活动过程：一、导入音乐导入小伴侣们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小伴侣们在干什么呢?(吹泡泡)你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞，它们喜爱在天空中飞行，请小伴侣们看看，这里有好多美丽的泡泡(PPT)二、绽开1. 我们一起来和泡泡做嬉戏吧,教师现在来吹泡泡，小伴侣们一会在玩的过程中

19、观看一下，幼儿观看泡泡的外形，色彩，状态。2. 老师带着幼儿一起玩捉泡泡的嬉戏。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡)3. 渗透儿歌 这个嬉戏有趣吗?泡泡是什么外形的?什么色彩的? 泡泡好抓吗?抓到泡泡兴奋吗?(泡泡一会高，一会低，跳起来尝试)4. 老师复习幼儿儿歌：(边朗诵儿歌边表演)会飞的泡泡泡泡泡泡真调皮，一会高来一会低。我们一起抓泡泡，抓到泡泡笑嘻嘻。5. 引领幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。6. 老师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的外形是什么样的?泡泡是什么色彩的?泡泡飞着的时候是怎样的?”表扬(放鞭炮)7. 老师引领幼儿一边朗诵儿歌(

20、会飞的泡泡)一边做动作。8. 儿歌音乐：小伴侣们，让我们一起再来抓泡泡吧!(教师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动)三.结束调皮的泡泡都回家了，宝物儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧!活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引领幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽裕的环境中，熬炼语言能力和思维能力。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们按照自己对各种动物的理解，来举行仿照，表述表现，彻低是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时认识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!9、小班科学

21、吹泡泡教案反思设计意图：吹泡泡是幼儿很喜爱的一个嬉戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着许多的科学教导价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗?会吹出什么样的泡泡?按照小班幼儿奇怪、爱玩嬉戏的特点，本次活动老师创设宽裕的环境，引领幼儿在嬉戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。活动目标：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2.在伙伴面前大胆地表述自己的试验与发觉。活动预备：1.阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引领幼儿观看泡泡的外形。2.物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹

22、泡泡工具。活动过程：一、展示泡泡水及圆形吹泡泡工具，启发幼儿爱好。(一)老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?二、展示三角形的吹泡泡工具，引领幼儿大胆猜测。(一)引领幼儿观看，说说它的外形。(二)幼儿猜测：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。(一)幼儿自由探究，观看泡泡的外形。(二)幼儿将自己的发觉记录在猜测记录表上。(三)沟通共享：1.你发觉了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡吗?3.你吹出的泡泡是什么外形的?4.和你本来想的一样吗?(四)老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

23、教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设自由宽裕的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知能力和观看能力，而老师始终是活动的支持者，引领者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激活了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体悟到了胜利的喜悦!10、小班版画教案：泡泡满天飞幼儿园小班版画教案：泡泡满天飞活动目标：1、能根据轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。2、能自由将圆举行粘贴，能合理的布置画面。3、能运用自己喜爱的色彩举行正确的刷色，把握握笔的姿态。活

24、动预备：画有大小不同的轮廓线的圆若干，剪刀人手一把。胶水，抹布每张桌子一份。各种不同的色彩，大排刷等。活动过程：1、利用吹泡泡的嬉戏，引起幼儿参加活动的爱好。小伴侣瞧!这是什么呀?(教师吹出泡泡)说说看都是些怎样的泡泡呀?(让幼儿表示自己对泡泡的理解。)2、幼儿观赏用版画制作的泡泡满天飞的图，引起幼儿制作的愿望。(1)展示版画：我这就有一幅泡泡图，看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢?(2)了解制作的办法。在这里协助幼儿感触泡泡间的粘贴位置。3、幼儿制作，老师赋予指导。(1)让我们也来制作这样的一幅图吧!(在幼儿制作的过程中老师赋予指导。)(2)对于能力弱的幼儿赋予一定协助，让他们也尝到胜利的

25、感触。4、评价：(让幼儿利用自己作品的出示，感触到自己的胜利，从而使幼儿更好的参加到以后的版画活动中。)说说你的泡泡都飞到了哪些地方。11、小班科学奇异的泡泡教案反思活动设计背景吹泡泡是孩子们比较喜爱的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出有趣的泡泡水，在试试与探究中孩子们体悟到了科学的好玩，感触到了科学并不遥远，科学就在身边。活动目标1、喜爱吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发觉泡泡的大小不同及变化。2、幼儿敢于大胆的说出自己的发觉并与伙伴沟通与共享。3、试试自制泡泡水，体悟动手操作的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教

