小学语文人教一年级上册（统编）-一年级上册（统编）教学设计《影子》

1、影子教学目标运用多种识字方法，认识“影、前”等1个生字和女字旁、月字旁2个偏旁。会写“我”字和斜钩1个笔画。正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。3.借助情境，辨别“前后左右”4个方位，并用这4个词来表达方位。教学重难点运用多种方法识字。教学流程激趣引入猜谜导入，引出影子。今天，我们就要学习一首好玩的儿歌影子。谁能来读读这个课题，要求声音洪亮，并且把课题读准确（出示词卡影子）后鼻音、轻声。学习“影”字：把生字拆开，编成儿歌来记住“影”字。那影子到底是什么样子的呢？请大家把书轻轻地翻到80页。初读正音1.自读:大声朗读一遍，圈出不认识的字，借助拼音，读准字音。(左手压书，右手指字)2.师范读

2、:注意听，圈出的字，老师是怎样读的。3.标小节。4.分男女读。(注意听:字音有没有读准确)预设:读第一小节：解决“前、后”两个字的识记，一组反义词。读准轻声“着”。读第二小节：左、右字形的记忆。现在这一小节里面，有两个字宝宝像一对双胞胎兄弟，它们是？你们能区分它们吗？（儿歌帮助识记：饭碗是工具，左手端着它，右手拿筷子，把饭送入口。）好朋友女字旁，月字旁(女:妈、姐、妹.）。5.识字游戏:翻影子字卡。每个动物影子后面都藏有这课的生词，第一个，谁来挑战？全班齐读课文。现在我们把刚刚的生词送回到课文中，我们再来读一读课文。三、品读解意1.影子的方向。师:你们还记得影子到底在我们的什么方向呢?谁能用儿

3、歌中的话告诉大家，影子在我们的什么方向?生：影子在前，影子在后。影子在左，影子在右。师：真能干!影子在我们的前、后、左、右(贴字卡)。师:谁来当我的小影子？我说方向，你来变化？影子在前.师：我们还能用前后左右来说话呢！刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你们刚好可以向它们介绍一下你前后左右的同学。我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）师:你们来看看影子除了可以变换前后左右的方向，还可以怎么样？(播放视频)影子可真调皮，看,你还发现了它的什么变化?影子变.(大、小、长、短)。师：你们觉得这是什么样的影子？（活泼，调皮.）2.影子还有什么秘密呢?学习第一小节。师:请1.2

4、大组来读。谁听出来了，影子像什么?小黑狗把影子比作了-小黑狗。为什么不是小花狗、小白狗?影子是黑色的。男孩子读。师:我们一起来认识“黑”字。现在我们有一个字宝宝藏到了这幅图里，你能发现它是谁吗?黑会意字。从金文时期的“黑”字来看，下面是燃烧着火的灶台，上面是方形口的烟囱，中间的一些小点则是飞扬的灰尘，本义是火燃烧后所熏成的颜色，即黑色。师:影子还可能像什么?影子常常跟着我，就像_影子还是什么?请同学读第二小节。师:谁来说，影子还是什么?它是我的好朋友。(朋:会意字，偏旁-月，表示和人的身体有关，一个月，是一个人，两个月，就是两个人,两个人紧紧挨着就是好朋友)。那像这样左右两个部分一样的组成的字，你还知道哪些？林、从、双.谁是我的好朋友?(它:它是谁?影子。老师这还有几个ta,你能帮我选-选吗?她、他、它:选一选，生总结几个ta的区别)4.总结:看呀，孩子们，影子的秘密可真多:(指板书)方向会变化(前、后、左、右)，样子像个(小黑狗)，还是我们的(好朋友)。我们再来一起夸夸我们的影子吧!全班天空朗读课文!指导写字“在”：重点指导斜钩(有个生字宝宝，也想和你们做朋友呢)。观察结构，占位:独体