心理咨询专业毕业实习报告

1、心理咨询专业毕业实习报告心理咨询专业毕业实习报告(一)这一次学校组织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完成老师布置的任务，顺利地度过这一实习期。毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一

2、段经历，同时也是一门必修课。我们的实习是从今年的九月一号开始。实习点是在培黎校区的咨询中心，首先，我们对咱们学校的心理咨询咨询中心做一些介绍：我院的心理咨询中心专用场所占地170平米，包括咨询室三间，团体辅导室1间。其中，校本部心理咨询中心于1991年6月建成，位于西校区理科楼一楼，由教育学院主管。适应实际需要，培黎校区与东校区心理咨询室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校区团体辅导室，这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一的个体面询转变到与团体辅导的有机结合，扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈在这段实习生活中的感想和收获。首先，此次实习，我深深体会到了积累知识和

3、经验的重要性。我们对专业方面的知识储备还比较欠缺，而且有些知识的理解掌握也并不深刻。对于心理咨询这个专业，丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力，而我们每个人最缺少的就是这方面的经验，而且好多事情都必须要靠自己去参与，才能有所收获。这次实习，当面对一个来访者的时候，虽然我们只是做一下初诊接待，就是了解一下来访者的初步的一些信息，以及来访者想要解决哪些方面的困扰和问题，然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候，在和来访者交流的时候还是会遇到很多让人始料未及的状况。有时候是来访者的表现让人不知道该如何继续跟他沟通下去，有时候又是来访者无意间突然谈到的问题让人无言以对，不知所措等等。比如在我值班的时

4、候，有一个男生前来咨询有关恋爱方面的烦恼，他谈到的一些困扰，我自己很确定如果我的话应该怎么去解决，但是我不能把自己的想法强加给他。所以我们之间的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到问题的本质上去。每当遇到我们双方都沉默下来，而且沉默时间超过一个适当的范围的时候，我的心里就非常焦急，但是表面上还要装沉着，这种内外分裂的感觉让我很难适应。我也不知道怎么才能有效的打破这种沉默，让他更流畅的表达。因此我知道了自己在经验这方面还存在着许多的不足，还需要在经后更多的去磨练。这让我更深刻地体会到了，每个人都应该树立一个长远的目标，然后制定几个近期的目标，不能眼高手低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面

5、有张有弛，也不能存有侥幸心理。初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待每件事我们都应该力求尽善尽美。没有过分的期望，就没有烦恼，要怀着一颗平常心去做事。其次，这段实习生活增强了我的自信心。虽然在工作当中遇到了很多的困难，但都在我们的努力下很好的解决，随着经验的不断累积和增长，再遇到相似的情况甚至的其他意外的状况，也能够冷静的去看待和解决。比如，在实习期间，李老师也给我们安排了另一项任务，就是做心与心学社的报纸。在此之前我们并没有接触过这方面的工作。这其中包括报纸内容的搜集和筛选，版面的编排，文字的校对等等很多工作。一开始的时候，任务进度很缓慢，我们找来以前的报纸来翻阅，自己研究。以此为参考来选

6、择内容。然后搜集报纸可以用到的图片素材，选择报纸边框，添加内容，再做最后的调整。细节方面的工作相当的多，刚开始的时候，我还老师抱怨：唉，不要做报纸了，让报纸把我做了吧!但是当报纸最后终于定型的时候，我们大家都非常高兴!这期间，我们也学习到了很多东西。由此看来，在这次的实习我们每个人都是在不断的成长的，因此，我们面对将来的毕业以及就业，遇到困难，产生危机感都是很正常的现象，但不能过于焦虑和自卑，否则就可能会形成恶性循环。现在，我们能做的就是多吸取知识和经验，提高自身的综合素质，然后积极地去努力。我想，其实实习就是对个人能力的一次检验，也是一次提高的机会。不管在实习之前你的个人能力怎样。在实习之后

