一年级音乐上册教学计划五篇

1、第 页一年级音乐上册教学计划五篇 一班级音乐上册教学计划 第一篇 一、学情 五班级二班共有同学21人。大部分同学素养较好，个别同学由于各方面缘由临时存在差异。从同学对知识的掌控方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题技能还可以，个别同学仍需继续辅导。 从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。例如葛兴锋、 方志财同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信心，并且懒散，得过且

2、过造成成果不抱负。 从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分同学精力不集中，上课爱搞小动作，回答下列问题不够积极等。依据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在开心氛围中猎取知识，成为学习的主人。 二、教材 本册教材包括：分数加减法(二)、分数乘，分数四那么混合运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习.分数加减法(二)包括：通分，异分母分数加减法，分数加减混合运算，及整理和复习.分数乘法包括：分数乘法的意义和计算法那么，分数乘法应用题，倒数的认识，及整理和复习.分数除法包括：分数除法的意

3、，义和计算法那么，分数除法应用题，整理和复习.比包括，比的意义和基本性质，按比例安排。分数四那么混合运算包括分数四那么混合运算顺次及运算定律的推广和应用，及解决稍繁复的有关分数的实际问题。长方体和正方体包括长方体和正方体的特征、表面积、常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积及不规章物体的体积。可能性，依据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案。方向和位置包括用数对表示位置，依据方向与距离确定物体的位置，用方向和距离描述简约的线路图。 三、教学目标： 1、能结合详细情境理解分数四那么运算的意义。 2、能正确进行分数加减乘除和四那么混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。 3、理解比的

4、意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。 4、了解鸡兔同笼问题，会解决有关的实际问题。 5、认识长方体和正方体的特征和常用的体积(容积)单位，会进行单位间的换算。 6、会计算长方体和正方体的表面积和体积，会求不规章物体的体积。 7、能结合详细实例，设计一个符合指定要求的方案。 8、能依据实际问题设计简约的调查表，认识条形统计图和折线统计图。 9、了解数据描述可能产生的误导。 10、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的知识设计图案。 11、能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。 四、教学重点难点 重点：分数四那么混合运算和分数应用题。 难点：分数除法应用题，长方体和正方

5、体的认识。 五、教学措施 1、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。 2、留意新旧知识的联系，侧重进展同学思维技能。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书掌控例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把知识学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。 六、教学进度： (一)分数的加减法(二)(6课时) 1、通分 2课时 2、异分母分数加减法 2课时 3、分数

6、加减混合运算 2课时 4、整理和复习 机动 (二)长方体和正方体(12课时) 1、长方体和正方体的特征 2课时 2、长方体和正方体的表面积 3课时 3、常用体积单位及换算 2课时 4、长方体和正方体的体积 5课时 5、整理和复习 机动 (三)分数乘法(11课时) 1、分数乘整数 2课时 2、分数乘分数 2课时 3、解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 3课时 4、分数连乘 2课时 5、倒数的认识 2课时 整理和复习 机动 (四)可能性 2课时 (五)分数除法(10课时) 1、分数除以整数 2课时 2、一个数除以分数 2课时 3、解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题 2

7、课时 4、分数乘除混合运算 2课时 5、整理和复习 2课时 (六)比(6课时) 1、比的意义和基本性质 3课时 2、按比例安排 3课时 3、整理和复习 机动 (七)方向与位置(6课时) 1、用数对表示位置 2课时 2、依据方向与距离确定物体的位置 2课时 3、用方向和距离描述简约的线路图 2课时 4、整理和复习 机动 (八)分数四那么混合运算(8课时) 1、分数四那么混合运算的运算顺次及运算定律的推广和应用 4课时 2、解决稍繁复的有关分数的实际问题 4课时 3、整理和复习 机动 (九)统计(5课时) 1、设计调查表 1课时 2、条形统计图 2课时 3、折线统计图 1课时 4、数据描述可能产生

8、的误导 1课时 5、整理和复习 机动 (十)数学与生活(2课时) (十一)总复习 5课时 一班级音乐上册教学计划 第二篇 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。决问题中的作用，进展统计观念。 一班级音乐上册教学计划 第三篇 一、教材 教材的课目编制以

