小学语文人教一年级上册（统编）-李薛《江南》教案1

1、3江 南永乐小学 李薛一、教材简析江南是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂，很适合儿童阅读。夏天里，学生会对池塘里的荷花、荷叶有一定的印象，有些学生家里有相关的挂历图片和照片，可以充分感受到江南水乡的美丽风光，以及水中鱼儿的自由自在。本次公开课的授课内容为江南的第二课时。二、教学目标知识和能力：1、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。过程与方法：1、通过美丽的画面，加上教师声情并茂的

2、朗读，把学生引入诗歌的意境2、放手让学生试读，整体把握。把生字放在课文中读，做到字不离词。3、以读为主线，层层推进，理解诗句意思，感悟诗句的美，让学生走进鲜活的语境中。情感、态度、价值观：1、 理解诗句含义，体会江南水乡的美景，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的情感。2、 丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。三、教学重、难点1、朗读课文，背诵课文。2、读准“南、莲”等生字的字音。四、教学策略1.朗读指导。这是学生第1次学习古诗，让学生试着自己读一读。在读正确的基础上，采用教师引导学生朗读的方法。同时，在朗读的过程中，引导学生要做适当停顿。在读最后四行的时候，可

3、以让学生用手势表示这4种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣，通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。在熟读的基础上引导学生背诵。2.积累运用。通过欣赏画面上挨挨挤挤的莲叶，感受“莲叶何田田”的美景。五、教学准备1.初读课文，和同桌一起认读课后的词语。2.准备有关江南风景的图片和多媒体课件。六、教学过程一、复习巩固，再赏江南。1. 播放课文录音视频。2欣赏完视频，此时你有什么感觉？3.学生自由畅谈观后感受。二、细读全诗，感受美景。1.是呀，江南景美，江南诗更美。下面请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。2.学生自由读课文。3.出示图片,你看到了什么?讲解第一句,人们采的究竟是什么？ 4.江南美

4、，美在荷叶。瞧，这里的荷叶真多，我们一起用课文中的句子来说一说。（1）指名读。（2）“田田”是什么意思？ （3）同学们带着感情来读一读这一句吧。5.江南美，还美在鱼儿，这里的鱼儿们在干什么？它们在荷叶间玩耍时，心情怎样？想象一下，它们会说些什么？大家知道东西南北这四个方向是怎样的吗？ 6.鱼儿可真多，这一条条的鱼儿游来游去，让江南更美了。采莲的人们心情如何？ 7. 主旨概括,学生齐读全诗，通过你们的朗读，读出江南的美。8.大家读得真好听！现在让我们闭上眼睛，想象一下课文中描绘的江南的美景，尝试着背诵课文吧。教师引背，学生接背。三、课文升华既然江南是汉乐府的诗，就是能够演唱的，今天我们就来唱一唱。四、小结1.今天我们一起学习了什么？2.学习过后，大家有什么收获。五、 作业：1、背诵全诗。2、课外实践，明辨方向：利用早晨晨练的时间，面向太阳，说一说自己的前、后、左