小学语文人教三年级下册第一组-最新视频课《语文园地一》录课稿

1、视频课语文园地一录课稿导入：亲爱的同学们大家好！今天我将带着大家一起走进我们的语文园地一。（出示课件P1）板书题目：语文园地一一、交流平台（4分钟）1.在这一个单元的课文里，我们发现了许多优美生动的语句，比如下面这些句子（出示课件P2），首先请孩子们读一读这几个句子吧！读完后请孩子们把自己真实的朗读情况记录在下面的评价区哟！2.接下来我们先看看第一句：（出示课件P3） 有个同学在句子边上的泡泡里写出了自己的感受，我们来读读看看。这样的感受，分别是从哪些词句中感受到的呢？你能把相关词句圈出来并谈谈自己的理解吗？是呀！作者用优美生动的语句让我们体会到了小燕子飞行的轻盈，也就是说我们以后在阅读时可以

2、重点体会作者是怎样用优美的语句写出事物鲜明的特点（板书：事物鲜明的特点。）3.接下来孩子们可以再读一读第二个句子，（出示课件P4） 说一说通过这个句子你又体会到了什么？你又是从哪些词句中体会到的呢？作者用极富想象力的语言和夸张的修辞手法简直就把花骨朵儿的状态都写活了！这是多么独特的感受啊！所以我们在品尝佳句时还要多关注作者独特的感受哟！（板书：独特的感受。）4.接下来请孩子们按照我们刚刚学习的方法细细体会最后一个句子吧！（出示课件P5） 看看这一次你又有什么新的收获哟！瞧！作者把瓢虫一系列的动作写得多么细致呀！让我们感觉小瓢虫仿佛就在我们的眼前，所以很多语句之所以优美生动，主要是因为它们把事物

3、的动作描写得非常细致。（板书：描写非常细致。）（出示课件P6）师小结：通过刚刚的学习我们知道了在阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会，具体就可以从以下几个方面去感受和体会。5.学以致用，品尝佳句。当然，像这样生动优美的语句本单元还有很多，请孩子们课后再去找一找，把找到的句子和你的感受说给同桌听一听。最后请孩子们依据下面的“评价表”来自测一下自己刚刚的学习效果吧！二、分门别类识生字（3分钟）孩子们，我们中国的文字是非常有趣的，今天老师就给大家带来了一组：（出示课件P7）首先请孩子们自己读一读这些生字和词语，注意把字音读准哟！接下来请孩子们用笔圈出这些生字的偏旁，说说你发现了什么？圈好以

4、后请孩子们把自己真实的学习情况记录在下面的评价区哟！没有得到三颗星的孩子要加油咯！原来第一行的生字偏旁都是“扌”。第二行和第三行的生字偏旁分别是“纟”和“贝”。那么孩子们你们还记得这些偏旁都和什么有关吗？你还知道哪些带有这个偏旁的生字呢？（出示课件P8）我们二年级下册曾学过“贝”的故事一文，其中对“贝”字的历史演变做了非常详尽的介绍，我们也知道了偏旁为“贝”部的汉字，其意思多与钱财有关。这样的字还有“财、购、贩”等等。那么现在请你们把自己真实的学习情况记录在下面的评价区吧！未得到三颗星的孩子要努力咯！你们现在终于知道为什么说这些汉字很有趣了吧！（出示课件P9）原来这些汉字都是形声字，它们的偏旁

5、就能表示这个字的意思，这就是我们形声字（形旁表义）的功能，孩子们以后在生活中可以经常运用这一识字方法去进行自主识字哟！板书：形声字（形旁表义）三、精挑细选析词句（4分钟）除了生字，我们在学习的过程还经常会遇到一些形近的词语，比如下面这些：（出示课件P10）请孩子们先自己读一读，说说你有什么好方法可以来区别它们呢？首先我们来看看第一句吧！（出示课件P11）孩子们，请你们认真观察这个句子中的两个词语，再结合旁边泡泡的提示，试着说说两个词的相同与不同之处。已经思考好了的孩子们请把自己真实的学习情况记录在下面的评价区吧！我们在批注时要将相关信息“荷花”与“清香”两个词圈出来，并连上线表示相关哟！我们现