7、，必定都会有所成长。我们实习小组也有同学是在学工办和系办实习，工作也十分繁忙。他们主要负责包括学生活动、办公室文件处理，还要协助老师开展学生工作，监督学生会的工作开展情况、递送文件等等。简单说就是起到一个学生与老之间的桥梁纽带的作用。虽然工作大多是比较琐碎，但是这更能考验一个人的计划能力和协作能力以及耐心和肯吃苦的精神。实习期间，我们也都得到了很好的锻炼。在这两个月的时间，让我对自己的专业有了更加深刻的了解和更明确的规划，也知道了自己的优势和不足。同时也认识到了，要把书本上面的东西和实际结合，这需要时间，要有一个不断累积的过程，所以不能操之过急。总之，两个月的实习给我的大学生活增添了浓墨重彩的

8、一笔，它必定会成为我步入社会不可或缺的一笔财富。心理咨询专业毕业实习报告(二)大四了，现在的我已经是读了三年心理学的大学生了，已经有足够的准备去迎接新的挑战到具体的学校进行顶岗实习!我选择由学院安排的集中实习是有目的的，集中实习由学院相对有经验的老师安排我们去学校进行实习既能督促我们努力去做好自身工作，也可以及时向指导老师反应自己所遇到的困难和问题。20XX-9-15，我们集中实习的全体成员都在宿舍等候着指导老师的车，从这刻开始我已经变为老师了。应该改变作为学生那种不良的言行举止，在日常生活中都应该做好每一个细节。当时的心情是兴奋、激动的，毕竟我是人生中第一次顶岗实习，而且天天都要和学生在一起

9、，在学生面前我是老师，在老师面前我又是大四的学生。因而心情也是很复杂的，总之今后这段时间的实习也是很艰辛，需要我付出更大的努力很勤奋才能顺利地完成实习任务。还记得我的实习任务一共有三个：班主任工作，心理健康教育课，教育调查，。因而我刚刚进入一中门口我就已经规划好我这六个星期的实习工作重点了。做好班主任工作，班主任是学生成长的重要人物，在一个具有教师职业道德良好的班主任带领下，学生才能有纪律、有信心、有荣誉地去配合班干部管理工作;也只有在一个具有经验丰富的班主任带领下，班干部的选举和推举才能顺利、公开、和-谐地进行;也只有一个具有关爱学生如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和-谐氛围才能萦绕、充盈

10、在整个教室。然而我们20班的班主任朱永俊老师就是这样的这个老师，在他的带领下，班干部积极负起责任管理班级的日常学习规律，同学们很热情地配合班干部的工作。因而作为班主任助理的我只好每天都忙着查看学生的学习生活状况了，每天早读、早操、晚自修的下班辅导，我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以，并没有什么要亲手亲为的事情。在此真的很佩服朱老师的管理水平，而其他的专业课也上得很精彩。他能运用心理学的知识掌握学生的好求知、了观察的特点引导学生在课堂上思考、查阅课本，课堂的氛围极其浓厚和热烈。其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课，而是我们平常都认为很闷的历史课!做好心理健康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，

11、只有一个具有道德崇尚、职业技能高超的心理老师才能真正做好学校心理辅导工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。他们天天都在心理咨询室查阅相关的心理学书籍，浏览学生档案，做好心理健康教育课的备课工作。看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打扰他们，然而我确实是有很多的问题向他们请教，特别是关于个体辅导和团体辅导的咨询和组织工作，因而我一有时间就马上过来这里向两位老师请教，毕竟我实习的工作最重要就是这个了。其实我也很向去分担白老师、刘老师的任务，然而我自己的经验不足、专业技能不够扎实，所以就难于开口了，然而只要他们两位老师吩咐的任务我都会准时、有效率地完成。而且在他们的指导下，我不断地上好了每一节

12、心理健康教育课，从两位老师的点评中，我了解到自身的不足，如讲课的速度不够均匀、与学生互动不够灵活、讲解案例不够深入等。做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度热爱学生的生活老师，这些生活老师不是一般的老师，也不是特殊的老师，其实就是一群具有本科学历的师范类生活老师。因为他们具有较高的学历，思想政治道德高，人际关系处理能力强、领悟觉醒度高，所以他们能够很好地处理他们与学生间的关系，他们在平常的交流中生活老师和学生就是朋友间的关系，他们很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老师和学生间的关系就是首长与士兵的关系，首长发一句话之后士兵就会安静下来。这些事情我都看在眼里记在心上，他们的人一件

