小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-童诗童趣童心儿童诗教学设计_第1页
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文档简介

1、 童诗 童趣 童心教学设计 青白江区日新小学 曾晓红教学目标：知识与能力：感悟儿童诗的特点，发挥想象，创作简单的儿童诗。过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。情感态度与价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。教学重难点：1.感悟儿童诗的特点，发挥想象，创作简单的儿童诗。2.通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法教学准备:ppt 作业纸教学策略：自主学习 四人小组合作学习 探究学习教学过程：开启与诗共舞的早晨1、PPT出示问候语师：早安，孩子们。生：早安，老师。师：整个早晨，我，一直看

2、着你们！生：整个早晨，我们，一直看着您！师：怎样把每一寸玲珑的晨光，生：怎样把每一寸温馨的晨光，师：变成优美的朗诵，嚼出书本的芳香。生：化作笔尖的舞蹈，嚼出知识的果香。师：很高兴和你们认识，刚才你们读得太有诗意了，连青蛙都忍不住要来参加读诗会了，请看大屏幕。PPT出示青蛙图片师一边叙述一边出示图片，生在老师的引导下加句子。2、同学们，猜一猜，青蛙写的诗是什么？3、出示青蛙写诗4、青蛙的诗写成了，他的心情是怎样的？你会怎样来读这首诗？师评价5、读了之后你觉得青蛙的这首诗写得怎么样？生答师板书有趣、简短。师小结：就这么简单，无需华丽的语言，一首诗就写成了，它可以是一节，也可以是几个小节。二、学习云

3、路灯路 灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家1、这么调皮的云，谁来读一读啊？请学生读。分男女生读。全班齐读。这首诗写的是谁？把什么想象成了什么？使用的修辞手法是什么？2、以同样的方法学习第二首诗。师小结：我们创作诗歌的时候要有丰富的想象，但想象一定是事物与事物之间有共同的联系，我们可以联系实际大胆想象，不要盲目的异想天开。同时板书想象、比喻3、老师也仿写了一首诗，但我不会一下子全部展示出来，我会一点一点的展示，PPT出示夕阳学生思考 共同创作夕阳胡子爷爷说我有白胡子爸爸说我有黑胡子吃了西红柿的弟弟说 齐读夕阳4、发挥想象补充诗句，完成胡子汽水汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干脆干脆 三、创意写作要求：1、发挥你的想象从以下主题中冰淇淋、荡秋千任选一个或者选择生活中感兴趣的事物，仿照我们这节课学过的云夕阳来写一首儿童诗。2、要分行（注意句式）。3、如果个别学生不会写可参考摇篮，续写一节。摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。（ ）是摇篮， 四、学生作品展示五、推荐阅读孩子们的诗师总结：通过今天对儿童诗的学习，你们是否又有新的收获呢

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