小学语文教学研究第二章鸿

1、谈人民教师崇高教育精神的重要性鸿2014724140摘要：认识现代教育技术在教育教学中的重要地位，掌握现代教育技术，不断提高自己的教学水平，提高自身的政治素养、道德修养是每一个教师的职责和义务。新时代对新型人民教师提出四点要求：第一，要有健全；第二，要有乐观的心态；第三，要有奉献精神；第四，要站在学生那边。现在的社会越来越重视教育的发展，之所以强调突出对一名人民教师的基本职责和义务，是因为教师队伍的质量一直处在良莠不齐的状况，存在部分不称职的教师严重影响到学生身心发展。同样地，仍然存在一大批为教育事业默默耕耘的人民教师毅然坚持自己的教育初心，心持崇高的教育精神，不随波逐、追名逐利，全心全意为学

2、生的身心发展着想。： 崇高精神 重要性 教育现状前言常说，一位怎样的老师就会教出一群怎样的学生。一位和蔼年轻的老师，容易和学生打成一片，从而教出一群待人友善的学生；一位极具威严的老师，光用气场就可以让学生害怕，从而教出一群俯首称臣的胆小学生；一位懒散、做事掉三落四的老师，对学生情况不管，从而教出一群在学习和生活上不求上进的学生。老师与学生是一对关系，而且是相互影响、紧密联系的一对关系，老师对学生的影响不可忽视。正文一、严重阻碍学生身心发展的教育事件让人痛心一位老师对一名学生的：作为老师应该地关心帮助她，而我却整天盯着成绩。有一次，仅仅因为一道题没答对，将她赶出了教室。此后，她更加一蹶不振。半年

3、后的一天夜里，我在一个烧烤摊看到她在为客人端盘子作为老师，我没有改变学生，反而打击自信十多年已过去，这件事还在折磨着我。地对孩子说：对不起！这是功利主义的教育对学生的身心来的危害。功利主义的教育或多或少地存在于的现实功利主义教育环境下生活的老师，加上没有摆正自己对教书育人持有正确的看法，容易对在学习成绩上表现欠佳的学生发火，缺乏耐心。小学生的心灵其实是非常敏感而脆弱的，很多时候会因为老师一句话、一个动作而影响到自己的情绪。腼腆、不表达自己的学生仅仅因为一道题没有答对而被老师赶出课室，从此变得萎靡不振，以致于自卑到在应当好好接受学校教育，自身素质的时候，没有认真地学习到知识，改善自己的地方，而是

4、在一个烧烤摊里为客人端盘子当这位老师为自己曾经的行为感到时，已经不能很好地改变这位小以后的人生路，正因为当时一番举动，让学生的心灵深受打击，更重要的是这样打击是致命的。自信是一个人友好、正确地的基础，坚信有一种美好可以让自己的学习、生活变得更加美好，而这位充满功利主义的老师，无情地打击这位学生的自信，让她变得一事无成、平平庸庸，而最终落到一位妙龄青年只能做着为客人端盘子的工作。不是说做服务生为客人端盘子是一件让人感到羞耻的事情，在这个世上，只要是靠自己的双手通过合法赚取的钱都是值得表扬，感到骄傲的。而是接受过教育的学生，都应当能够在浩瀚的知识里获取到自己向往的生活，并能通过自己力争上游的斗志和

5、艰苦奋斗，过上一种充满着人生意义的生活。而不是做着日复一日、枯燥乏味的工作。近年来，教师事件此起彼伏。福建四岁男童左耳被幼师用订书器订穿；2012 年 10 月 15 日，太原市蓝天蒙特的一位老师，因为孩子的一点点小小错误就对孩子加以施暴、扇耳光、揪脸。也下了这一个个令人触目惊心的过程。家长含泪地数了一下，在短短 10 分钟的时间里这位老师就在一个女童的脸上狂扇了几十个耳光，猩红掌印非常清楚地在女童的脸上。2012 年发生在温岭城西街道蓝孔雀里的真实一幕：一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，学生十分拉离了地面。这位心术不正的老师不仅做出这一惊人的举动，翻看其空间惊恐地发现既然还有多童！有把娃娃扔

6、进桶的，有将娃娃嘴巴用胶带封住的，还有多张幼童互相的、跳舞被子的这些在常人眼里看来，都是不可思议的事情，怎么能够让这么没素质、教育道德观念全无的人当人民教师，这不是在直接谋害祖国未来的花朵吗？这难道不是在直接摧毁学生敏感而脆弱的心灵吗？这难道不是在对国家大力繁荣发展教育这一伟大事业在唱反调吗？类似这样教师学生的事件，让学生、家长感到痛心疾首，让平民义愤填膺，一致认为这样的人根本不配当老师！没有、没、没有爱心的人没有资格当老师！二、心持崇高教育精神的人民教师为学生的身心发展做出巨大贡献先生是著名的教育家，一生一直为教育事业默默耕耘。在这用心耕耘的过程中，他收获了一箩箩丰盛的果实。先生一生的主要成

