小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-《普罗米修斯》学历案

1、普罗米修斯学历案【主题与课时】普罗米修斯 部编版小学语文四年级下册 P51-53 第二课时【课标要求】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。【学习目标】课时目标：1.能抓住句子的关键词，有感情地朗读课文。2.找出普罗米修斯盗火的原因，体会普罗米修斯富有同情心的品质。3.通过抓重点词句，品读、想象、交流，体会普罗米修斯坚定不屈、为造福人类不惜牺牲自己的献身精神。【评价任务】1.完成学习活动一（PO2）2.完成学习活动二（PO1、PO3）3.完成学习活动三（PO3）【资源

2、与建设】1.本单元以神话组织单元。编排了盘古开天地精卫填海普罗米修斯三篇精读课文和女娲补天一篇略读课文。通过对它们的学习，可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的神奇想象，还能感受故事中鲜明的任务形象。2.本节课的重难点是：品读课文中的重点词句，感悟普罗米修斯富有同情心、坚定不屈、为造福人类不惜牺牲自己的献身精神。【学习过程】 导入新课上节课我们一起初读了普罗米修斯这篇课文，按照故事的起因、经过、结果的顺序，你们都知道这篇课文讲述了一个怎样的故事。（盗火、被罚、获救）普罗米修斯他为什么盗火？盗火被发现后他又遭遇了什么？我们再一起走进课文认真体会吧。（板书课题并齐读课题）学习活动一：了解盗火的原

3、因：齐读第1、2自然段，思考：普罗米修斯为什么盗火？没有火，人们是怎样生活的？ 2. 有了火，人类的生活发生了什么变化？学习活动二：品读中体会人物形象： 1.自学提示：自由朗读第6-8自然段。普罗米修斯受到了怎样的惩罚？请用波浪线勾画出来。在这些句子里，哪个词语触动了你？圈出来。想想这个词语让你感受到了什么，批注自己的感受。2.小组交流：（1）在小组内交流自己圈画的词句，谈谈体会。可以用下面的句式说一说：请大家看到第_自然段，_这个句子写出了普罗米修斯受到的最严厉的惩罚。从_（词语/短语）我感受到了_。（2）有感情地读一读勾画的句子。3.全班交流：（1）小组代表发言。（2）组内补充。（3）其他

4、同学认真倾听，适时补充。4.面对这么可怕的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？用横线画出相关句子，有感情地朗读。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。学习活动三：拓展延伸，走近英雄：1.看到此情此景，你想对我们的英雄普罗米修斯说些什么呢？请写一写吧。普罗米修斯， 2.英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？齐读最后一个自然段。【检测与作业】1. 故事中哪个人物或情节还触动了你？和同学们交流。2. 读到“正义的神”，我眼前出现这样的画面：【学后反思】学习了这则神话后，我感触最深的是： 。我能按照起因

5、、经过、结果的顺序，再讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事：（1）“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” a.那些词语可以看出他承受着巨大的痛苦？b.一心为人类着想的普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗。在这极其恐怖的悬崖上，他将遭受怎样的痛苦和煎熬呢？炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方寒冬腊月，北风刺骨，没有御寒的衣物，他雷电轰鸣，暴雨抽打，他（2）“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（ji）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。”1.比较朗读，你体会到了什么？（请两生来读）2.从哪个词中可以感受到啄食的可怕？（尖利）这尖利的嘴一啄下去，可能会怎样？这尖利的嘴一口一口地啄食，会让你