小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-《我不能失信》导学案林英

1、我不能失信导学案一、学习目标。1、课文讲了一件什么事？2、宋庆龄小时候的事告诉我们什么？3、联系生活实际、交流读后感受，并动笔写一写。二、教学重难点。1、默读课文，结合生活实际，谈谈你对“一个人在家，是很没劲。可是我并不后悔，因为我没有失信”的理解。（重点）2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。（难点）三、课时安排。一课时四、课前准备。1、教师：搜集资料、图片，制作课件。2、学生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。五、导学流程。(一、)板书课题，谈话导入1. 同学们，今天老师给大家带来了一位名人，你们想见一见她吗？孩子们想听听关于她小时候的故事吗？那

2、我们一起来学习课文我不能失信（板书课题并齐读）。你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信” 的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）2. 课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？3. 那么宋庆龄是怎样的一个人物？谁愿意来说一说。（二、）初读感知1、自由朗读，读准字音，多读几遍难读语句。 2、讨论疏解: 故事发生在什么时间? 文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系? 讨论交流:课文讲了一件什么事？引导学生抓住重点内容学习:宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说送她一只呢!抓住重

3、点词理解:不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!宋庆龄边说边把手抽回来。理解宋庆龄的动作和语言的坚定:不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事:课文讲了一个早晨，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。(三、)合作探究1、默读课文第一自然段，思考：宋庆龄为什么 盼着去爸爸的一位朋友家呢？请用“”画出 相关语句。2、默读课文第210自然段，交流理解： “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔， 因为

4、我没有失信”。 宋庆龄的话表明 ： 他觉得为（ ） 做出牺牲是值得的，即使是（ ），也（ ），这表现了她（ ）的高贵品质。 （四、）在你的日常生活中，有没有发生过与诚信有关的事呢？ 快来和大家分享吧！小练笔： 写一个发生在身边的，与诚信有关的 故事吧！ （五、）讨论深化 1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 2、宋庆龄小时候的故事告诉我们什么？ 3、课堂小结 ：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。【板书设计】我 不 能 失 信我不 能 失 信宋庆龄诚实守信 做人的美德 诚 信 行 为 大 考 察 1、与同学有约，你会（ ） A、视情况而定，有时早去，有时晚去。 B、去早一点，让人等，总觉得不好。 C、如果是好朋友，晚去一点，也没关系。 2、朋友的东西忘还了，过了很久才想起来，你会（ ） A、选择合适的机会还给他。 B、干脆不还了，想必他也忘了。 C、赶快把东西还给他，同时表示歉意。 教学反思：通过谈话导入课题，加强师生情感交流，用多