小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-吴玉蓉教案20216_第1页
小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-吴玉蓉教案20216_第2页
小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-吴玉蓉教案20216_第3页
小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-吴玉蓉教案20216_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、单元第四单元授课教师 吴玉蓉教学课题部编人教版三年级上册胡萝卜先生的长胡子科目：语文教学目标1.运用预测方法猜想故事情节。2.在猜、验、修正的阅读过程中，明晰方法、步骤。3.感受边读边预测的好处和乐趣，对阅读产生浓厚的兴趣。重点在猜、验、修正的阅读过程中，明晰方法、步骤。难点在猜、验、修正的阅读过程中，明晰方法、步骤。教具课件远程多媒体课件教学环节师生活动自主预学，提出问题 一、猜谜语激趣，揭示议题1.猜谜语小游戏。师：你们喜欢玩游戏吗？老师和大家玩一个猜谜语的小游戏。老师揭晓答案。2.复习导入，回顾方法。前面我们学习了一个非常有趣的童话故事总也倒不了的老屋，回想一下我们是怎么一边读故事一边预

2、测故事情节的呢？生反馈预测方法，师评价，引入课题。（板书课题）（设计意图：从学生对已有知识的掌握导入新课。作为本单元的第一篇略读课文，将前一篇精读课文中习得的预测方法运用到学习之中。对已学的预测方法进行梳理、回顾，既是学法的复习，也为本节课的预测夯实基础。）合作共学，解决问题二、因文而猜，明晰步骤1.师：接下来让我们一起走进第一个故事胡萝卜先生的长胡子。课件出示第一自然段前半段，猜一猜：胡萝卜先生可能在愁什么呢？学生对文段进行预测师追问：你为什么这样预测呢？生答师评价，出示原文比对验证。2.（课件出示第二自然段）自由读，预测一下接下来会发生什么呢？生反馈（胡子越变越长了）。师：你为什么这样猜呢

3、？生答，教师评价。3.进入“预测挑战赛”，明确规则：自由读、猜。生反馈；师出示第6自然段验证。出示第7自然段，自由读、猜。生反馈师追问：你为什么这样猜？出示第8自然段验修正。出示原文结局。（设计意图：先引导学生去发现“说猜想”“找依据”可以建立在文中几个关键词的理解基础上，再由教师结合板书梳理和丰富学生对预测的理解和认识。在学生阅读的疑问中展开预测，预测之后再尝试验证，明确预测的步骤：猜、验、修正。激发学生的阅读兴趣，让学生情绪饱满地进行下一次预测。）组文阅读，反三迁移三、组文阅读，反三迁移1.课件出示爱德华世界上最恐怖的男孩生：读课题预测并反馈。师：出示文章的前半段对故事起因进行验证并修正，再出示故事结局。2.教师小结过渡。3.（课件出示小海螺与大鲸鱼）师生互动预测。4.快速阅读田鼠太太的项链，预测故事结局。生反馈师课件出示故事结局，验证。（设计意图：阅读不同类型的故事，对所学知识的巩固延伸。预测阅读策略的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论