小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-821曾静《肥皂泡》教学设计

1、肥皂泡 教学设计广元市八二一中学 曾静一、教材分析肥皂泡一文是我国著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。二、教学目标知识与能力：1、通过联系生活实际、借助课文插图等多种方法理解识记“皂、廊”等8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、透”等12个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。过程与方法：能用结合上下文，联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。情感态度价值观：1、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对美好生活的

2、向往。2、发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。三、教学重难点1、重点：能说清楚吹肥皂泡的过程，运用多种方法理解难懂的句子。2、难点：品味文中生动优美的语句，体会作者内心的快乐，并能发挥想象肥皂泡还有哪些去处。四、教学方法 1、教法：讲授法、对话法2、学法：自主合作探究、阅读法、实践法五、教学准备 课件，肥皂水、吸管等吹泡泡的工具。六、教学过程（一）创设情境，激趣导入。（3分钟）师：孩子们，你们好。我是来自广元市八二一中学的曾老师。你们喜欢玩吹泡泡吗？我们先来听一首儿歌吧。（播放儿歌吹泡泡）师：听完儿歌有什么感受呢? 是呀，这首儿歌带给我们一种快乐、梦幻的感觉。（课件展示冰心奶奶的照片）我国著名作家

3、冰心童年时，最爱玩的游戏就是吹泡泡。今天我们一起学习肥皂泡，共同欣赏冰心奶奶笔下如诗如画的肥皂泡，感受冰心奶奶童年时吹肥皂泡带给她的那份快乐吧。（出示课题）请同学们齐读课题。看着课题，你有什么问题想提吗？生：我想提出的问题有：1、冰心奶奶是怎么做肥皂泡的？2、冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？3、吹泡泡时冰心奶奶的心情怎么样？师：让我们带着这些问题一起走进课文吧。【设计意图：通过互动，创设情境，激发孩子们的童趣 。】初读课文，理解字词师：同学们，读了课文，我们知道 “皂”是本课的生字，你有什么好方法能记住它呢？生：在生活中，我们去超市买东西会看到各种各样的香皂、洗衣皂，上面都有这个皂字。师：你能在生活

4、中识字，真棒！师： 冰心奶奶小时候经常在哪里吹肥皂泡呢？生：请大家看到第二自然段，从第二自然段我知道冰心小时候下雨时节，在廊子上吹肥皂泡，通过看课文插图，我知道“廊子”就是房屋前面的一部分，结合课文，我还知道了廊子上还可以躲雨。）师：你还能结合课文插图来理解词语的意思，这种学习方法真好。再来读读这些词语，你又有什么发现呢？（课件出示词语）师：是的，这些词语都描写了肥皂泡的样子。师：把这些词语送回到句子中，你还会读吗？请同学们自由读一读吧。师：文中还有一个多音字，你找到了吗？师：在第三自然段我们发现还有一个多音字，在本课中读huo，通过查字典我们知道这个字还有四个读音，。（老师边出示课件。）老师

5、小结：你们真善于学习，通过查字典，结合生活实际理解了词语的意思，那你能把这些字写美观吗？师：观察一下这个“透”字，你有什么发现？生：透是半包围结构，先写里面的“秀”，再写“走之”。（课件出示：一看结构，二看占格，三看关键笔画。）师：同学们，请观察透的笔顺笔画，跟老师一起腾空书写，秀的禾字头要写的扁而宽，走之捺为平捺。让我们来写写这个字吧。（学生书写视频）【设计意图：朗读课文，随文识字，理解词语，通过联系生活实际、借助课文插图等多种方法理解识记生词。理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下文学习打下基础。】（三）默读课文，整体感知师：同学们，就让我们带着对字词的理解，默读课文，思考，课文围绕肥皂泡

6、写了哪些内容？生：通过读课文我知道，第一二自然段写了作者小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡和在哪里吹肥皂泡，第三自然段写了做肥皂泡的方法和吹肥皂泡，第四自然写了肥皂泡吹起来很美丽，第五自然段写了由吹肥皂泡产生的想象，我最喜欢玩肥皂泡和赏肥皂泡。师：作者正是围绕玩肥皂泡，赏肥皂泡的美丽，进而产生了美好的想象，表达了作者对吹肥皂泡的喜爱之情。（出示课件，玩，赏，想象）师：你从哪些词句中，能感受到作者很会玩肥皂泡呢?生：通过读第二自然段，我找到了母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡，因为阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。“总”这个字说明了作者经常玩吹肥皂泡，肯定也积累了很多经验。（学生边说边出示课件，）师：你

7、们真善于学习，通过抓关键词句提取信息的方法，初步感受到了作者小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡并且很会玩。就带着你们的感受读一读这两个自然段吧。师：你们玩过自己亲手制作的肥皂泡吗？和大家分享分享吧。（出示学生吹肥皂泡的视频）师：现在我们就跟随冰心奶奶回到她的童年，看她是怎么用这不起眼碎肥皂、竹笔管吹出那美丽的肥皂泡的吧。师：默读第三自然段，思考，作者是怎样玩吹肥皂泡的，可以用抓关键词的方法来批注。（小组合作:讨论吹肥皂泡的过程）师：好，请智慧小组来分享你们的发现吧。生：通过读课文，我找到了关于吹肥皂泡的动作的词语，有放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。师：你找到了吹肥皂泡动作的词语，还有吗？生2：我来

