小学语文人教三年级上册第六组-《饮湖上初晴后雨》教学设计

1、饮湖上初晴后雨教学目标：认识“宋、亦”等8个字。会写“饮、初”这两个字。朗读课文，背诵课文。3、学习“抓字词，想开去”方法理解诗句，想象诗中描绘的景象。教学难点：学习“抓字词，想开去”方法理解诗句。想象晴天、雨天西湖的美。教学时间：一课时教学过程：古诗我们可以循着这样一条线来学习，谁来读一读。一、知诗人。今天我们学习谁的诗呢，请根据提示猜人名（他这样定位自己：问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。他是唐宋八大家之一；他的名句“但愿人长久，千里共婵娟。”耳熟能详。猜出来了吗？你对他还有什么了解吗？（北宋著名的文学家、书画家、美食家、水利学家三苏祠就是他的故居；东坡肉、东坡鱼因他而得名。字子瞻，号东坡居

2、士，是我们眉山人哦。）苏轼一生写了许多千古佳作，流传至今。他曾两次到杭州做官，在此期间，他写下了许多关于西湖的诗。今天我们就学习其中的一首饮湖上初晴后雨。二、解诗题。咱们一起来读读课题。1、读准字音。“饮”是前鼻音，“晴”是后鼻音。2、你从课题中读懂了什么？3、我们把意思弄懂了再来读诗题，味道肯定不一样了。三、读诗句。1、读通诗句。（1）自读：诗人眼中的西湖到底是什么样儿的呢？赶快拿起课本，借助文中的拼音，自由地读一读这首诗，注意把字音读准确，把诗句读通顺。（2）指名读，在刚才的朗读中，有哪些字的读音你想给大家提个醒？在本首诗中有两个需要大家认识的生字，一个是“亦”，你知道这个字可以组成哪些四

3、字词语？（人云亦云 亦步亦趋）这个字是什么意思呢？还有一个生字“抹”，出示多音字“抹”m涂抹 抹粉 m 抹平 “宜”的意思是适合。相信有了大家的帮助和提醒，你会读得更准确。（3）齐读：咱们一起来读一读。（4）节奏读：同学们，古诗像歌曲一样也有自己的节奏，古人读诗也讲究停顿，这首诗怎么读会更有味道呢？我们为这首诗画出了节奏，这样的节奏怎么读呢？听老师读一读。（5）齐读。四、明诗意,悟诗情。课前，刘老师让大家运用自己学习古诗的方法，弄明白这首诗的意思，你弄明白了吗？现在，老师请每一位同学当我的小助手，帮老师查一查吧。同桌：你说我听，我说你听。请同学说一说。同学们，我们查查资料书，就可以弄明白诗句的

4、意思，虽然说法不同，但是表达的意思是一样的。其实，这样理解诗句还远远不够的。我们可以抓住关键的词语，充分发挥我们的想象，也许就会有不一样的体会。4、这首诗你觉得可以抓哪些词来理解呢？（1）我们先抓住“西子”想开去。“西子”你知道是谁吗？她是春秋时期越国有名的美女。介绍西子资料：西施，春秋时期越国人，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，是美的化身和代名词。她到底有多美呢？传说每次当西施在古越国溪边洗纱，水中的鱼儿一看到她的惊艳容貌，都忘记了游泳，沉入了水底。后来人们用沉鱼落雁，闭月羞花来形容美女。“落雁”、“闭月”、“羞花”又是说的哪些美女的故事，课后可以去查一查。同学们，自古以来，西

5、湖就以它的独特魅力吸引了许多文人墨客，有人说西湖像一面镜子，有人说西湖就像一幅图画。苏轼的眼中西湖像什么呢？作者把西湖比作西施，可以想见西湖的美。把景物比作人，这在当时还是一创举。（板书：西湖 西子）西湖到底有多美，看看哪些句子直接在写西湖的美景呢？读这两句，这两句写出了西湖什么天气下的美景，你是从哪里读到的？让我们走进晴西湖。（2）抓住“潋滟”想开去。在诗人的眼中晴天的西湖什么最美？什么叫“潋滟”？水光潋滟就是说？水面波光闪动的样子。是啊，那一定是非常漂亮的，你在哪里见过这水光潋滟的画面？看图印证。如果此时你在西湖上坐船游览，除了这一池的碧水，还有什么美景会跃入你的眼帘呢？明媚的阳光下，杨柳

6、依依，你一定会想起贺知章笔下的 “碧玉妆成一树高，生：万条垂下绿丝绦，灿烂的阳光下，荷叶圆圆，你会情不自禁地吟诵，生：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这样的美景呈现在诗人面前，他不禁赞叹：水光潋滟晴方好。波光闪动的西湖恰好是一幅美丽的图画。（3）、抓住“空蒙”想开去。苏轼陶醉其中，忽然，雨雾迷蒙，眼前的西湖又变成了另外一幅景象。我们走进雨西湖。四人小组合作学习。学习要求：理解“空蒙”明诗意。由“空蒙”想开去绘诗境。学生汇报。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的酒，赏着西湖的景，蒙蒙细雨中，古塔、小桥若隐若现，你会赞叹生：山色空蒙雨亦奇。斜风细雨中，花呀、柳呀披上轻纱，你会歌咏生：山色空蒙雨亦奇

7、。湖光山色，雨雾迷蒙，雨天的西湖也是一幅奇妙的画卷。、抓住“淡妆浓抹”想开去。再读这句诗。品实施之美这句话的意思就是说？（如果把西湖比作西子，无论是还是美得总是那么适合）之前我们知道了西施很美，诗中说她什么时候很美？穿粗布素衣的很美，着华丽服饰的西施也很美；浣纱的西施很美，抚琴的西施也很美。西施笑很美，哭也很美。西子无论是淡妆还是浓抹都那么美丽，西湖也是生：淡妆浓抹总相宜。写西湖之美你最喜欢什么时候的西湖？晨西湖，暮西湖，雨西湖，晴西湖，昼西湖，夜西湖，春西湖，冬西湖，不同季节，不同天气的西湖的美是不一样的，选你认为最美的西湖写一写。小结:从大家的描写中，我们感受到西湖步步是景，处处是画，风景

8、宜人、美不胜收。西湖如西子，无论晴天还是雨天生：淡妆浓抹总相宜无论春天，还是冬天生：淡妆浓抹总相宜无论早晨，还是傍晚生：淡妆浓抹总相宜总结学法小结：看是一个个简简单单的词，我们一边读一边想，一幅幅画面就出来了，内心还有了独特的感受，这就是真正的读诗啊。感悟诗情同学们，你们觉得西湖美吗？能和西子比吗？为什么不把西湖比作貂蝉或其他美女呢？把西湖比作了西子，这个贴切的比喻得到了后世的公认，之前，西湖本无定称，先后被称为“明圣湖”“金牛湖”“放生湖”，有了这首诗，西湖又叫西子湖。苏轼在杭州做通判的时候，经常游览西湖，他还把自己的办公桌也搬到了西湖边，他爱这方山水，爱这片土地。写下了：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。”苏轼眼里，一山一水都是诗，一花一鸟总关情，西湖无论什么情况下，都是那么美，这都源于苏轼对西湖的爱呀！西湖因为这首诗，从此名扬天下了。板书：总相宜孩子们，轻轻闭上你的眼睛，让那波光闪动的西湖，让那烟雨迷蒙的西湖，进入我们的脑海，再读这首诗。五、课后拓展。1、拓展学习第一首真了不起，其实饮湖上初晴后雨有两首，我们今天学习的是其中的第二首，老师把第一首也带来了。其一朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不