五下语文期中复习教案

1、五下语文期中复习教案五语（下）期中复习计划一、14 单元知识点。 1、填上合适的词。 2、写近、反义词。3、改正错别字，修改病句或一段话。 4、缩句、扩句、造句。 5、陈述句和反问句 的互改。6、填写关联词或用关联词把两句话合成一句话。7、把词语补充完整、照样子写词语、积累词语、辨析词语。 8、照样子把句子写具 体。 9、把直接叙述改成间接叙述。10、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。 11、古诗、名言、课文语段的背诵、 默写。 二、重点和难点的复习。 1、复习重点。 （1）缩句（2）修改病句。 （3）辨析词语。（4）照样子把句子写具体.(5)重点课文：2、4、6、9、12、13、14、18

2、、19 课。 2、复习难点。（1）陈述句和反问句的互改。（2）用关联词把两句话合成一句话。 （3）把直接叙述改成间接叙述。 （4）课文 12、18、19。 （4）写话练习。 三、措施。1、知识点归类复习。利用 2 教时，把各个知识点理一理并教方法。例：陈述句改成 反问句：（1）加反问词；（2）加语气助词吗、呢；（3）去“不”或加“不”。2、古诗和名言、课文中背诵的语段，再让学生互背一遍，并反复默写，达到人人过 关。 3、课后的练习题，再做一遍或熟读熟记，重要的题目还要默写。4、说写双通道，师把每道题打印出来，印发给学生，让学生天天读一遍。5、课文重点段落，出好练习卷，让学生做。特别是“联系上下

3、文解释词语”老师要 强调放到文中去写；感悟题要联系生活实际谈；其余题目尽量从文中找答案。 6、作文。 指导审题，重点指导写好开头和结尾。7、利用课间、中午、放学，抓紧补缺补差，不放过一个学习困难生。 四、复习课安 排：8 教时 教时 第一教时 第二教时 第三课时 第四课时 内容 1、缩句 2、扩句 3、 第一单元课文复习，重点：第二课和第四课。 1、关联词 2、修改病句 3、第二单元 课文复习，重点：第六课和第九课。 1、陈述句和反问句互改 2、积累词语 3、第三 单元课文的复习，重点：12 和 14 课。 1、把句子写具体 2、直接和间接叙述的互改 3、第四单元课文的复习，重点：18 和 1

4、9 课。 第五课时 第六课时 第七课时 第八课时 1、 作文审题和套用 2 、举好作文，讲读给学生听 3 、课后习作： _留在记忆深处。 1 、 作文审题和套用 2、举好作文，讲读给学生听 3、课后习作：激动人心的一刻。 做一 张综合练习卷； 课后讲评订正。 做一张综合练习卷； 课后讲评订正。五语（下）期中复习课教案复习课时：六课时第一课时复习内容：缩句、扩句课文：1、2、3、4。 复习过程：一、缩句。1、 方法：符合句试：谁干什么？谁是什么？什么怎么样？ 2、 练习：（1）首次载 人航天飞行任务总指挥李部长下达了出征命令。 （2）笑过以后，每个学 生的心头纷纷飘起一股酸涩的感情 （3）杨志手

5、下的人早馋得淌口水了。（4）原来荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩。二、扩句。（至少二处）1、 烛光亮起来。 2、 春风吹。3、表演精彩。4、浪花高。 。三、复习第一课：勤奋自学成大器 1、复习 11 小节。（1）勤奋自学的四个方面：抓紧时间自学；专心致志自学；克服困难自学；坚持不 懈自学。 （2）阅读新体验 22、说写双通道：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。 四、重点复习第二 课：鲁迅与时间 1、第 3 和第 4 节。（1）写作方法：先概括后具体。第 3 和第 4 节围绕第一句话来写的。（2）比喻句和鲁迅除夕做了哪些事，用表格填写。第五节还要抓住一些近反义词。 2、鲁迅两句时间名言的

6、含义。 3、积累有关时间的名言二句。 4、鲁迅简介和作品。五、复习第三课：失去的一天1、什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会失去了一天？1、“游手好闲”什么意思？佩佳一天做了些什么？ 3、妈妈用了哪些具体的事例来 教育佩佳的？ 4、“无论你怎样努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”这句 话的含义？ 5、写话：可我却游手好闲?六、重点复习第四课：找到“神奇子弹”的人 1、“神奇子弹”加引号表示什么？ “神奇子弹”在课文中指什么？ 2、课文从几方面来写欧立希找到“神奇子弹”的？找找 相关的句子。写作方法分别是什么？ 他成功的关键是什么？ 3、“废寝忘食”和“百折 不挠”是什么意思？ 4、说

