小学语文人教三年级上册第四组-小学语文三年级上册《习作：续写故事》教学设计

1、部编版语文三年级上册教学设计课题习作：续写故事课时1班级三年级四班授课教师卢亮宇教学目标1回顾预测故事的方法；能仔细观察图画，说出图意。 2能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 3能用修改符号，修改有明显错误的内容。教学重难点1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能用修改符号，修改有明显错误的内容。教学准备教师准备： 准备多媒体课件、素材。学生准备： 预习课本。第一课时教学过程一、复习导入。 1在本单元我们学习了几篇有趣的童话故事，还学习了根据题目、插图以及文章的具体内容、运用生活实际、阅读经验及联系上下文猜测和推想故事的发展与结局。 2.今天我们就要运用学到的方法，来学习四单

2、元的习作续写故事。（师板书课题：续写故事）要想续写好故事，需要看懂画面的信息和泡泡文字的信息去推想。二、提炼要点，明确要求。 出示习作要求,老师读。 2.要想续写好故事，看懂图意是关键，图中只出现了一个人物的名字，能试着推想一下谁是李晓明吗？（出示书上图片） 3.学生判断李晓明，并给其他主要人物取名字。 4.观察第一幅图：指名说说。 同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起谈论起自己过生日的情景。 5.观察第二幅图：指名说说。 李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是 6.观察第三幅图

3、：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧” 7.第四幅图：结果会是什么呢？ 以上是这三幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。 8.三幅图讲了一件什么事？谁来说说? （学生畅所欲言） 9.想象第四幅图的内容可以是什么？（出示：续写） 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原来的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 三、创设情景，师生续编故事。 1.出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。) 下课了，同学们在一起谈论自

4、己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ 2研读材料：从这段话中，你了解了些什么？ 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？ 结果又会怎样？庆祝生日。今天咱们一起把故事编下去。 3.小组合作续编故事 要求：小组成员说一说打算怎样给李晓明过生日，派代表起来说一说。 出示讨论提示： （1）同学们为什么打算给李晓明庆祝生日。 （2）同学们为李晓明的生日做了哪些准备。 （3）李晓明当时会有什么反应？他会怎么说？怎么做？ （4）结局如何。 教师巡视指导。 全班汇报交流，师将讨论结果板书在黑板上。4.小组合作演一演。（1）请第一小组上台汇报表演。师生评议

5、，说说不足的或不合理的地方进行补充。 （2）请第二组上台表演，师生再评议，说说想象力是否丰富，故事是否完整。 （3）教师小结 四、学生发挥想象进行续写 在续写之前我们首先要【板书：理清线索】 （1）出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ (过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行【板书：合理想象】。 回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？ （2）出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？ （3）在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。【板书：语意连贯】 （4）出示：常用的过渡方法有： a用一个句子过渡； b用表示时间或空间的词语过渡； c用提示语过渡。 （5）对于这件事，我有什么感受或收获？ （6）试着给这个故事拟定一个