8、补充，通过加上点儿水、黏稠这两个词语我知道了做肥皂泡不能加太多的水，我自己在家做肥皂水的时候，水加太多，也不能吹出泡泡来，这里也说明了作者很会玩吹肥皂泡。师：你还能结合生活明白做肥皂泡也是需要经验和智慧的。作者还运用表示顺序的词语，把这一过程写的更加连贯，有画面感，你找到了吗？生：我找到了表示顺序的词语，“然后”和“再”。首先作者把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，然后用竹笔管蘸上肥皂水慢慢地吹成一个网球大小的泡泡，再用竹笔管轻轻一提就可以啦。师小结：你能找到表示顺序的词语，还能用自己的语言说出吹肥皂泡的过程，真厉害。现在就请你们带着这快乐心情读一读第三自然段吧。【设计理念：

9、课中，特安排了吹肥皂泡的实践活动，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用，让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。】（四）读中品悟， 深入探究师：我们从第三自然段了解到童年时的冰心是如何玩吹肥皂泡的，那为什么吹肥皂泡成了她童年时最爱玩的游戏呢？默读课文说说你的发现。生：通过读四自然段，我发现肥皂泡吹起来很美丽，我想这也是作者最爱吹肥皂泡的原因。师：那你从哪些词句中感受肥皂泡的美丽？在文中进行圈画，把不懂的词句标注出来。师：通过读第四自然段，同学们圈画出了这些词语和句子，（出示学生

10、课件）就让我们在理解词句的同时感受肥皂泡的美丽和神奇吧。小组合作，体会肥皂泡美在哪里，运用多种方法，理解难懂的词语和句子。（课件提示学生运用方法）师：在交流平台为我们提供了四种方法，还有几种也是我们经常使用的方法，相信这些方法都能更好的帮助你理解词句，体会肥皂泡的美丽。师：请梦想小组分享你们的发现吧。生：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。从这句话我感受到了肥皂泡的美丽，我仿佛看到了五彩缤纷的肥皂泡。师：你从这句话感受到了肥皂泡颜色的美丽，还有补充吗？生：通过查资料，我理解了浮光指的是水面或物体表面反射的光，文中指肥皂泡表面的光和颜色。生：通过拆词法，我知道了轻清透明

11、的意思，轻是重量很轻，清是清亮，这里写出了肥皂泡又清亮又透明的样子。师：通过你们的发现，我们知道了这五色的浮光指的是在阳光的照耀下肥皂泡的表面呈现出五彩绚烂浮光流转的样子，美丽极了。（出示五色的浮光）那就请你再来读一读这句话，感受肥皂泡的美丽与神奇吧。师：同学们，继续你们的分享吧。师：是啊，扇肥皂泡也是需要技巧的，这是因为喜爱才能把这肥皂泡扇得如此娇柔、美丽、可爱。就请你再来读一读这句话感受肥皂泡的玲珑娇软吧。师：若是吹得太大，扇得太急，肥皂泡又会呈现出什么美丽的样子。（请同学观察这几张图片（出示课件光影零乱）现在你理解光影零乱的意思了吗？师：可不止有颜色的变化，随着肥皂泡在空中不停地飞舞，周

12、围景物的影子也都印衬在这肥皂泡上，有五色的浮光，又有景物的倒影，在这光与影的交织下，肥皂泡的表面呈现出色彩斑斓的颜色，看上去让人眼花缭乱。你们还有要分享的吗？生：我觉得有时吹得太大，扇得太急，这大泡泡就会变成长圆的形状。好像要破裂似的，太神奇了。师：那如何理解颤巍巍呢？师：那把你们的感悟加进去，我们再一起读一读这几句。（学生朗读）师：这浮光流影的肥皂泡即将破裂，马上变成幻影，你又有怎样的感受呢?生：我感觉很紧张，很担心这美丽的肥皂泡即将破裂，我都不敢呼吸了，心怦怦直跳。生：我感觉很伤心，不希望这美丽的肥皂泡破裂。师：你们的这种紧张和担心体现了对肥皂泡的喜爱，就带着这种心情读一读这几句话吧。（出

13、示课件）师小结：通过学习第四自然段，我们感受到了肥皂泡的美丽以及作者对肥皂泡的喜爱之情。还能运用这么多的学习方法理解难懂的词句。（出示学习方法）【设计意图：朗读课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文内容，培养学生抓住重点词句理解课文的能力。利用查工具书、看插图、拆字等多种方法理解句子的意思，借助课件展示，层层深入，有效地培养了学生的理解分析重点句子的能力。】（五）展开想象， 拓展思维师：同学们，相信现在你一定知道了，为什么吹肥皂泡成为冰心奶奶小时候最爱玩的游戏呢？那是因为肥皂泡多姿多彩，十分美丽。这脆弱又美丽的泡泡，牵动着我们的心，我们满怀期待希望它带着我们的梦想飞得更高，更远。那这轻清脆丽的小球还有那些美丽的去处呢?让我们放飞想象。（出示课件）分享生1：我觉得美丽的肥皂泡还可以飞到美丽的大自然和小朋友一起玩耍，我仿佛看到了可爱的动物和他们一起捉迷藏。生2：我仿佛看到了这美丽的肥皂泡飞到学校陪我们一起读书，锻炼。师小结：孩子们，你们一定也有很多美丽的梦想吧，冰心奶奶笔下那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了她童年时的梦想，还表达了她对美好生活的向往。就带着你们的想象一起再来读一读第五自然段吧。（配乐朗读）老师从你们的朗读中，已经感受到了吹肥皂泡带给你们的快乐和梦幻。【设计意图：拓展想象，培养学生丰富想