26、学重点、难点重点：发觉泡泡的大小不同及变化难点：试试用不同的材料自制泡泡水活动预备泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精活动过程一激趣师：小伴侣，你们看今日美洋洋来我们班做客了，你们兴奋吗?美洋洋还给我们小伴侣带来了礼物呢，你们想不想知道是什么?我们一起来看一看吧!二、体悟1、幼儿自由吹泡泡，发觉泡泡的隐秘师“小伴侣，本来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本事吗?你们会吹泡泡吗?谁来试一试?2、幼儿试试吹泡泡3、幼儿沟通自己的发觉师：宝宝们你们玩得愉快吗?你能告知教师你吹出的泡泡是什么样的?(圆圆的、大大的、小小的、有色彩的、亮亮的)宝宝们你们可真能干，吹

27、出了这么多奇异的泡泡，还发觉了泡泡的隐秘，泡泡器有点累了我们让他歇息一下好吗?(幼儿收拾泡泡器)4、幼儿研究师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡?”(用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时)三、试试自制泡泡水1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗?你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?，我们怎样能自己制出泡泡水呢?今日我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?2、幼儿分组操作3、幼儿试试用吹泡器来吹泡泡4、幼儿用吸管探究不同的吹泡方式，老师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确办法，用力吹，不能吸5、幼儿之间相互沟通共享研究(1)为什么小伴侣用的材料一样可泡泡却不同(2)怎样才干吹

28、出大泡泡四、师生共同表演音乐嬉戏“吹泡泡”。师“今日我们自己制出了有趣的泡泡水，你们欢乐吗?”我们一起和泡泡们跳个舞吧!五、活动延长1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡在阳光下的变化2、想一想还可以用什么来制泡泡水活动反思：1、幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较爱慕的美羊羊做客为切入点利用玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探索的过程中发觉问题，试试解决问题，体悟探究的乐趣和胜利的喜悦。2、在教学办法上我采纳了情景创设法、操作法、分组试验法，调动了幼儿的乐观性， 幼儿能够运用多种感官、多种方式去举行探究。在玩泡

29、泡水的活动中，孩子们自己动手探究试试、观看、比较，忙的不一乐乎，特殊是有些幼儿发觉把吸管插进配置的泡泡水中一下就能浮现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。3、活动过程中我注意了孩子的互相沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，阅历少，语言表述能力差，所以开展探索活动会比较困难。但今日的活动让我重新审视自己，只要我们选取孩子感爱好的对象，又遵从他们探索事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。12、小班科学七彩的泡泡教案反思活动目标1、在玩乐中让幼儿发觉哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可展现漂亮的七彩。2、引

30、领幼儿探究出不同外形的圈吹出的泡都是全都的。3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。4、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。2、每个幼儿一个吸管，不同外形的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程一、探究活动(1)老师：小伴侣们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?1、请幼儿举行大胆猜测，老师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“”标牌，鼓舞幼儿充分猜测。2、让幼儿举行试试，老师巡回指导。得出结论：惟独清水不能

31、吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。3、与猜测举行对比来验证自己的猜测是否正确。二、探究活动(2)1、老师：小伴侣，你们看看吹出的泡泡是否有色彩?有几种?幼儿操作观看。(共有七种色彩)2、老师：那么这些色彩是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的主意。3、让幼儿在光的地方和背光的地方分离举行试试观看是否一样，引领幼儿发觉，在有光的地方泡泡有色彩，而背光的地方泡泡没有色彩。结论：泡泡是反射的太阳光的色彩。而不是自己的色彩。三、探究活动(3)1、展示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么外形的。老师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜测

32、都记录在内。2、对三角形圈吹出的泡泡外形举行猜测并做记录。3、长方形圈吹出的泡泡外形举行猜测并做记录。4、幼儿分成三组举行探究,老师巡回指导。5、让每组选出一名幼儿把结论告知大家。6、各组交换用具分离试试。得出结论：不同外形的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的外形而转变活动反思：在教学中，幼儿对操作、探索很感爱好，利用操作嬉戏的形式让幼儿体味了探索的过程和欢乐。(屈.教师.教案网出处)在活动中，孩子在制作的同时，提升了幼儿的观看力，动手能力而且也提升了注重力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形