7、写双通道写话。第二课时复习内容：关联词；修改病句；课文 6、7、8、9。 复习过程：一、在括号里填上合适的关联词。1、（ ）风吹雨打，我们（ ）坚持到校上课。2、我们（ ）要勤奋学习，（ ）要掌握科学的学习方法。 3、你（ ）答 应了星期日给小明补课，（ ）应该按时去。 、（ ）多看、多读、多写，（ ） 能提高写作水平。 、（ ）你们齐国有那么多人，（ ）不应该打发你来。6、一个人（ ）觉得受到了别人的侮辱，（ ）可以用决斗来泄愤。 二、修改病 句。1、 我又另外的别的打算。_ 2、 当时 听到老师讲话时，我就聚精会神地听着。_ 3、 早晨 起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。_ 4、 生物

8、课对我有很大的兴趣。_ 5、 我最 爱看民族舞蹈和民族音乐。_ 6、 读了 这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。_ 三、 重点复习第六课：火烧云 1、第三节： （1）节意。（2）颜色变化多有哪些？颜色变化快有哪些？ （3）比喻句和事物加颜色的词。 2、第 36 小节。 （1）节意。（2）形状变化快和多体现在哪里？用一个词来说有哪些词？ （3）仿写：火烧云还 会像什么？ 3、“恍恍惚惚”什么意思？为什么会“恍恍惚惚”？ 4、“烧”字可以换成 “红”吗？5、仿照任何一节，想象一下火烧云还会像什么？ 四、复习第七课：蝴蝶泉背诵和默写古文、译文和注释。 五、复习第八课：荷兰的花重点第 3、4 小节1、

9、 写作方法：总、分、总 2、 抓住两个词：迷和痴3、 分述：形状和颜色；举例。4、 用一句话来说说荷兰人和荷兰花之间的关系。六、重点复习第九课：叙利亚的卖水人 1、叙利亚人的特点和相关的句子。 2、提问： 喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！” 3、 文中引号的作用。引用和表示特殊的含义。 4、写话：如果你是买水人，你会光顾哪个摊 位？第三课时复习内容：陈述句和反问句互改；积累词语；课文 11、12、13、14。 复习过程： 一、把下列反问句改成陈述句。 1、你整天读书有啥用？2、在活动中，同学们不是一直都集中在一起吗？ 3、这么薄的书，今天怎么能看不 完

10、呢？4、碰到一点困难和挫折，我们怎么能灰心丧气呢？ 二、把下列陈述句改成反问句。1、流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 2、这位前房客是个十分 认真的人。3、横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。 4、不劳动，连棵花 儿也养不活，这是真理。 三、积累词语。1、描写春天的词语。 2、描写人物心情的词语。 3、描写人物神态的词语。4、表示看的词语；表示说的词语。 四、复习第 11 课：慈母情深 1、课文中省略号 的作用。 2、阅读新体验的练习。3、这是一位怎样的母亲？4、写一写你的母亲关心你的故事。 五、重点复习 12 课：母亲的谎言1、用简洁的语言概括三次老师对她儿子

11、的评价、母亲的谎言及作用。 2、母亲为什 么要说谎？你认为母亲这样说谎对马？为什么？ 3、这是一为怎样的母亲？ 4、阅读新体 验中练习。六、复习第 13 课：科林的圣诞蜡烛1、在圣诞前夜妈妈为什么要科林点上蜡烛？科林为什么没有点上？ 2、课题中的“圣诞蜡烛”指什么？后来科林是怎样点上的？ 3、科林是个怎样的孩子？ 七、重点复 习第 14 课：穷人1、文中的省略号的作用及人物的心情。 2 、两次“沉默”的意思。 3 、人物的品质。 4、阅读新体验练习。5、写话：桑拿撩起帐子，渔夫看到了什么？他会怎么说？第四课时复习内容：把句子写具体 ；直接和间接叙述的互改；课文 16、17、18、19。 复习过 程：一、照样子把句子写具体。例：可佩家什么也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。1、 电视剧真精彩，大家看得 _ 2、 得知外公去世的消息， 颜芳难过得_ 例：妈妈的钥匙丢了，急 得像热锅上的蚂蚁，团团转。1、 今年夏天，平均气温摄氏 35 度，教室里热得 _ 2、 周围一个人也没有，我心里紧张得 _ 例：今天天气真热！坐在屋子里，我 头上还直冒汗。1、