小学语文人教五年级下册（2023年修订）第七组-小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（陈红）

1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案眉山市彭山区鹏利小学 陈红教学目标：1.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子机灵、有心计、求胜心切的人物形象。2.学习作者抓住人物动作来表现人物性格和心理。3.理解课文内容，体会运用动作、比喻的方法描写人物，尝试运用这种方法写人物片段。4.培养学生阅读中国外名著的兴趣。教学重难点：体会文中生动形象的语言，学习运用动作、心理描写人物的方法。教学过程：一、揭题质疑1、师：今天我们继续学习22课，齐读课题：人物描写一组。再读一遍。师：好特别的课题！从课题中你知道了什么？（都是关于人物描写的、课文不是纯粹的一篇而是一组）。2、会发现，会思考，更会表达，了不起！人物描写的方法有哪些

2、？师小结：是的，人物描写的方法很多，我们习惯于抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等来描写。3、过渡：今天我们就走进其中的一篇课文：(齐读)小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。二、检查复习。1.课前大家进行了预习，老师先检查大家的预习情况。出示：公鸡鵮架 下冷绊子 破绽 精神抖擞谁来读一读第一个词，真棒，齐读，公鸡鵮架其实就是指公鸡打架。边出示：图 问：谁来描述公鸡鵮架的样子。谁来读第二个词，读的真不错，一起来第四个词谁来读。教读，再读小结：读词语就要字正腔圆，掷地有声，一起来齐读。2.请听录音朗读：一边听一边思考：课文讲了一件什么事？嘎子与胖墩给你留下了什么样的印象？师：嘎子给你留下了什么样的印象？（

3、抽生充分回答，教师相机板书）聪明、机灵胖墩呢？（胖，强壮，有力气）3、今天我们重点来研读一下嘎子这个人物形象。过渡：通过刚才的朗读欣赏同学们一致认为嘎子（聪明、机灵）嘎子果真这样吗？口说无凭，得找证据！三、细读课文，解读嘎子人物形象。1、请同学们打开课本，默读课文，找出最能反映嘎子性格特点的句子，找到一句用铅笔写上1，找到两句写上2，还可以用简单的词或短语概括出嘎子的性格特点，写在旁边。CAI：（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。师：这句确实能反映嘎子的性格特点，你找到了吗？没找到的赶快划上！（齐读）说说你从这句

4、中的哪些地方体会到了嘎子的什么特点？ A、当学生生回答道”像猴儿似的转来转去时，师可引导：把嘎子比作成和，说明嘎子怎样？机灵同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这蹦来蹦去的过程中，他心里到底在想些什么？生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用“转功”把胖墩给转晕再说。师：这说明嘎子非常爱动脑筋，想办法师小结：这蹦来蹦去，确实给我们蹦出了一个（ 聪明）的嘎子这个蹦来蹦去是通过描写嘎子的什么来反映他的性格特点呢？板：（动作）你还从这句的哪些地方体会到了嘎子的性格特点？学生：总想使巧招，下冷绊子时，使巧招什么意思？下冷绊子呢？抽生答：下冷绊子指：趁人不备暗中耍手段。嘎子总想使巧招，下冷

5、绊子，你体会到嘎子在干什么？（动脑筋，想办法）这说明嘎子是个怎样的孩子？（有心计）这是通过嘎子的什么来写的他的性格特点的？板：（心理）这么聪明，机灵的嘎子，谁能带着这种体会读一读。抽一生读随机评价，注意读出精神，读出蹦。谁想再来读一读。再评价带着这种对嘎子的这种体会现全班一起读一读听了你们的读，老师也想读一下，不过老师将这句话变一变，你们听一听？CAI:互换角色后的句子：（师读）师：刚才老师发现大家在笑，说说你在笑什么？（给他掌声）可见人物描写要与其特点相符，不然就会闹笑话。过渡：刚才我看到有同学还勾了这句出示：CAI（2）小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。还有谁勾

6、了？说说你们从这句话中哪些地方体会到了嘎子的什么特点？理解推拉拽顶体现了嘎子在不停地想办法，变化着动作。如果我们换一个词你来看，这样行吗？出示：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样使劲，硬是扳不动他。谁来评价一下，抽一、二生说（看来推拉拽顶, 这几个动作用的恰到好处。）师：你还勾了哪些句子？（3）.出示：小嘎子已经有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。我们一起来读一读，评价：说的真好，特别是咕咚一声，老师都仿佛听到了嘎子摔倒的声音。师：嘎子这么聪明、机灵、有心机，却输了，这是为什么？（沉不住气）他这时急于怎样？（取

7、胜）我们给他一个词：求胜心切在这种心态下，他匆忙中做了个什么动作：（钩胖墩儿的脚）同学们，小嘎子，这一钩，“钩“掉了什么？生：钩掉了胜利的希望。生：钩掉了手枪。生：钩掉了胜利的曙光。师：从嘎子的这一钩，钩出了一个（沉不住气、求胜心切、）嘎子。这句同样是抓住（动作）来表现嘎子的性格特点。三，拓展同学们，你们还找到了哪些句子。生汇报。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮架似的对起阵来。虎势儿一站，虎是指-（老虎），老虎给你什么感觉？带着这种感觉读读虎势儿一站。女生读，男生读，一起读。一起把整个句子读一读。引读：俩人把“枪”和“鞭”.小结板书：纵观全文，作者通过准确生动的动作描写、

8、细致入微的心理描写，让小嘎子（聪明、机灵、有心计、求胜心切）的形象呼之欲出，跃然纸上。四、补充第一次摔跤后的原话。师：同学们，通过品味词句，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？生：我觉得小嘎子心里会很不服气，他会说：有本事再来一盘。师：师：是的，同学们你们猜中了！儿童小说小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后有这样一段描述：谁来读一读屏幕出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”瞧，第二次马上要摔跤开始了。请仔细观察他们每一个动作，播放视频：欣赏视频，看仔细了吗？再看一遍同学们，片断精不精彩呀（精彩），我相信你们也一定会写的同样精彩，请你们用上这些描写人物的方法，把刚才的精彩片断试着写一写。生交流，师评价。（从你的描写中我看到一个什么样的嘎子。）六、回归生活，丰富“嘎子”小结：师：在你们眼前和笔下出现了一个机灵，聪明，求胜心切、调皮捣蛋的小嘎子，他后来区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。同学们可以