13、事情都烙印在我的每一个实习过程中。还记得学生向老师请教物理题的情节，还记得55分要关灯的情节，还记得学生向老师送月饼的情节，还记得25分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一个观看者，观看者生活老师如何用他们的智慧鼓励整幢宿舍，如何运用他们的专业知识解决学生学习上的问题，如何运用自己的经验解决学生的生活问题。六个星期的实习就这样过去了，在每一个星期我都有很好的规划，有明确的目标，在这段时间里我所遇到的事情是很多的，这些事情的成功解决都有利于提高自己教师从业能力，从而为今后的工作打下坚实的基础。或许就是这样吧，人生就是在不断去接触和体会，只有经历过的事情才是自己的

14、，也只有自己亲身感受到的失落才能奋勇前进。心理咨询专业毕业实习报告(三)在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络qq咨询;每个星期二，实习小组进行案例讨论，角色扮演以及共情训练。这一个月的心理咨询实习，我有不少的收获：一、通过网络咨询实践，学习进行摄入性谈话，搜集咨询者的基本资料，对咨询者的问题有一个大概了解，进而梳理问题脉络;咨询中最关键的是对咨询者的共情，这是建立有效、良好的咨询关系的基础，将对咨询者情绪、情感的理解，以自己的语言反馈给咨询者，以使对方感受到被关注和尊重;心理健康中心实习报告心理健康中心工作总结心理健康中心是我校2015年6月新成立的一个部门，学校加强建设与管理，硬件上

15、有较完整的各个区域和功能，有宣泄室、咨询室、沙盘游戏室等9个实训室，在辽宁大中等学校中处于较领先地位。心理健康中心现有三位专职教师，均具有国家二级心理咨询师资格证书。心理健康中心工作仍在探索阶段，逐渐形成和完善工作机制和体系。主要做了如下工作：一、接待各种检查和参观自心理健康中心成立以来，得到校领导和上级领导的关心和支持。市教育局局长苏文捷多次到心理健康中心检查指导工作，并对我校心理健康工作取得的成绩给予肯定。 教育部职成司刘培俊处长、教育厅唐国华副厅长及全省14个市教育局领导也到我中心参观检查指导工作，还有其他兄弟院校领导、老师及家长也到我中心多次参观。二、为学生建立心理健康档案对2015级

16、、2015级所有学生进行了心理测量，主要量表是学生心理健康调查表、卡特尔16 种人格测试量表、同学关系量表、职业性格倾向测试量表。通过测试让学生从不同的侧面了解自己，认识自己、对自己的日常行为模式有所察觉。“心理健康调查表“在测量时不让学生看到结果，因为学生的问题多数是成长过程中出现的问题，不能让学生有不良的心理暗示。我们对学生的测量结果都进行了存档，建立了学生心理健康档案。还对结果进行了汇总和统计分析，结果并不乐观。为了让我们结果有可比较性，我中心还对下列学校的学生发放了问卷，每个学校发放60分。有沈阳市汽车工程学校、沈阳高等职业技术学院 ，辽宁现代服务职业技术学院、沈阳市二十中学，结果都不

17、容乐观，都有50%多学生存在轻度以上的心理问题。我校学生排在前5位的问题是（以2015级学生为例）：1、总注意周围的人，占71.60%；2、在乎别人视线，占66.93%；3、过于担心将来，占56.03%；4、缺乏耐力，占51.36%；5、缺乏自信，占近50%。三、为学生上心理团体训练课1、2011级 26个班级心理团训课，主要内容如下： 团训题目：“转身拥抱阳光”和“成长路上相伴行”。团训目的：认识心理健康和如何增进人际交流与沟通。活 动：小松鼠找家，拉起温度链，解开千千结，你快乐我快乐，手语操相亲相爱一家人等。2、2015级 17个班级心理团训课，主要内容如下： 团训题目：感恩练习、珍爱生命

18、练习。团训目的：让学生学会感恩和珍爱生命。活 动： 突围闯关、 同舟共济。纸笔内容：感恩练习、生命线、我的五样。四、心理健康讲座为全体学生进行心理讲座，共分5次进行，每次2个小时。2011级：内容：情绪管理-寻找快乐。2015级：内容：中职生如何处理好人际关系。中职生如何处理好人际关系，包括处理好与自己的关系，与父母的关系，与同学的关系，与老师的关系。每次讲座长达两个小时，得到学生处和班主任的大力支持，收到良好的教育效果，学生秩序井然，互动效果也非常良好，受到学生的喜欢。讲座既是让学生获得更多的心理健康知识的一个平台，也是让心理老师快速成长的一个途径。五、建立心理健康兴趣小组小组名称：10级“

