小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-编个童话给你听（教案）

1、编个童话给你听达州市通川区七小新锦学校 付黎明教学目标：1、 知识与技能目标：故事的四要素。2、过程与方法目标：运用三次反复创编完整有趣的动物童话故事。3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。教学用时：30-35分钟。教学过程：导入同学们，从小到大你们一定听过很多的童话故事，这些童话故事就像妈妈的目光一样，温暖我们的内心，照亮我们的童年。还记得哪个童话故事给你的印象最深刻吗？谁来说说看？好，童话的意义就在于让美好的心愿达成。所以，写童话的人都有一颗美好的心灵，此时此刻我想要介绍一个了不起

2、的作家给大家认识，想见一见他吗？好，请看大屏幕。他是谁？曹文轩，2023年国际安徒生奖获奖者。国际安徒生奖被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”，是世界儿童文学的最高荣誉。 读过他的代表作吗？谁来说说看。好，今天这堂课，我们也创设了一个奖项：曹文轩童话奖。我们将用三个毫不相干的词语来创编一则童话故事。（板书：编个童话给你听）谁表现得最出色，谁就将获得曹文轩童话奖。奖品是曹文轩的一本书根鸟，想得奖吗？新授在小学语文课本里我们也学过很多童话故事，还记得那些童话故事的题目吗？下面请根据我出示的三个词语来猜一猜童话故事的题目。1： 小蝌蚪 池塘里 找妈妈（小蝌蚪找妈妈）2： 狮 子 森林里 选大王（从现在开始）

3、3： 小 鸟 山谷里 找 树（去年的树）同学们想想看，每一竖排的词语有什么特点？你能找出这些词语的规律吗？（板书：动物名称 一个地点 一件事情）三个独立的词，因为作者神奇的想象就变成了一个个温暖感人，妙趣横生的童话故事，你觉得好玩吗？接下来，我们也来玩一个小游戏。游戏的规则是这样的：我们分成三个组，第一组的每一位同学在小纸片上写一种动物的名字，第二组的每一位同学写一个地点，第三组的每一位同学写一件事情，待会儿我们将从这三组词语里随机抽取一个，然后把他们组合在一起，看看有没有神奇的故事要发生。（生写词语，上交，抽取三组，板书词语）一眼看过去，哪句话特别有意思？如果让你选一句来编成一个童话故事，你

4、最想选哪句？如果我们想把 写成一个完整的故事，我们应该提些什么关键的问题？是的，我们要把这句话变成一个故事，一般可提出以下三个问题:为什么去？是怎样的？结果怎样？那怎样回答这些问题才能展现我们丰富的想象力和良好的语言表达能力呢？接下来请孩子们在小组内交流自己的想法，待会儿我们再来分享你们的奇思妙想。好，哪一组的哪位同学先来代表你们小组发言？好，听出来了，你们都是编故事的高手呀，那么奇特的想象，那么大胆的猜测，真的让老师眼前一亮。同学们，其实我们把这三个问题连起来回答一次，这个童话故事的写作提纲就已经一目了然了，但是对于编故事的高手来说，只有一个情节可能不够生动曲折，怎样才能把故事写得更吸引人呢

5、？我们来看一篇有意思的童话故事去年的树，这个故事压缩起来就是一句话：小鸟山谷里找树。作者把为什么要去找树，怎样找树，结果怎样，这三个问题描述得清楚明白，其中哪个问题写得最具体？对，第二个问题，怎样找树，找了几次，找了三次。三问三找，问树根，问门先生，问小姑娘，其实找一次也能找得到的，比如树根可以直接告诉他，树被做成火柴了，那为什么要找三次呢？因为过程太简单，就看不出鸟儿对树的感情有多深，写得曲折一点，多走弯路，才能深深地吸引我们，才能遇见从未见过的风景。通过反复我们写出来的童话温暖的更温暖，好玩的更好玩，神奇的更神奇，所以你们打算怎样修改刚才的那个写作提纲呢？你马上就学会了三次反复，大家听听，这样一来，故事就曲折生动多了，下面请大家根据自己的写作提纲，用上三次反复，编个童话给大家听，对了，曹文轩童话奖的评奖标准是这样的（课件出示）好，请孩子们开始创作。小结同学都编写了不同的童话，由于时间关系，我们下节课再作交流，同学们，这节课，我们用游戏的方式，将各自独立、互不相干