2023年最新的简单电路

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页2023年最新的简单电路 教材分析 学生认识了灯泡为什么发光以后，此时会很自然地想到了另一个问题：为什么我们的教室和房间都能有电照明呢？本课就和学生一起来通过实验验证这个问题。 学情分析 学生在前两课的基础上已经会观察、分析实验现象，并能总结概括，本课主要是让学生设计简单易操作的实验活动，有效地观察简单电路的构成，提升为复杂线路的认识。 教学目标 1、知识目标：引领学生见识周围常见的线路，知道线路的组成情况，了解线路的用途。 2、能力目标：实验和观察常见的简单线路，并用图进行记录，培养学生的画图能力。 3、情感目标：激发学生了解和探索简单线路的兴趣

2、，在在实际操作的过程中，加深对线路的理解。 教学重点 1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。 教学难点 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡 教学准备 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。 教学过程 一、 导入新课： 1讲解爱迪生发明电灯的故事，以激发学生的学习兴趣。 2游戏：老师这儿有只箱，里面装的会是什么呢？请一个同学上来摸一摸，看一看，描述一下，但不能说出它的名字以及它独有的特征。 3、教师演示并让学生讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？ 4、引导

3、学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 二、猜想探究。 今天老师也给同学们准备了一些材料，你能用这些材料设计一个实验来研究灯泡为什么发光吗？需要什么重要条件？ 1、各小组先讨论一下想怎么做？ 2、汇报你的实验方案？ 3、要想知道你们的方案是否可行，我们要做什么？（实验） 4、使用灯泡发光需要注意什么呢？ 5、你认为在做这个实验时还应该注意什么呢 6、在注意安全的情况下仔细观察并做好记录开始实验。 7、学生汇报得出结论 8、你观察过现在的线路吗？有什么特点？你能解释为什么这样做吗？ 三、实践活动 1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个

4、小灯泡同时亮起来。 2、 各小组同学先讨论一下是不是有好方法。 3、为了能让大家看清楚实验现象，老师给大家做了这样的教具先观察，通电后你估计会有什么现象？ 4、真的和你们说的一样吗？让我们一起来验证一下吧！ 5、汇报同过实验我们能得出什么结论？ 6、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。 7、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。 8、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 9、实验结束，小组汇报，互动交流。 四、活动延伸 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起

5、来吗？ 2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。 3、在生活中你还见过那些相关的现象 4、老师也找到了几张生活中有关的线路图片，我们一起来看，你能解释一下为什么这样做吗？ 5、课后请同学们继续观察生活中还有这样的线路？ 6、通过本课学习，你什么收获吗？ 五、课后作业 设计一个简单的线路，并按照线路图做一个实验 板书设计： 3、简单电路 电池 导线 用电器（电池盒和小灯座） 连接方法 点亮小灯泡 学生学习活动评价：学生的个性等到发展，每一个学生都是有主见、有思维的个体，他们有大量的时间和空间学习探究，通过学生之间按照他们自己的思维方式相互质疑，相互补充，使探究活动深入有效；学生能带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，学生没有把上下课的铃声作为学习的起点和终点，课后的后续探究是对本课研究内容的一个巩固和延伸。因为生活处处皆学