19、沙盘游戏”小组；11级“心灵导航”心理小组；南校区：愿望的天空”成长小组。10级兴趣小组主要体验沙盘游戏为主，小组成立近一个月为 40多为同学体验了沙盘游戏，学生参加踊跃，兴趣高涨。沙盘游戏又称箱庭疗法，现在在美国、日本的各级学校和医院都得到很好的应用。来访者把自己喜欢的沙具摆放到沙盘中，沙具是无意识通往意识的桥梁，一粒沙就是一个世界。老师要陪伴每位学生40多分钟，看他们摆放沙盘游戏作品和听他们讲述自己的故事，这是心与心的交流，老师要走出自己的框架进入学生的内心，听他们讲述悲欢离合的故事，孩子们经常留下珍珠礼物（泪水），老师也非常感谢孩子们对老师的信任。孩子在制作沙盘游戏作品和讲述自己的故事时

20、也是一种宣泄，也有良好的治愈功能。我们保存了40多位学生的沙盘游戏作品。选取几个加以简单介绍，也便于在座的各位领导及班主任来了解孩子们的内心。1、这是一位男生的作品：主题：跨世纪西游。讲述了唐僧师徒四人进京赶考，遇到蝙蝠侠的阻碍，后来唐僧扛起了抢，猪八戒乘上了直升飞机，用上了现代化武器，战胜了蝙蝠侠，最后金榜题名。这位学生说现实中考上大学只是一个美好的愿望，因为自己不好好学习，在初二时辍学，把父母让他上大学希望给埋葬了。2、这是一位女生的作品。主题是：我心中的动物乐园。请在坐各位看一看狮子和老虎的对峙，狮子和老虎都是兽中之王，都是最凶残的动物，有巨大的能量，他们掐起架来场面可想而知。这位女生说

21、了，现实中爸爸脾气非常暴躁，她比爸爸还暴躁，总跟爸爸吵架，原因是她很孤单，渴望朋友，爸爸妈妈觉得她交的朋友不好，不让跟他们玩。她说希望做一只自由自在的小鸟，（沙盘中有一只绿色的小鸟）不想有太多的限制。通过聊天，她也对自身的行为方式有一些察觉，说以后回家不跟爸爸吵架了。3、这是一个多灾多难女生作品。她说自己过去是怪兽、现在是一个非常缺乏安全感的小女孩（在沙盘中带保护伞），将来希望自己是一只美丽纯洁的白天鹅。她讲述了自己这样的故事。在她不记事时父母就离婚了，长大就没再看见过妈妈。后来爸爸结婚又离异，精神分-裂，自杀被她发现给救了。她跟爷爷奶奶一起生活。上初中时因没人管教，谈了个对象，对她伤害很大。

22、现在爷爷奶奶为了给爸爸治病，去国外打工，爸爸一直服药。她说啥都经过了，也不再害怕受伤，同学和老师看到的都是乐观、活泼、开朗的她，说完这些也觉得非常轻松，很感谢老师听她的故事。4、主题是：美好。这是一个阳光快乐小女孩的作品。四周的花草树木代表着女孩内心深处的勃勃生机。这里有一个别墅，是她心目中的心房。生活中爸爸妈妈很恩爱，她还有一个三岁的小弟，家庭不富裕，生活虽然很辛苦，但是是一个很美满的家庭。六、其他工作1、对学生进行心理疏导：本学期主动来接受疏导的学生两个年级有近60人次左右，形式有面询、电话和沙盘等。来接受疏导的问题类型主要是，情感、与家长的矛盾、同学矛盾、学生干部工作压力、前途迷茫、孤独

