小学语文人教一年级上册(统编)识字1-教学设计日月水火_第1页
小学语文人教一年级上册(统编)识字1-教学设计日月水火_第2页
小学语文人教一年级上册(统编)识字1-教学设计日月水火_第3页
小学语文人教一年级上册(统编)识字1-教学设计日月水火_第4页
小学语文人教一年级上册(统编)识字1-教学设计日月水火_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、4.日月水火教学目标:1.通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。3.初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。教学重点:初步了解象形字的构字特点,识记生字。教学难点:按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。感悟汉字的形象性,体会古老汉字的美,激发学生学习汉字的乐趣。教学准备:多媒体课件。课时安排:两个课时。教学流程:第一课时一、激趣导入,打开象形字大门1.小朋友们看过魔术表演吗?今天啊,你可要睁大眼睛集中注意力,老师带来的几个新朋友都是有魔力的,想看吗?2.(依次出示课件)第一个朋友(出示太阳本身的图片),是谁呀?(太阳),喜欢吗?

2、第二个朋友第三个朋友第四个朋友(出示甲骨文“日”)第五个朋友(出示金文“日”)第六个朋友(出示小篆“日”)第七个朋友(出示楷体“日”)你发现了什么呢?你们知道的真多,虽然他们变变变,变来变去,但其实它们都表示太阳,有的小朋友还认识这个字叫做“日”呢,真厉害!太阳与我们人类有着密切的关系。很久很久以前的人,也叫古人,他们也非常喜欢太阳,可那时候没有相机,没有手机,没有纸和笔,就连字都还没有呢!古人就是用这样画一画的方法来记录太阳这个事物的。我们一起再来看一看,(出示箭头)随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,渐渐的就变成这样的字了(出示“日”)。它们从一件件事物转化而来,从一幅

3、幅简单的图画变成了一个个文字,叫作象形字。今天,我们就来跟这些“象形字”宝宝交朋友!我们学习的课文是,第四课日月水火(板书课题,齐读课题)二、借助图画,学习生字教师指导:1.教师为每组同学发放8张字理图片,引导学生展开小组讨论,猜测图片表示的是哪一个字。2.教师组织学生进行汇报,要求学生不仅说出猜出的字,更要说出猜测的理由。3.教师逐一播放8个字的演变动画,验证学生的猜测。验证成功后领读生字,学生如有疑问,则进行讲解。4.教师组织学生再次展开小组合作,借助手中的字理图片读准生字的字音,并请组长整理易错字音。5.教师组织组长汇报难读易错的字音,集中板书在黑板上,范读、领读、开火车读。6.教师组织

4、学生开展游戏巩固活动。(1)看图读字。(2)图字对照读字。(3)直接读字。7.教师引导学生运用8个生字,联系生活说一句话或一段话。学生活动:学生根据图形自由猜字,如果猜出来的字认识,就大声读一读,如果猜出来的字不认识,就把它写在图形旁边。8.教读练习。三、介绍象形文字本课几个字都是象形字,开始造字时,它们都与事物的形状是相似的,后来慢慢演变成了现在规范的汉字,这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的。第二课时一、读一读,复习巩固导入小朋友们,今天我们继续学习日月水火这篇课文。二、汉字的书写规则基本规则(1)先横后竖,先撇后捺;(2)从上到下,从左到右;(3)先外后里,先里头后封口;(4)先中间后两边。三、写一写,练好笔画和笔顺1.提醒、强调书写习惯:握笔姿势和书写姿势。2.出示“田”与“禾”字。3.学写“田”字。播放生字动画,学生观察书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。师强调“先外后里再封口”的笔顺规则。4.学写“禾”字。(1)看老师在田字格中范写,观察字的笔顺。强调:起笔横画高于横中线,第一笔平撇,要写的短一些、平一些;第二笔横比撇稍稍长一些,微微上斜会更好看;竖写在竖中线上,是垂露竖;撇捺要舒展,就像小姑娘的裙子一样展开。 生书空。(2)学生练写。四、拓展应用,布置作业1.学生观察图画,自由猜测,完成教材

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论