小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-部编版三年级上册语文园地四教案设计

1、部编版三年级上册语文园地四教案设计叙州区五友路学校 雷黄平教学目标：1.能结合语境读准“假、几”等多音字，了解同一个字在不同语境中会有不同的读音和意思。2.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，积累其他类似的成语。3.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。4.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。教学重点：1.了解、掌握在引用人物语言时标点的用法。2.留意语言现象，积累成语、谚语。教学难点：引导了解、正确使用提示语的三种形式。教学用具： 多媒体课件教学过程：导入师：同学们回忆一下这个单元我们学习了三篇课文，教给了我们对未知的事情或未学的知识

2、进行预测和推测。那同学们你们来预测下今天你们要与雷老师在语文园地四里面学习什么内容呢？生1：识字加油站。生2：日积月累。生3：书写提示师：那今天同学们要与雷老师一起学习词句段的运用，小手跟着雷老师一起书空。齐读。师：现在我们走进词句段运用第一关。二、学习多音字1.师：打开书本62页，读一读加点字的词语，读过之后你发现了什么？生1：带点的字都是多音字！生2：带点的字都是我们学过的！师：今天我们走进第一关：奇妙的多音字！（学生和老师书空多音字）师：我们知道在汉语王国里，一个字有多个音，一个字有多个义！那同学们你是通过什么方法来确定带点字的读音的？2.出示自学提示，请同桌开火车朗读。（师念：一年之计

3、在于春，生念：一日之计在于晨。坐端）3.再请同桌齐读。4.师：谁来说一说你是通过什么方法来读出带点字的读音的？生1：我是通过词语的意思来读的。生2：我是在生活中就这样读的。生3：我是在资料里看到这些读音的。4.师：谁能举例来说一组你是根据意思来判断读音的？生1：师：所以这一组读音是一样的，这一组读音是一样的。（师解释假的意思，引出据义定音）。生齐读据义定音。5.师：请同学们用这种方法来判定以下三组哪几个字读音是一样的？哪一组同学来说？6.全班齐读。7.师：那老师把这些多音字放在具体的语言环境中，你是不是都会呢？ 在以后的阅读中，遇到多音字时，就可以先理解这个字在句子中的意思，然后根据意思来判断

4、这个字的读音。三、学习数字成语1.师：同学们已经闯过了第一关，那你们有信心闯第二关吗？请同学们自由朗读这些成语，读了之后你发现有什么有趣的地方吗？生1：都带有数字。生2：师：这些都是数字成语。（生跟着老师书空）出示自学提示二，请同学们再读这些成语，同桌互相交流说一说这些成语的意思。（师：一年好景君须记 生：最是橙黄橘绿时 坐端）2.同桌汇报，老师抽考。3.齐读成语两遍。4.师：同学们，老师把这些成语放在具体的语言环境中你还会用吗？5.师：现在我们来巧填数字成语。6.师：你还知道哪些数字成语呢？四、提示语的运用。师：现在我们走进第三关。一篇优美的文章离不开语言描写和对话描写。请同学们读下面的句子，认真观察，在这几句话中你发现了什么？并说说你的发现。请学生说发现！师：说叫什么呢？这个叫提示语。提示语在不同位置，标点符号有变化。学习致用，大显身手。课堂小结师：这堂课我们都学习了什么？生：师：在词句段运用里面我们学习了用据义定音的方法来确定多音字的读音。我们还学习