9、义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视同学情感、立场、价值观的培育养成，满意同学不断进展的需要，表达人文关怀，关注同学长期的健康成长。 本教材的选择组织方面，着重同学年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，着重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些掌握，专业要求力求降低，综合技能那么相对详细。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了“同学作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习

10、的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和同学的爱好爱好，开发相关的课程，满意同学深入学习的愿望和要求，鼓舞同学在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情 六班级的同学即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的同学对美术有着相当的爱好，动手的技能较强。但据了解这个班的同学学习立场不够好，因此在课堂上免不了用新奇的手法，自身过硬的基本功来吸引同学、感染同学，让同学对美术活动肯定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 三、教学目标： 1、提高同学的美术素养，培育同学的美术爱好，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高

11、同学的审美修养，促进同学的智力和才能的进展，培育同学的观测习惯，进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作技能。 3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的掌控对造型、色调的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践技能，渗透人文。 四、教学措施 1. 仔细学习美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教育、审美教育、技能教育、技能培育和双基训练的关系。在传授双基、培育技能过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育同学健康的审美情趣，提高同学的审美技能。 2. 改进学习、教学方法，从学校生的年龄心理特征出发，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难

12、点，使同学巩固地掌控知识和技能，并逐步有效地提高同学的审美技能和促进同学的智力进展。 3. 坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4. 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的援助同学解决练习中的详细问题。推举成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。 5. 关怀美术教学的改革和进展，积极进行教学改革试验，努力提高教学质量。 一班级音乐上册教学计划 第四篇 全册共二十个课题。考虑到中段同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好与需要，在整体结构上连续了整套教材的知识体系，如：国画系列的彩墨游戏；色调系列的魔

13、幻的颜色，万花筒；泥塑系列的新奇的电脑；观赏系列的迷人的动画片,老师在教学中应留意新旧知识的连接。 从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、着重过程与参加。在按部就班的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学性格的进展和知识技能的学习的两方面的需要。 二、教学总目标 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简约的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；援助同学认识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达

14、方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的技能，进展同学的空间知觉技能、形象记忆技能、形象记忆技能和制造技能。引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践技能，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，

15、完善人格。 (一)教材重点： 1、掌控水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培育同学的观测力、制造力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手技能，立体造型，想象力和概括力。 4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的技能，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使同学的观测力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手技能，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、同学状况 三班级授课班级1个，三班级同

16、学对美术学习的爱好特别高，平常就有许多同学平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以老师应继续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，予以同学适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 四、教学措施 1、着重对同学造型表现的培育。在教学中，让同学初步和运用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践技能。老师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，

17、制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简约的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。 5、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 6、老师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受技能与想像技能，激发同学学习美术的爱好。 7、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美

18、术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。 五、教学进度安排 第一周魔幻的颜色 第二周万花筒 第三周大人国与小人国 第四周前前后后 第五周自然的斑纹 第六周学校里的花 第七周最受敬爱的人 第八周今日我值日 第九周有趣的鞋 第十周团包手工 第十一周巧巧手 第十二周变废为宝 第十三周梦幻中的城堡 第十四周我设计的自行车 第十五周星空联想 第十六周新奇的电脑 第十七周电脑美术 第十八周会响的玩具 第十九周美术小记者 第二十周迷人的动画片 学校三班级美术20*-20*学年上册教学计划(二) 一、教材： 教材表达了以同学全面进展为本的教育理念，着重同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践技

19、能的协调进展，以“接近社会，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合三班级学校生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。 二、教学目标： 1、掌控简约的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计技能。 2、学习卡通的创作方法，能画出简约卡通的形象。 3、进行泥塑教学，培育造型技能，进展形象思维，培育创新意识。 4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用技能。 5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。 6、认识、了解化及场景设计的基本知识。 7、造型表现技能、动手设计技能，空间想象力的进一步培育和提高。 三、同学状况： 1、三班级同学通过两年的学习，在学习行为上已

20、具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 3、同学已掌控了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。 4、同学大部分对于美术知识的掌控差异较小，接受技能较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 四、教学措施： 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要同学们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良