6、在已经初步掌握了选词填句的方法，接下来我们就试着去选一选吧！（出示课件P12） 请孩子们先独立选择，再圈一圈自己所选词语理由的关键信息。已经完成的孩子们请把自己真实的学习情况记录下来哟！那让我们一起来看看孩子们做得怎么样吧？孩子们可圈出关键词“水面”；这里孩子们可圈出关键词“歌曲”。通过刚刚的学习，相信孩子们已经知道如何根据具体的语境去辨别形近词了，也希望大家课后在做练习时要养成勤做笔记的好习惯哦！四、由表及里悟方法（5分钟）为了积累和创作更多的写作素材，把小动物的外形特点写清楚尤为重要，那么到底要怎么写呢？我们一起来看看这两个句子。（出示课件13）首先请孩子们默读这两句话，圈一圈这两句话分别

7、写了小动物外形的哪些部位。（出示课件14）请同学们仔细观察图片，说说燕子和独角仙还有哪些部位？再请孩子们思考：为什么作者不挑选燕子的眼睛、爪子来写？又为什么不挑独角仙的其他部位来写呢？教师小结：选择最引人注意的外形部分，就是抓住了小动物的外形特点，并不需要把每个部分都写出来。那么接下来我们就一起去了解一下作者是从哪些方面来介绍了这些小动物的外形特点呢？（出示课件15）请同学们把表现小动物外形特点的词语读一读、勾一勾吧！已经完成的孩子们请把自己真实的学习情况记录一下吧！说说你们从“乌黑、深色”体会到了什么？那么从“剪刀似的、犀牛一样的”你又体会到了什么呢？你还能从“挺硬的、轻快有力的”体会到什么

8、吗？教师小结：通过刚刚的学习我们知道了要将小动物的外形特点写清楚，写生动，首先应明确它最引人注意的外形部分有哪些，然后从颜色、形状、动作等方面明确每部分的特点是什么。（板书：最引人注意的外形部分；颜色、形状、动作）那么接下来我们就选择一种动物照样子写一写吧！（出示课件16）五、妙笔生花我能行相信孩子们已经能根据我们刚刚学到的方法写出了一种小动物的外形特点了，那么接下来我们一起去看看孩子们写得怎么样吧！（出示课件17）请孩子们结合语段中的批注和下面的小小评价表来评价一下吧！那么也请孩子们依据下面的“评价表”来评一评自己所写的语段吧！小小评价表：我找到了小动物最引人注意的外形部分。（ ）我分别从颜

9、色、形状、动作等方面写出了每个部分的特点。（ ）我的语句基本通顺，错别字很少（1-2个）（ ）俗话说：“好句子是不断修改出来的”，最后请孩子们再次针对以上几点小提示修改并完善一下自己所写的语段哟！六、日积月累读经典（4分钟）导入：孩子们，你们还记得这一首诗吗？（出示课件18)请孩子们自己读一读并回忆这首诗写了哪个地方的美景？是呀，这首诗写出了江南美丽的风景。今天老师也给大家带来一首跟江南有关的作品，请大家对比一下，说说你发现了什么？ 所以今天我们要学的这首忆江南其实是唐朝诗人白居易写的一首词，因为句子有长有短，所以也叫“长短句”，题目忆江南是词牌名。（词牌名就相当于今天歌曲的曲谱，诗人拿到谱曲

10、然后填词就是作词的过程。不同的词牌也有不同的感情基调。比如“忆江南”就是婉约的感情。） 首先我们来了解一下诗人的相关简介。（出示课件19）接下来请孩子们正确朗读忆江南这首词，注意读准字音，读通句子，读好节奏。（出示课件20）读好后请在学案上的相关评价区记录下自己的学习情况哟！读好了词，我们再来看一看诗人的这首词到底是什么意思呢？“忆江南”的“忆”意思是回想、记得，这里的“曾”当然是曾经的意思，而“谙”则是熟悉的意思，谁能连起来说说这一句是什么意思呢？这一句说的是江南的风景好，“我”对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。那孩子们再来说一说“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中所描写的景物和诗人提到的颜色都有哪些呢？这两句描写的景物有江花和江水，诗人提到的颜色有红和绿。这里要重点说一下“绿如蓝”中的蓝指的是“蓼蓝”，一种植物，它的叶子可以用来制作蓝色的染料。所以这两句的大概意思是太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还红；春回大地，碧绿的江水绿得像蓝草一样。理解了这首词的大意，我们再来读读整首词，想一想作者在词中表达了什么情感？（出示课件21）通过最后一句“能不忆江南？”可以看出诗人对江南春天美景的无限留恋，整首词写出了作者对江南的回忆，通过描写江花和春水，以日出和春天为背景