九年级数学教学工作计划

1、九年级数学教学工作计划范文一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握二次根式的性质、乘除、加减等的运算法则; 掌握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解决实际问题;了解旋转及中心对称 图形的相关知识并能简单应用;掌握圆的有关概念，相关定理并能应用这些知识进 行一些证明题的解答;了解求概率的几种方法。通过本学期的教学，培养学生形成 一定的能力，如计算能力，分析能力等。另外在学习的过程中使学生形成一些数学 思想和解决问题的方法。二、教材分析本学期所授的内容包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章。一元二次方程包括三节。第一节以实际问题为背景，引出一元二次方程的概 念，归纳出一元二次

2、方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。第二节 讨论一元二次方程的基本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，这一节 是全章的重点之一。解二次方程的基本策略是将其转化为一次方程，这就是“降 次”。第三节有三个探究内容，结合实际问题，分别讨论传播问题、几何图形面积 问题和增长率问题。这样选取了几个有代表性的实际问题来进一步讨论如何建立和 利用率方程模型，重点分析实际问题中的数量关系并以方程形式进行表示，数学模 型由一次方程或可以化为一次方程的分式方程变为一元二次方程。旋转一章安排了三节。第一节学习旋转的有关内容。在此基础上，第二节学习 特殊的旋转民中心对称。第三节是平移、轴对称、旋转

3、的综合运用。“圆”包括四节。第一节的主要内容是圆的定义和圆中的一些相关概念。接下 来又探究了垂径定理，弧、弦、圆心角的关系定理，圆周角定理。垂径定理和圆周 角定理是这一节的重点，也是本章的重点内容。第二节与圆有关的位置关系包括点 与圆的位置关系、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系。其中直线与圆的位置 关系中直线与圆相切的.情况，给出了直线与圆相切的判定定理、性质定理、切线 长定理等都是本节的重点。第三节正多边形与圆的有关计算问题是本节的重点。第 四节包括弧长和扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积。这节中的一些公式都是在小 学学习的基础上推导出来的一些公式，应用这些公式计算一些与圆有关的简单组合

4、图形的周长和面积国。概率初步包括三节内容。本章第二节用列举法求概率是重点。本章主要通过一 些实验来了解概率的一些初步知识。三、学情分析九年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生 的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积 极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验 学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想，导致学生期末平 均成绩不理想。四、提高教学质量的措施1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此 基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这

5、就要 求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力 让不同的学生都学到有用的数学。那么创设有趣的数学问题情境，调动学生的学习 兴趣和感受学习数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分 的准备。通过这些措施使学生熟练掌握基础知识，并形成应用基础知识灵活解决一 些基本问题的能力，打好“基础”。2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决 关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生 的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自 学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方

6、法，如多让学生动手操作， 多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教 学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法， 充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语 言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。3、根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较 的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学 生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运 用情况。作业数量适中，及时批改

7、作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲 评，提高练习的质量，并根据上级减负要求，坚持作业量不超过二十分钟。4、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前预习，预习不 是走马观花，而是通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不 懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课 的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及 时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑 中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段 时间还要把前面所学的知识再行回顾，

8、以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习 惯。5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪 感，调动学生学习数学的积极性。还可以根据课题学习，如：图案的设计，培养学 生的审美观。6、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和 同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用 中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对 他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。8、利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手

9、 操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣。总之，通过以上方法，循序渐进的、逐步的提高学生分析问题和解决问题的能 力。九年级数学教学工作计划二根据学校工作安排，为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代 的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使 自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空 间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步 学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生 懂得数学来源

10、于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具 有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思 想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析：对于本人现在新接手的 2 班来说，有些情况我并不熟悉，我只知道上期期末班 平在年级倒数第一，低分人数多，也通过一个阶段的教学和交流，发现上课有做笔 记习惯的很少，作业习惯太差，正确率太低的学生又根本不更正。其实，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后 进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推 理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对

11、几何有畏难情绪，相 关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向 深处学习知识的能力没有得到培养。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体 成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习 态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对 数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师 督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量 要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想

12、，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课 专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具 有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点 予以关注的。三、教学目标：1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，会用因式分解 法、直接开平方法、配方法和公式法解简单的数字系数的一元二次方程;会建立一 元二次方程的模型解决简单的实际问题，并会根据实际意义检验求的解是否合理; 理解解一元二次方程的基本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。2、了解定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论;理解证明 的必要性，掌握用综合法证题的格

13、式，并使学生体会到证明的过程步步有理有据;3、了解线段的比、成比例线段，掌握比例的基本性质，并能熟练地进行比例 的变形，得出比例的其它性质，通过生活中的实例了解黄金分割;理解相似形的概 念，熟练掌握相似三角形的判定与性质，掌握相似多边形的性质;了解图形的位 似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小;能利用图形相似一些实际问题。4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义，适时介绍正切的定义，会运用锐角 三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形;能运用解直 角三角形的知识，解决简单的实际问题。5、理解概率的意义，会用频率估计概率，会计算简单事件的概率，能运用概 率的概念，解决一些简单

14、的实际问题。6、理解反比函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式;能画出反比 例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解其性质;能用反比例函数解决某 些实际问题。7、体会并理解二次函数的意义，掌握二次函数的图象和性质;会利用二次函数 解决简单的实际问题。8、理解圆及及其有关概念，掌握圆的基本性质;探索并掌握点与圆、直线与圆 以及圆与圆的位置关系，适时补充圆幂定理，并能利用这些关系解决实际问题;会 计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积;掌握平行投影与中心投影 的有关理念，熟悉基本几何体的三视图。9、学会收集、整理、描述和分析数据;会用的平均数、方差来估计总体的平均 数和方差;

15、能借用工具处理较为复杂的统计数据，掌握基本的统计学知识。10、全面培养、提高学生的数学思维能力、分析问题的能力、推理论证的能 力、解决问题的能力;掌握并能应用重要的数学基本思想和方法。四、在教学过程中抓住以下几个环节：工作计划(1)认真备课。坚持集体备课，加强团队合作，认真研究课标和考标，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与 前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂 45 分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教 学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散 难点，增大课堂容量组织