五年级上册科学教案－ 1小苗的诞生 ｜冀人版

1、小苗的诞生教学目标:科学探究目标：1、能从实验现象出发，提出要研究的问题。能推测种子萌发的条件。2、能用对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出种子萌发的条件。情感态度目标：1、愿意利用所学“种子萌发的条件”的知识解释生活中的现象和问题。2、积极的将所学知识运用的实际生活之中，运用科学思维去分析理解播种是应注意的季节和一些必要的条件。科学知识目标：1、能解释农谚“谷雨前后栽瓜种豆”中所蕴含的科学道理。2、能理解种子萌发的条件。过程与方法通过创设情景、质疑-探讨-实验探究-合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节，培养学生观察现象-提出问题-实验验证-得出结论等思维方法。在

2、动手实验的过程中，通过观察、思考、探讨等方法进行探究种子萌发的条件。情感态度价值观学会与他人交流与倾听、体会探究自然奥秘的乐趣。学情分析为了顺利完成整个探究活动，先在课下全体学生参与并选出代表进行课前准备工作。课堂上让学生通过观察、比较不同培养皿内所设的不同条件，并对不同条件下所出现的不同现象进行观察比较，就观察到的现象进行积极的思考。思考种子萌发与不萌发的原因。这节课教学中，始终贯穿小组合作进行实验、观察、对比、讨论、交流相结合的教学方式，采用引出问题-实验探究-得出结论的科学探究方法，努力让学生在探究过程中获得知识、学会科学分析的方法、提高探究自然的能力。重点难点1、分析实验现象，认识种子

3、萌发的条件。2、能解释一些关于播种时间、干旱时需要浇水，雨后需要松土甚至排涝等生活现象。教学过程（第二学时）导入观看春天来了的视频看到农民伯伯阿姨在播种，从而导入新课。种子怎样才能萌发呢？学生：-师：同学们可以大胆的猜想一下同学们七嘴八舌的猜想，老师板书（待实验完后进行验证）板书：猜想：阳光、水、空气、土壤-新课师：我们先观察一下我们做的实验，进行分析对比。实验一：种子的萌发需要水实验探究师：观察1号、3号培养皿。播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。学生：1号培养皿中没有水，2号培养皿中有水，但是水不能完全浸没种子。放在温暖的

4、阳台上。师：通过观察视频同学们说一说为什么1号培养皿中的种子没有萌发，2号培养皿中的种子萌发了呢？师：同学们请分组讨论并填写实验报告1、3号培养皿的情况教师巡回指导实验报告表编 号环 境 条 件结 果水 的 多 少放 置 位 置12345总结种子萌发条件：1 2 3学生汇报，老师总结实验二：种子萌发需要空气师：观察2号、3号培养皿。播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。学生： 3号培养皿中有水，但是水不能完全浸没种子，2号培养皿中有水且始终淹没种子，都放在温暖的阳台上。师：通过观察视频同学们说一说为什么2号培养皿中的种子萌发了，

5、3号培养皿中的种子没有萌发呢？师：同学们请分组讨论并填写实验报告3号培养皿情况。教师巡回指导实验报告表编 号环 境 条 件结 果水 的 多 少放 置 位 置12345总结种子萌发条件：1 2 3学生汇报，教师总结实验三：种子萌发需要适宜温度师：观察3号、4号、5号培养皿。播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。学生： 3号、4号、5号培养皿中都有水，且水没有完全浸没种子，2号放在温暖的阳台上，4号培养皿放在冰箱中，5号培养皿放在热暖气上。师：通过观察视频同学们说一说为什么2号培养皿中的种子萌发了，4号、5号培养皿中的种子没有萌发呢

6、？师：同学们请分组讨论并填写实验报告4号、5号培养皿情况。实验报告表编 号环 境 条 件结 果水 的 多 少放 置 位 置12345总结种子萌发条件：1 2 3学生汇报，教师总结总结出种子萌发的条件（出示幻灯片）编 号环 境 条 件结 果水 的 多 少放 置 位 置1没有水温暖的阳台上没萌发2有水，未浸没种子温暖的阳台上萌发3有水，始终浸没种子温暖的阳台上没萌发4有水，未浸没种子冰箱中没萌发5有水，未浸没种子热暖气上没萌发总结种子萌发条件：1适量的水 2充足的空气 3适宜的温度通过师生共同讨论得出开始的猜想哪些是正确的哪些是错误的。师：有首歌唱到“万物生长靠太阳”这里说的是绿色植物生长过程中离

7、不开阳光，那么种子萌发究竟需不需要阳光呢？学生七嘴八舌的回答。师：同学们想一想种子埋在土壤里还能见到阳光吗？学生：不能。师：可是种子却萌发了，说明种子萌发一定要有阳光吗？那，阳光是种子萌发的必须的条件吗？学生：不是板书师：刚才我们做的实验，培养皿中有土壤吗？学生：没有师：那土壤是种子萌发所必须的吗？学生：不是兴趣延伸：（自己设计实验）引导学生自己设计实验验证猜想，提高学生正确认知大自然，运用正确方法探究一些自然现象。可以使用烧杯（或瓶子）装上种子倒入适当的水使种子一半浸入水中放在温暖的阳台上，可以分析水和空气两个条件。学生活动、探究。三、思考问题：师：在日常生活中好多现象都富含科学道理，我们要充分利用这些科学道理。学生：-师：“谷雨前后栽瓜种豆”的说法和种子萌发条件中的哪一个条件有关。学生：-师：如果刚播种后下了大雨为什么松松土更有利于种子萌发？学生：-师：小麦玉米收获后为什么要晾晒干以后再储存？学生：-四、课下活动