中班-语言美术-山行-教案

1、山行中班语言&美术活动目标乐于参与趣味诵读游戏，感受霜染枫树林的美景。知道诗人山行所见，感知深秋山林之美，理解古诗大意。能自主运用综合材料，绘制火红的枫树林。活动准备课件准备：“美丽的红枫叶”图片；山行古诗视频；奇妙游古 诗-山行故事视频；山行古诗音频及组图。纸面教具：山行枫林。材料准备：油画棒、各种红色调的美工材料（如黏土、碎纸片等）。活动过程出示图片“美丽的红枫叶”，引出活动主题。老师今天带来了一片美丽的树叶，你有见过这种叶子吗？它是什么颜色的？（红色）有谁知道它的名字是什么？（枫叶）小结：深秋到了，枫叶变红了，十分美丽。播放古诗视频山行并操作课件，引导幼儿初步感知诗人山行的所 见。美丽的

2、红枫叶你们喜欢吗？其实在很久以前，有一位名叫杜牧的 大诗人也很喜欢它。在一次深秋的旅行中，杜牧还遇到了一片特别美 的枫树林，我们一起去古诗里看看这次旅行的经过吧。古诗里，诗人去了哪里旅行呢？（山里/山上）诗人在山中看到了哪些景色？ 一起看着图片说一说吧。小结：深秋的时候，诗人驾着马车去山中旅行。在旅行中，诗人看到 了弯曲的石头山路、漂浮的白云、隐约的房屋还有红红的枫树林。播放故事视频奇妙游古诗-山行并操作课件，引导幼儿进一步感知 深秋山林的美并理解诗意。.播放故事视频，引导幼儿进一步感知深秋山林的美。红红的枫树林真是太美了！我们跟着奇妙去古诗山行里，和 诗人一起赏枫叶吧。.操作课件，引导幼儿初

3、步理解诗意。一一深秋时，山中已经很寒冷了，诗人驾着马车行驶在山间的小路上。 这条山路是什么样子的？古诗里是怎么说的？（弯弯曲曲的石头小路 延伸到深秋的山顶；远上寒山石径斜）沿着山路往上看，能看到什么？用古诗可以怎么说？ 一起来听听 （白云、房子；白云生处有人家）咦，马车突然停下了，诗人来到了哪里？他想做什么？古诗里是 怎么说的？（诗人驾着马车走了好久，到了黄昏，来到了一片美丽的 枫树林。枫树林实在太美了，诗人忍不住停下车来欣赏；停车坐爱枫 林晚）枫叶是什么颜色的？诗人是怎么赞美枫树林的？请你试着用诗句 说一说。（红红的、很漂亮；霜染过的枫叶比二月的春花还要红；霜 叶红于二月花）小结：深秋时，诗

4、人驾着马车去山里游玩。在山脚下，他看到弯弯曲 曲的石头小路一直铺到山顶，还看到在白云升腾的地方有儿户农家。 诗人驾着马车走了好久，到了黄昏，来到了一片枫树林。他停下马车 欣赏枫树林的美景。在夕阳的照耀下，霜染的枫叶红艳艳的，比二月 的春花还要红呢。.操作课件，请幼儿为古诗图片排序，进一步理解诗意。诗人在山林中看到了许多美景,请你按照诗人山行的经过排序吧。图片排好了，谁想说一说这四张图片的内容？这张图片可以用哪 句诗来表示呢？活动建议：排序后，教师可先引导幼儿描述图片的画面，再引导幼 儿回忆诗句，最后播放古诗的单句音频进行验证，并根据本班幼儿 水平重复带读诗句，加深印象。当所有图片都完成上述步骤

5、后，教 师可播放古诗的完整音频并带读全诗。操作课件，带着幼儿玩趣味诵读游戏，引导幼儿熟悉古诗并重点感知 深秋枫树林“霜叶红于二月花”的鲜红与美丽。枫叶红红的，真美丽。不过这片枫树林怎么是橘色的？我们一起 来读诗，看看它会有什么变化吧。枫树林听了古诗变红了一点点，我们再来试试看。枫树林又变红了。你们想不想让它变得更红，我们再来大声地读一读古诗吧。枫树林还差一点就能完全变红了呢，一起读诗让枫叶变得比二月 的春花还红吧！出示组图、纸面教具山行枫林并播放古诗音频，鼓励幼儿在诗意 的气氛中，运用综合材料绘制火红的枫树林，表现“停车坐爱枫林晚” 的美好画面。L出示组图，引导幼儿欣赏，激发创作愿望。如果我们

6、也来创作一片美丽火红的枫树林，你想用什么材料让枫 树林变红呢？一起来看看老师是用哪些材料创作火红的枫树林？2发放纸面教具、综合材料并播放古诗音频，鼓励幼儿自由创作。你也来选一选红色的材料，创作一片火红的枫树林，跟画中的诗 人一起L体会“停车坐爱枫林晚”的美好心情吧！活动建议：1.教师可根据幼儿的实际情况，为能力较强的幼儿提供 无诗人版本的纸面教具，让其大胆想象创作添画。2.教师可引导幼儿选择一种或多种材料进行创作。活动延伸区域活动在语言区，投放古诗音频及图片山行，鼓励幼儿进一步诵读、咏 唱古诗。日常活动教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频山行，帮助幼儿进一 步熟悉古诗。家园共育请家长带着幼儿完成学习单，并扫描学习单上的古诗音频二维码，鼓 励幼儿继续唱诵古诗。附【古诗】山行唐杜牧远上寒山石径斜 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【古诗译文】弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约 有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,霜染后枫叶那鲜艳的红色胜 过二月春花。【古诗背景】山行记述了诗人的一次远山旅行，诗