秋妈妈和果娃娃的小班语言教案

1、秋妈妈和果娃娃的小班语言教案秋妈妈和果娃娃的小班语言教案活动目标：1学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装等字音。2通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。3能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。活动准备：1金黄色的大披风一件。2苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。3苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。4幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。活动过程：一、教师以“秋天的水果”提问，导入活动。1教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？二、引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。1教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装

2、扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？三、教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。1“秋妈妈肚皮大”手轻摸肚子。2“生下许多果娃娃”手做球状动作，表示多。3“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”逐一从披风里取出这些水果。4“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”摇手。四、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。1 . 教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里

3、，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。2 . 幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。活动延伸：引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。第一篇：幼儿园小班语言教案：小老鼠的魔术棒设计意图：小老鼠的魔术棒以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导

4、幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。活动目标：1感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。2学习短句“，长长长。”“，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。3体验帮助别人的快乐。活动准备：1经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。2材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老

5、鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：“，长长长。”“，缩缩缩。”师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的？幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢？幼：变变变/大大大/高高高/变大变大师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢？幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮师：你们说得都很棒！小老鼠在让小花、

6、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗？幼：想。师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。（引导幼儿学习“，长长长”的句式，并注意“长”的发音。）师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学。（引导幼儿学习“，缩缩缩”的句式，并注意“缩”的发音。）师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语？幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变？幼：想。师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。（幼儿结合课

7、件学习“，长长长”“，缩缩缩”的句式。）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1感知理解故事的前半部分。师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？幼：帽子被风吹到树上了。师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢？请你们也帮小老鼠想想办法。幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀？幼：魔术棒。师：那它会用魔术棒怎么做呢？幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小师：

8、现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。（播放故事课件一的后半段。）师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的？幼：把树变小拿到帽子。师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语？幼：小树，小树，小小小。师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？幼：大树，大树，缩缩缩。师：小老鼠拿到帽子后又做了什么？幼：用魔术棒把树变大。师：是怎么说的？幼：大树，大树，长长长。师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。2感知理解故事的后半部分。（播放故事课件二的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？幼：下雨了。师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到

9、蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？幼：用魔术棒把蘑菇变大。师：那它把蘑菇变大时怎么说？幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。师：说得真好!（播放故事课件二的后半段。）师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的？幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容1完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 （教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。）师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。幼：后来它又把树变大。师：第

10、二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。2结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。（教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。）师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。五、结束活动师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往

11、下编。附故事：小老鼠的魔术棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天，奇奇带着这根魔术棒出门了。走着，走着，来到了一棵大树下。“呼呼呼”，一阵大风吹来，把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急，它东瞧瞧，西望望，“怎样才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔术棒，就用它指着大树说：“大树，大树，缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高兴。然后，它用魔术棒指着大树说：“大树，大树，长长长。”大树又变回到原来的样子了。小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。走着，走着，它来到了草地上，看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然，“哗啦啦”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急

12、了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说：“别着急，我来帮助你们。”说完，它用魔术棒指着一棵蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，长长长。”哟！蘑菇真的长大了，像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了，赶紧躲到蘑菇伞下避雨，并对奇奇说：“谢谢你，奇奇。”奇奇说：“不用谢。”不一会儿，太阳出来了，奇奇又用魔术棒指着蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着，小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。第二篇：小班语言神奇的魔术棒小班语言：神奇的魔术棒设计意图幼儿园中班语言课教案快乐的小公鸡活动目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、体验为别人做好事，别人喜欢

13、，自己也快乐的感受。4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。活动准备：1、课件快乐的小公鸡。2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。4、布置田野、池塘、花丛的背景。活动过程：一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。1、出示老牛（头饰）-我快乐的是老牛，小朋友好。教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡（头饰），引出故事快乐的小公鸡师：我是一只小公鸡，我也想找快乐。讨论：小公

14、鸡怎么样才能找到快乐?二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。师：今天我给大家带来故事。1、故事里有哪些动物？2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事讲述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们怎样说？三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。师：现在，我们一起观看小电影快乐的小公鸡。1、小公鸡跑到田野问谁？2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？）3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙？5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）6、它跑到花丛问谁？7

15、、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。师：小公鸡是怎样找到快乐的？五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。师：小公鸡怎样找到快乐呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢？（幼儿自由讨论，提问幼儿）小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。附故事：快乐的小