小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-《劝告》教学设计

1、口语交际：劝告教学目标：1.了解劝告的语言特点，能有针对性地、得体地进行劝告，并在劝告过程中做到态度诚恳，以理服人，从而有效提升交际能力。2.培养学生认真倾听、礼貌交流的良好习惯，引导学生发表自己见解的同时，做到合理劝告他人。教学重点：初步了解劝告的语言特点。教学难点：能有针对性、得体地进行劝告，并在劝告过程中做到态度诚恳，以理服人。教学准备：多媒体课件教学过程：一、板书话题，故事引入1教师讲故事，引入话题“劝告”。孩子们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事：（春秋时期，吴王想攻打楚国，大臣们都反对，吴王就很生气，他说：“你们谁要是敢劝阻我，我就杀了谁。”大臣们一句话都不敢说，一

2、个侍从思前想后，给吴王讲了一个故事螳螂捕蝉。他说：“大王，花园的树上有一只蝉，总是叫个不停，可它不知道，他的身后一只螳螂想要捉它，螳螂只想着捉蝉，却没注意它的身后一只黄雀正准备扑上去吃了它，而黄雀呢？以为自己可以饱餐一顿，却不知它的身后有个人正拿着弹弓对准了它。”侍从继续说：“蝉、螳螂和黄雀都只看到眼前的事物，却不知道回头看看身后的危险。大王 ，您说它们是不是目光太短浅了呢？”吴王听后，觉得侍从说得很有道理，马上取消了攻打楚国的计划。）教师：同学们，你们看这个侍从的方法巧妙不巧妙呀？他通过巧妙的劝告挽救了吴国。可见，劝告在我们的日常生活中是非常重要的，这节课，我们就一起来学习第七单元的口语交际

3、劝告。2. 劝告就是让我们的语言去打动别人，在我们的日常生活中常常有一些不良的现象，需要我们站出来劝告，使对方纠正错误，改正缺点。二、引领指导，感知“劝告”要领1前几天，老师上完课下楼梯的时候，看到了一位同学从扶手上滑下来。（播放某位同学在下课期间坐在楼梯的扶手上往下滑的图片），有三位高年级的同学看到了，对他进行了劝告。抽生分别读一读三个劝告：生1.你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。生2.你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！生3.小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。引导学生说说如果你就是那位小同学，你更愿意接受谁的劝告？为什么？2抽生汇报交流。（容易接受第三个同学的劝告

4、）3出示教材中另外两种劝告内容，引导学生认真对比研读。（劝告1用批评说教的语气，劝告2是用指责的语气，这两种语气都不容易被接受。劝告3中“小同学”是亲切的称呼，“扶手很滑”这是潜在的危险，“如果”对不当行为可能造成后果的假设，“你”站在对方的角度劝告。）没错，站在对方的角度，让人感受到对他的关心，会更容易让人接受。4同学们，要想别人听得进我们的劝告，是有技巧的，老师送给大家劝告小诀窍。（也就是说，我们在对别人进行劝告的时候要注意说话的语气（板书），我们说话的时候要对同学“少指责多关心”（板书），也就是刚才同学说的，站在他人的角度（板书）对他劝告，做到“少自己多别人”）5如果我就是那个从扶手上滑

5、下来的小同学，请你来劝劝我。（看来啊，单纯地注意说话的语气还不能够说服别人，想一想，我们还应该注意什么呢？注意说话的内容（板书），我们要给我们说话的内容加点料，这个料是什么呢？可以是一些实例，也可以是一些数据或者名言，也就是说我们要“少说教，多实例”（板书）。接下来，老师给你一些小妙招，我还是那个从扶手上滑下来的小同学，请你利用这些小妙招，再来劝劝我。）6看来，要增强我们的说服力，就是要用事实来说话，我们来把我们的小诀窍补齐。齐读。三选择话题，情境表演1在生活中，我们也会遇到一些这样的情况，课件出示劝告话题：有同学违反交通规则，横穿马路；表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。引导学生选择其中一个

6、话题与同桌进行“劝告”演示，教师巡视了解交流情况，及时予以点拨，引导他们注意结合教材中的那段话明确劝告要求。2指名学生上台展示表演，其他同学认真观看，看看劝告者是否站在了别人的角度，做到了要求中规定的“态度诚恳，语气亲切、有针对性、以理服人。”教师适时予以指导。（其他同学都是专家评委，注意他们劝告的语气，甚至每一个动作，每一个表情，给他们评评星）四延伸拓展，课堂小结 1接下来，又到了你们大显身手的时候了，小华的爸爸很爱抽烟，每天要抽两包烟，家里经常都是烟雾缭绕的，联系本节课的学习收获说说你该如何劝告他。教师适时引导他们再次结合板书明确劝告的方法和技巧。同时提醒他们在劝告的过程中可以运用一些名言警句。 2看来啊，劝告的魅力实在是太大了，古往今来，有许多