21、好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发同学丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、课堂作业中发觉同学有创意的作品和有新意的思路要实时表扬，并引导、鼓舞同学把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发同学的创作欲望。 4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个同学都有表现的机会，并从中提高同学的语言表达技能和思维创作技能。 5、加强同学动手技能的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让同学能应用多种材料表现美妙的事物。 6、多给同学观赏优秀美术作品，开

22、阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高同学作品的表现力。 7、开放式的教学方式，让同学在课堂上大胆地表现。 8、本学期，要求同学在绘画创作时尽量径直作画，以提高绘画进度及用线造型技能，培育同学大胆作画的信心和决心。 9、采纳各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果加强对形象的感受技能，激发同学学习美术的爱好。 以上就是学校三班级美术教学计划，健康是生命的象征，是美满的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 学校三班级美术20*-20*学年上册教学计划(三) 一. 教学目的、要求

23、: (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 学校三班级美术课程标准解读： 【造型表现】学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 【设计

24、应用】学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 【观赏评述】学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合探究】学习领域 采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、全册重难点： (一)重点： 1、掌控简约的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3、学习绘画的创作方法，能画出简约的图

25、画形象。 4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用技能。 (二)难点： 1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。 2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3、造型技能、动手技能，空间想象力的进一步培育和提高。 三、教学状况： 在这几年的教学中，发觉该年段同学的自食其力技能有所提高，在新教材的学习中思维比较敏捷,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料预备的问题；同学喜爱合作,但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人,在教学中评价教学方面需要强调；作业收集整理要逐步给同学养成习惯。 四、措施： 1、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平

26、常教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力，对自己美术技能充斥信心。 2、学习时，要求同学在绘画创作时径直作画,培育同学大胆作画的技能和敢画、敢做的决心。 3、结合班级状况与同学各自不同表现，多让同学采用自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 五、课程标准老师读本对第六册美术教材的要求： 1、 运用立体图形组合表现景和物。 2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物，认识间色。 3、 用生活中的废料制作立体图形。 4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩

27、墨画。 5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简约的立体模型。 6、 学习剪纸。 一班级音乐上册教学计划 第五篇 一、学情 一班级同学认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学留意力集中时间较短，以形象思维为主。从整体上看一班级同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲课的思路，同学的学习积极性比较高，个别孩子常常思维游离于课堂之外。学习习惯比较任意，可塑性较强，要特别留意培育同学的学习爱好和学习习惯。 对于他们数学知识和技能掌控状况的 1对于一班级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学技能上都有所预备。 就数的认识来看，新生二十以内的数数

28、特别流利和连贯，可以正数倒数。 同学在这方面具有良好的知识预备的缘由之一是同学受过这方面的训练，在幼儿园中大部分同学学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合同学在生活中有机会运用，因此这方面的预备比较好。 2.在数的计算中，同学对于十以数的计算较为娴熟，这和同学的生活需要、学习需要有关。 3新生在数感方面的进展是不平衡的。 数感同学对数的意义理解有肯定困难。 通过个别访谈，了解到同学对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为精确，例如对于“你的小组中有几个小伙伴，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小伙伴是谁”这样的问题，同学的

29、解答没有问题，都能依据实际状况作出正确的回答，但是对于图形，同学的理解有肯定的困难。这可能是同学对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。 4.概括技能和推理技能普遍同学关注的范围比较小，角度单一。 针对以上状况，我本学期的任务主要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，留意调动同学的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让同学掌控数学技能和数学知识。 二、教材内容 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 除了认数和计算以外，

30、教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教材简析 原试验教材的内容安排，以标准试验稿所规定的教学内容为依据，适当扩展知识的范围，着重内容的丰富性和开放性，表达鲜亮的时代感。本次教材修订与试验教材相比较，其主要改变表达为如下几点。 为了加强同学学习的预备性，设置了“预备课”单元。预备课单元的内容为试验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。设置预备课的目的在于了解同学数数的状况和阅历。通过详细事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好预备。而试验教材“比一比”单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不大，因而被去掉。 “数与代数”的内容与编排结构与试验教材的基本相同。 “图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的改变。一是将试验教材一班级下册的“位置”单元提前到一班级上册，保留了其中的“上下、前后、左右”，表达了预备性。二是对试验教材一班级上册“认识物体和图形”单元和一班级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一班级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一班级下册；分散了一班级上册图形认识的教学难点。 “统计