33、式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有些幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我绝对了幼儿的主意，并引领幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。13、小班科学好玩的泡泡教案反思活动意图：孩子们对泡泡弥漫了爱好，对周围事物弥漫了奇怪和探究的欲望。按照小班幼儿的年龄特点，将幼儿有爱好的活动生成有价值的教导活动，由此设计了本活动好玩的泡泡。培养他们探究的爱好，体悟胜利的喜悦。活动目标：1.用

34、小肌肉动作做细微事情。2.识别不同材料的不同作用。3.嬉戏中体悟探究的欢乐。4.会用语言描述自己的发觉。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。3.记录表(每组一张)。活动过程：一、识别猜想互动问题：一共有多少种材料?你熟悉吗?能说出它们的名字吗?它们能做些什么?二、挑选清水和泡泡水举行对照的演示互动问题：老师用吸管沾清水吹一下让小伴侣观看有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会浮现什么现象。同样是水为什么有些可以吹出泡泡，有些吹不出泡泡呢?你知道里面有什么

35、材料吗?一起试一试。三、练习并做记录(记录表见附件1)互动问题：哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不行以吹出泡泡?还可以用什么材料?试一试!要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在实验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。注重不要代替孩子去做，可以用鼓舞的语气，如：你的眼睛看得很准呀;你真是个精心的孩子;再认真观看观看，你一定会有新发觉的)四、嬉戏“吹泡泡竞赛”小伴侣拿着自己勾兑胜利的泡泡水，举行吹泡泡竞赛。五、书写试验报告让爸爸，妈妈协助完成试验报告填写。活动建议：1.互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思量和表述的时光，然后再提出下一个问题，这样有利于启发孩子们自

36、主学习的愿望，保证孩子们举行有效的学习。2.试验让孩子自己动手操作感触物体特征，在家也可以继续实验，加深孩子对课程的理解。3.材料可以让孩子们自己预备，也可以教师和孩子们共同预备。活动反思：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教导，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子赋予绝对并鼓舞的同时，要注重到能力较弱的孩子，也应赋予鼓舞和绝对。让幼儿最大程度的参加，让幼儿自己去探究、去嬉戏、去猎取学问。活动中幼儿很乐观。14、小班科学自制泡泡水教案反思活动目标1、操作活动了解泡泡水的制作办法。2、在制作泡泡水的过程中体悟操作探究的乐趣

37、，并体悟胜利的喜悦。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备热茶水、小勺子、不同外形的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。活动重难点利用操作活动让幼儿了解泡泡水的制作办法。活动过程1、嬉戏“抓泡泡”引入。(激活幼儿参与活动的爱好，体悟玩泡泡的欢乐。)老师展示吹泡泡的工具。师：小伴侣，你们看教师给你们带来的这是什么?它可以干什么呢?师：小伴侣们，你们喜爱泡泡吗?大家和教师一起玩抓泡泡的嬉戏吧!(放音乐)师：抓泡泡好不有趣啊?你们知师的这个泡泡水是从哪来的吗?是教师做的那么小伴侣想不想自己也制

38、作出吹泡泡的水呢?2、介绍制作泡泡水的材料。幼儿自由观看材料，并说说是什么。请幼儿利用闻、尝、摸等办法得知自己面前摆的是一杯热茶水。请幼儿利用尝、看得知小碗里放的是糖。让幼儿说出洗洁精。3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的欢乐和探究的爱好。师：小伴侣尝试看热茶水能不能吹出泡泡来? 幼儿用泡泡工具试试吹泡泡。师：热茶水吹不出泡泡来，那么小伴侣自己尝试添加些什么就能吹出泡泡来。幼儿自由探究，老师观看幼儿操作，重点指导不敢大胆试试的幼儿。让吹出泡泡的小伴侣和没有吹出泡泡的小伴侣分离介绍一下自己制作的过程。并用图片出示幼儿操作的过程和结果。茶水+白糖制作不出泡泡水。茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。茶水+