23、、自卑、自虐等，原则是：保密、尊重、价值中立、来者不拒、拒者不追等原则，使学生的不良情绪得以宣泄。2、还对网络部的胡明泽老师的电子小组定期进行心理疏导，缓解学生因备战参赛导致的压力过大和焦虑情绪，通过疏导使学生情绪有所缓解，情绪稳定。3、建立了校园网的一级导航栏目：“心灵驿站”，得到领导的肯定。感觉最主要的收获是，一年多来师生对本部门思想观念的变化：在这个部门刚刚成立之初的，很多人还都认为心理有病的人才来到心理中心，很多人惧怕不敢来，通过我们扎实的工作，师生的观念都在悄悄的发生变化，很多人逐渐认识到接受心理疏导是健康人生的一部分。本学期来接受疏导的60左右人次都是有愿望主动来的，而且学生也非常

24、喜欢来上心理课、还有的学生提出多开点心理课等等，这些都让我们看到前面路上的一道曙光。感谢校领导对本中心工作的关心和支持，感谢学生处领导和老师、特别感谢在座各位班主任对工作的支持，同时也欢迎班主任把愿意接受疏导的学生送到本中心，让我们一道为学校的德育、心理工作做出努力。2012年1月6日通过半个月的当兵锻炼，收获了很多，感触了很多，也成长了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。我实习的中队是长白山大队的保护区中队，中队编制四十余人，是一个作风优良的中队。此次调研的主要内容是如何心理疏导的过程中体现人文关怀，由于中队一半人员是下连三个月的新兵，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应期

25、”的特点以及处理方法上边。心理学在基层部队建设中所发挥的作用在逐渐加大，尤其是在党xx大报告指出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理辅导。人文关怀强调尊重人、理解人、关心人，如何把人文关怀贯穿于心理疏导的过程中，及时有效地帮助官兵消除心理问题，是当前带兵人需要解决的问题。因为人文关怀也是我们人文学院的一大特色，所以对于人文关怀，我们的感触要更加深刻一点。在心理疏导中体现人文关怀，首先要尊重人。在一些基层单位，干部与战士之间居高临下的谈心，指手画脚的“交流”还很盛行，使得战士有话不愿讲，不敢讲，再加上一些敢不自身缺乏疏导能力，致使他们的心理包袱越来越重，要解决这一问题，就要强化官兵的平等

26、意识，把有心理问题的战士当作自己的战友和兄弟对待，对他们不歧视，不冷漠，不孤立，做到热情关心，真诚开导，让他们在感受组织的温暖中化解心理障碍，消除心理疾患。在心理疏导中体现人文关怀，要保护好官兵的隐私权，在心理疏导的过程中不私自拆阅他人信件、非法接听他人电话，甚至采取盘问、诱导、恫吓等方式，企图撕破对方的心理防线，掌握对方的心理秘密，这种方法是严重侵犯战士人格的，是坚决不可取的。所以，带兵人必须在知法守法的基础上做好心理疏导工作，让战士拥有属于自己的安全领地，并且在疏导工作中努力做到有理、有情、有节、有度，不轻易出击他们的心理隐私，启发他们自我缓解心理压力。在心理疏导的过程中体现人文关怀，要关

27、心基层官兵的成长进步，这是一种更高层次的人文关怀。这就要求做心理疏导工作的同志既要注重解决战士在心灵上的疑惑，也要着力在生活上的排忧解难，在给战士进行心理疏导应当抓住一些敏感期，新兵“第二适应期”，战士入团，入党，考取士官，士兵退役等时节，极易诱发战士的心理问题。在这些敏感时期，中队应当通过开展一些活动，比如“上一堂心理教育课”，举行一次“敏感问题大家谈”等活动，引导战士积极调整心态，保持心理健康。由于这次实习是在四月份，新兵下连三个月，所以，正好赶上了新兵的“第二适应期”，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应期”的特点以及处理方法上边。由于多数新兵的尚不成熟出现心理异常，不少带兵干

28、部片面地把心理问题混淆思想问题，考虑的是如何加大教育力度，却忽略了从心理的角度进行“诊断”和疏导，导致产生“误诊”，使新兵的心理问题得不到及时“治疗”，影响了正常工作的开展。个别“病情”严重的，甚至都“郁闷成疾”，成为安全工作的隐患。新兵“第二适应期”主要有以下心理“症状”：一是畏难型。新兵下连队后，训练的强度、难度加大了，执勤任务重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟产生了畏难心理，导致情绪低落，试图回避现实，消极对待工作和生活。二是焦虑型。有些上进心较强的新兵，由于缺乏自信心，担心自己跟不上，产生了怕掉队的焦虑心理。三是表现型。一些新兵有一定的特长，有较强的表现欲望，担心别人忽视自

