我的诊断梳理报告(后测)

1、我的诊断梳理报告模板我的诊断梳理报告姓名孙礼斌教龄10学校北宁中心学校任教年级学科七年级地理一、完善中华优秀传统文化教育指导纲要 中指出：初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗，珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。二、教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根文件学习本任务的意见 （ 2014 年 3 月 30 日）文件的主要内容是：1、充分认识全面深化课程改革、 落实立德树人根本

2、任务的重要性和紧迫性。2、新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来， 教育系统 认真贯彻落实中央有关精神， 积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显著成效。3、准确把握全面深化课程改革的总体要求。 坚持继承创新，注重课程改革的连续性和可持续性，适应新时期教育发展的新要求，积极开拓，大胆试验。做法：在教学中，为了使中华优秀文化融入教学，我每节课都首先让学生利用课余时间上网查阅或民间调查该教学内容历史，让后让学生在课堂进行分组汇报，交流。再根据其知识基础和认知水平来控制内容难度，突出民族语言文字和历史教育，开展经典阅读、讨论、游戏等基本学科教学技能教育，培养基本的礼仪习惯和道德品质。尊重学生认知规律

3、和教育教学规律，循序渐进，对教育内容作出序列化、分学段、划层次、有重点的安排。成果：帮助学生在学习和生活中运用中华优秀传统文化，增强民族研修现状研修计划文化的自信心和自信力， 自觉践行社会主义核心价值观， 使其成为富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。我校会经常举行与中华优秀传统文化教育教学相关的主题班会。开展过的弘扬优秀传统文化的团队主题活动有：我们的节日：开展“学雷锋”主题活动；清明节到烈士墓缅怀英烈、班上开展缅怀革命先烈主题班会；我们的节日“端午节”，弘扬中国传统文化主题班会等。在开展传统文化教育中，存在一下问题：首先，缺乏对当今传统文化的关注。 有些教师简单地把传统

4、文化教育等同于讲历史， 将传统文化教育变成了 “历史课”。教师偏向于用过多的时间来介绍古代的杰出人物， 忽略了诸如传统节日、 民俗、民间艺术等方面的渗透。讲历史固然重要， 但如果脱离了中学生生活实际， 片面宣讲历史知识，只能造成对传统文化教育的背离。 中学生的心理活动具有现实性，他们对现实生活中遇到的事物的兴趣远远超过对历史事件的兴趣。让中学生在现实社会生活中多接触传统文化， 而没有必要泥古非今。其次，偏重知识， 不注重精神内涵的把握也是中学教育中对传统文化的错误理解。有些教师在传统文化教育方面实际上是传统文化中知识的灌输。在具体的教学实践中，教师把注意力集中在让孩子掌握大量的传统文化知识和学

5、习某些民间工艺方面，却不注意让孩子把握这些传统文化的特色以及从中折射出的民族精神。其实，传统文化中的知识和民间工艺只是传统文化的皮毛，深层次的价值观念、 思想和行为方式才是传统文化的内核。还有的教师对本土传统文化过分推崇， 没有将本民族的传统文化置于世界多元文化背景中综合考虑、客观评价，回避传统文化中存在的缺陷，对中学生的教育以“教化”为出发点，注重知识，不理解、不承认、不尊重孩子的心理特征、精神个性和独立人格。上述这些对传统文化教育的误解以及由此导致的错误做法不但不能让孩子受益，还在不同程度上会误导孩子，因此，教师和孩子家长应该以此为鉴，引起足够的重视。针对以上问题，我们认为传统文化可以丰富

6、学生的知识，开阔学生的眼界，同时培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。引导学生切实感受本民族传统文化的丰富内涵，在他们的心灵深处播下传统文化的种子，留住我们的民族传统之根。赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑

7、，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常； 连续 120 分钟用脑， 血糖浓度降至毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始补饮 25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试 加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些

8、。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8 块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往

9、情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶， 防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择题的解答过程。 当试题出现几种疑惑不决的答案时， 考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上， 不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利

10、用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。 对填空题，则一要检查审题 ;二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。 若没有充分的理由， 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白， 发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题， 如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念， 把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进