7、就表现在获第二届中国“国际育儿奖”、获“樟树奖”，被开放 30 年中国教育风云人物以及过教育科学研究突出贡献奖。而这些只是外界给予他的嘉奖，更重要的是他付出的努力得到了莘莘学子的认同和尊敬当初一群群稚嫩的孩子一个个功成名就，过着充实愉快的生活这是当老师最大的。先生淡漠名利，即使在获得如此多鲜花和掌声的情况下，依然宠辱不惊，坚持脚踏实地地做教育事业，为如何更好地促进教育的发展苦思冥想，力求寻找更好的出路。现在、将来都会是一个以知识、文化为基础的经济时代，在校老师的重任主要是向学生传授科学知识，让学生灵活地用科学知识自己。然而，即使学业对学生而言是重中之重，但是先生坚定地认为德育是教育最基础也是最

8、重要的东西。他曾说：“一个人学习不好是次品；体育不好是废品；品德不好是品。”用农田里用的薄膜为例，在寒冷的冬季里，薄膜里的农作物却温暖如春，农作物获得的是丰产，因为薄膜位农作物创造了适宜的生长环境。德育工作也是一样，大人要给孩子创造一个适宜的生活环境，这个环境便是人文环境。环境对人起着潜移默化的影响，长期团结友爱环境下的孩子，他学会了与人是一种美德，能够感到的；长期生活在勾心斗角环境下的孩子，他学会了与人合作是一种，会阻碍到自身发展；长期充满欢声笑语环境下的孩子，他学会面对困难要积极面对，而不是选择消极逃避等等。行动是最具有说服力的。在长期从事教育工作的先生认为，对教师而言，搞教育就意味着不能

9、放弃每一个孩子。他回忆道：在 1955 年某一天里，当时我任学校的校长，有个年轻人到找我。我一看，原来是 5 年前的一个学生，我心里就“咯噔”一下，一定是他出事了！因为这个学生在校时非常调皮，老师都拿他没办法，不只一次地建议他。后来我一忍再忍，这样一直到他毕业，也没有他。但他毕业后，我一直担心他会干什么坏事。没想到他突然来了，我冷冷地说：“是你啊，什么事？”他说：“校长，我知道自己当时在学校实在是很坏，现在我要到一个边远的地方工作了，走之前，一定要来看看您，就是想告诉您，您的学生现在已经改好了，您就放心吧！”我听后眼泪都出来了，很意外，同时也很感动。原来这个学生后来上了同济大学，已经毕业，要响

10、应号召去支援。这件事对我教育很大。从此，我树立了一个信念：人是可以教育好的，学校不能轻易处分一个孩子。处分容易，给他一个机会难。的教育应该有力量把不好的学生教育过来，要有耐心，要宽容，要允许孩子犯错误。一位位优秀的教师对学生的影响是巨大的、积极的、正面的，优秀教师用自身的理念和行外界证明了教育的力量。优秀的人必有其优秀之处。但优秀不是特立独行的，而是有着一定的相似之处与共同点。一位具有教育情怀和人文情怀的老师，必定是一位爱学生的老师。在他们的心中，有着一颗每个孩子都是独一无二，都是需要成人和支持的，在学生出现错误时，第一时间不是不管三七二十一就严厉苛责学生，而是先理解情况，学生是在怎样的情况下

11、犯错误，接着以“局外人”的给犯错误的学生全面的分析，让其知道自己错在哪里，如何改正，给予学生改正错误的时间和期限。在这改正的过程中，要细心关注学生的日常变化，耐心地帮助学生遇到的与疑惑，并给予及时的帮助，让学生感受到老师是真正关心自己的成长，而不是“语言上的巨人，行动上的矮子。”结语没有投入，何来收获？在职老师一定有说不出的苦和让自己感到辛酸的时候。然而整天抱怨自己付出多、收获少的老师，自己何尝真正做到了把自己的一颗真心、善心交还给学生，用心去学生，出自真心地为学生的成长付出自己的努力。学生是成长中的人，在成长的过程中难免会不出差错，作为一位人民教师，身上肩负着为祖国培养一群群积极向上、有着远大理想并为理想付出应有的努力与奋斗的有为青年的沉重而光荣的担子。人因为有了责任而感受到自己存在在这个世上，更因为地承担起责任而让自己的人生充满意义与真实！如果没有一颗爱学生的心，当初就不应当选择当老师这一职业，教育是用心一点一滴做出来的事业，而不是地随着自己的心，完全没有考虑到学生是一位真实人的感受。既然选择了当教师这一职业，就应当坚定当初要当老师的信念，不忘初心，无惧风雨，按照自己喜欢、学生乐意接受的方式去教育学生，与学生共同生活、学习，来一起面对出现在师生学习、生活上的棘手问题。参考文献123.爱，成就这