29、己的存在，一旦受到“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。四是偏执型。有的新兵对连队的管理还不够适应，对自己该做什么，不该做什么心里没有数，以不能正确地对待干部骨干的批评，听不进别人的意见，固执己见。五是冲动型。有的新兵有热情、有干劲，言语行为无所顾忌，容易与战友产生矛盾和冲突。六是孤僻型。有的新兵性格内向，不善与他人交流，特别是下连后压力骤然增大，更加沉默寡言，难以融入集体，严重时甚至会对自己和他人构成危害。中队应当为每一名士兵建立心理档案，定期进行心理测查和巡诊，并总结出一些基本疏导方法：对脾气暴躁的人，根据其受不了外界刺激和易发生过激行为等突出特点，工作中注意说话语气，不用过激的语言挑逗

30、刺激;对沉默寡言的人，根据其性格内向的特点，多进行情感交流，在相知相通中打开他们的内心世界;对情感受挫的人，根据其精神沮丧、意志消沉等特点，多进行情感呵护，引导其尽快走出低迷状态;对自尊心强的人，多进行精神鼓励，不当众批评;对行为怪异的人，根据其做事不计后果、易伤害周围同志等特点，引导其多参加集体活动，充分感受战友之情的珍贵。新兵“第二适应期”的“心理处方”：首先要多询问、多观察，在摸清新兵的情况上下功夫。通过找新兵和食堂，找新兵连的带兵干部骨干问询，找新兵同班的战友以及班长了解，与新兵家长取得联系等办法，探寻他们的心理世界，了解心理需求，掌握内隐的心理活动。多观察，带兵要做到见微知著，一叶知

31、秋，善察觉新兵的心理渐变过程。可以利用不同场合和时机，采用纵向观察、横向观察和随机观察等方法，及时准确捕捉新战士心理变化信息。其次是注意正确的调整、引导、爱护，在稳定新兵的心理状态上做文章。一是注意调整。带兵干部要注意训练和工作节奏，科学合理地安排各项工作，避免新兵由于训练强度安排“偏大”、日常生活安排“偏紧”、工作标准的“偏高”等原因而背上包袱，产生心理问题。二是耐心引导。要有针对性地组织新兵学习心理学知识，让他们了解“第二适应期”的不同情况，引导好新兵正确对待训练、工作和生活中的各种困难和不适，诱导他们进行自我调节，减轻心理负担。三是体现爱护，干部骨干要端正对士兵的根本态度，耐心细致的讲明

32、道理、持之以恒地做工作，达到深知兵、真爱兵的目标。对心理问题较突出的新兵要予以更多的关爱，做到“随风潜入夜，润物细无声”，尽量用最自然的办法消除他们的心理障碍。这次实习，让我看到了基层部队心理疏导的空白，心理学在基层部队的应用前景还是很光明的，但同时我也看到了自己专业知识的欠缺，这次实习让我知道了自己的努力方向，只有学好自己的专业知识才能更好的服务于部队。实习单位：培黎校区咨询中心实习学生：在我看来，实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解，完善自己的知识理论体系;再把理论运用到实践，实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理咨询，这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心，更重要的是要把这些理论

33、和技法运用到工作和生活当中去，这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完成老师布置的任务，顺利地度过这一实习期。毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段

34、经历，同时也是一门必修课。我们的实习是从今年的九月一号开始。实习点是在培黎校区的咨询中心，首先，我们对咱们学校的心理咨询咨询中心做一些介绍：我院的心理咨询中心专用场所占地170平米，包括咨询室三间，团体辅导室1间。其中，校本部心理咨询中心于1991年6月建成，位于西校区理科楼一楼，由教育学院主管。适应实际需要，培黎校区与东校区心理咨询室于20 xx年6月建成并投入使用。20 xx年建成的培黎校区团体辅导室，这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一的个体面询转变到与团体辅导的有机结合，扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈在这段实习生活中的感想和收获。首先，此次实习，我深深体会到了积累知识和经验的重要性。我们对专业方面