39、白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。老师总结并演示操作的过程。4、播放音乐，幼儿开头吹泡泡。师：没有制作胜利的小伴侣再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。5、活动延长。(让幼儿猜测用不同外形的吹泡泡工具能吹出什么外形的泡泡。)师：小伴侣你们认真看看教师给小伴侣的吹泡泡工具是些什么外形的呢?师：今日小伴侣们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着教师到教室外面一起去玩吹泡泡的嬉戏并且认真的看一看这些外形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么外形的。好了孩子们，跟着教师走吧咱们一起去玩吧。活动反思吹泡泡是每个孩子童年最喜爱玩的嬉戏，近

40、日我发觉我班的孩子对吹泡泡十分的感爱好，因此就按照本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动自制泡泡水。利用这次活动使我熟悉到虽然小班的孩子年龄小，阅历少，语言表述能力差，但是对于这样的探索活动他们十分的感爱好，因此活动很胜利。活动中100%的小伴侣都愉快的参与了活动，而且都是跟着我的步子走的，惟独个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感爱好的内容，又遵从他们探索事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动!15、小班科学活动吹泡泡教案反思活动目标：1、利用试试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。2、喜爱参加活动，在

41、探索活动的过程中体悟发觉的乐趣。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、老师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。2、记录表一张。活动过程：一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探究)师：小伴侣们，你们吹过泡泡呀?师：今日教师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么外形的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的?师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小伴侣不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹

42、到小伴侣的脸上，还有电脑里的音乐停了，小伴侣就要回到自己的位置上，听清晰了吗?(配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先预备好)师：那我们就去尝试吧!音乐泡泡不见了(三分钟后，幼儿回到位置上)师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?师：本来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。展示记录表，把小伴侣的实验圆形工具的结果先记录下来。师:今日教师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，展示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡? 展示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来，师：那到底能吹出什么外形的泡泡呢?我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一

43、下。(三角形工具和正方形工具事先预备好)师：刚刚小伴侣都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开头的时候小伴侣猜了他们能吹出各种外形，那请小伴侣说说刚刚你用他们吹出了什么外形。师：请若干小伴侣起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出实验的结果。师：教师记录最后的结果。二、教师总结小伴侣，我们今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。有些时候，我们想的不一定是对的，惟独自己去试一下，才干知道结果。三、我们一起到操场上去吹泡泡。活动反思：在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，举行试验验证。并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的意见。作为活动

44、组织者和引领者的老师，首先应把握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。第二老师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽裕情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表看法的前提。同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，故意识的提出一些能让幼儿有不同主意的问题，多提一些类似：谁有不同的主意?谁还想来发表自己的看法?鼓舞并引领孩子乐观的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。16、小班科学制作泡泡水教案反思活动设计背景吹泡泡是每个人童年最美妙的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的泡泡，情绪不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡泡弥漫了爱好，按照小班幼儿对周围事物弥漫奇怪和探究

45、的欲望将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教导活动，利用各种感官去发觉各种洗涤用品的区分，并观看洗涤用品在水里溶解的现象，培养他们探究的爱好，并让他们体悟胜利的喜悦。 由此生成了本节教学活动：制作泡泡水。活动目标1、利用试验对照，试试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水，观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，激活幼儿对溶解现象的奇怪心。2、在创造泡泡水的过程中体悟操作探究的乐趣。3、利用合作培养同学的合作精神，激活同学探究科学的爱好。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。教学重点、难点重点：制作吹泡泡水，并试试吹泡泡难点： 幼儿对溶解现象的理解活动预备阅历预备：1、幼儿有玩水阅历。2、熟悉洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。物质预备：酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、一次性杯子、抹布、吸管、表格一张。活动过程一、回顾猜测。师：昨天教师带小伴侣去操场上玩了吹泡泡的嬉戏，你们喜爱玩吗?可是现在吹泡泡的水没有了，怎么办呢?(制作泡泡水)教师帮你们预备了无数的材料，你们都熟悉吗?(洗洁精、沐浴露、洗手液)那这么多的东西哪些才干做泡泡水呢?你们先猜一下。(引领幼儿说出“我觉得xx可以做泡泡水”)师：教师已经把这些东西画在了一张表上，待会教师会请你们拿卡片，请你们把自己的卡片贴到对应的你认为可以做出泡泡水的那个材料的下面。就是你认为哪一种能吹出泡泡，就把你的卡