小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-《古人谈读书》（第二课时）教案_第1页
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文档简介

1、25.古人谈读书（第二课时）教学目标：正确、流利地朗读课文，并能读出节奏感。能借助注释理解句子的意思，并掌握理解古文文意的方法，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发，激发读书的兴趣。培养梳理信息的意识和把握内容要点的能力。一复习导入：1.通过上节课的学习，我们初步了解了古文和现代文的不同，谁来说一说？2.我们还掌握了学习古文的方法，谁还记得？你们学习能力真棒!现在你们敢不敢用刚才学到的方法尝试自学第二、三则古文？二学习第二、三则古文：1.学习提示：1）一读：读准字音；读出节奏。2）二读：关注古今意思不同的字；读懂每句话的意思。3）三读：读出作者的

2、见解。2.展示交流第二则古文，教师相机指导、完善学法。1）展示朗读：个别读，齐读，接读，师强调读，纠正读。2）交流古文意思:相机引导巩固理解古文的方法（对、留、调、添）（1）逐句理解古文意思：第一句：（板书：对，留）第二句：（板书：调，添）（2）巩固文意理解：为了检查同学们对第二则古文的理解，我们现在来做个古今对接的游戏，敢吗？游戏规则：我说现代文，你说对应的古文；我说古文，你说对应的现代文。3）展示交流作者的见解：通过这则古文，朱熹想表达什么见解（看法）？（板书）4）总结：学了第二则古文，我们再次总结一下学习古文的方法：会读，会理解，还要领悟作者表现什么样的主题，能积累。现在给你们三分钟时间

3、，走进第三则古文中去：已经自学了这则古文的同学进行查漏补缺，没学这则古文的同学挑战一下自己，看能不能在三分钟之内完成学习。3.展示交流第三则古文：1）展示朗读：个人读，齐读，全班读，师纠错示范。2）交流文意理解：3）展示交流作者的见解：（板书：三有 有志 有识 有恒）三看板书归纳启发谈话：1.看板书归纳：（板书：方法 态度）2.介绍三位作者：都取得了巨大的成就，说明了什么？（板书：方法和态度很重要）3.三位伟大的学者谈了自己对读书的看法，请联系你的读书体会，说说课文中的哪些内容让你受到启发？也可以说说你的读书方法；还可以找一句你最喜欢的关于读书的名言作为自己的座右铭。4.以颜真卿的劝学送给同学们共勉：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。四板书设计： 对 留 调 添 （一）谦

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