小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-我的心儿砰砰跳教案

1、我的心儿砰砰跳巴中市巴州区曾口镇中心小学校 岳利教学目标：【知识与技能】1能够清楚地记录一件让自己感受强烈的事情。2写出内心的真实感受，写出心情变化。3能够初步进行评改。【过程与方法】合作交流探究的学习方式，即教师引导，学生探究。【情感、态度与价值观】激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索，合作交流的学习能力和表现自我的能力。教学重难点：重点叙事要完整，写清楚事情经过。难点能在习作中表达出自己的真情实感，写出心情变化。教学过程：创设情境，导入新课1.创设情景。在一个漆黑的晚上，当你独自一人走在小路上，你的心情如何？马上就要期末考试了，在考试过程中你的心情发生了哪些变化？当面临各种比赛时，作为选

2、手的你心情又是如何？2.指名说。引导学生结合当时自己的神态，动作，心理活动等方面来说。（设计意图:创设情境，引导学生在学习和生活中寻找素材，回想让自己心情变化的事情）视频播放播放汉字听写大赛视频，播放结束请同学分享观看视频时心情的变化。二：设置比赛，营造氛围视频中的比赛好玩吗？你们想不想玩？今天我们也来举行一场汉字听写大赛，在比赛中感受一下心儿怦怦跳。（板书：我的心儿怦怦跳）1.比赛前：明确比赛规则：比赛共三轮，每一轮规则都不一样。只要赢得其中一轮比赛就有神秘礼物相送。将礼物装在礼品袋，提醒同学们准备好听写纸和笔，将此时此刻的心情用四字词语来形容，写在纸上，写得最多的同学可以上讲台将手伸进礼品

3、袋摸，说出摸到的形状让同学们猜会是什么礼物？（设计意图:通过比赛过程使学生真实感受心情变化过程，让同学们猜礼物，激发学生玩游戏的兴趣）2.开始比赛：第一轮：请在五秒钟之内听写出一个两字词语。读两遍：开始。播放5秒倒计时。（计时器营造紧张氛围）学生写。时间到，学生停笔，请写出来的同学举手。给写出来的同学掌声祝贺并颁发神秘礼物（自己在礼品袋中摸，增添神秘感，反向激励第一轮比赛没写出来的同学）分别请写出来和没写出来的同学谈谈比赛时心情的变化。选择恰当的记录在黑板上。第二轮:请左手握笔，在20秒之内，听写出一个短句子。句子为：听明白了吗？播放20秒倒计时。请写出来的同学举手，大多数同学都知道写什么了，

4、给予鼓励。由于是左右写字，有的写得歪歪倒倒，有的只写了一半。但这一轮只要写出来的都送上礼品。请同学们将这一轮的心情用一个词语或是短句子形容并写在蓝色卡纸上，将感受独特的贴在黑板上。第三轮：看拼音，在20秒之内，写出一个四字成语。出示拼音：hn chng ln l，倒计时。哪些同学们写出来了？查看听写情况。出示成语解释。请同学们将这一轮的心情用一个词语或是短句子形容并写在黄色卡纸上，将感受独特的贴在黑板上。三：用心回味，静心写作请大家静下心来，仔细回想，刚才的比赛环节哪一个让你感受最深？让你记录下来与朋友分享愿意吗?1.出示习作要求：（1）选择其中一轮比赛环节写清楚。（2）写出内心真实的感受。（3）书写工整，正确使用标点。2.开始习作。3.老师巡回指导并做好记录。四：习作展示，师生共评初评。分别对书写漂亮，书写有速度，思路清晰，感受独特的同学进行表扬。细评。分别展示两篇习作：作者朗读。学生评（引导学生根据习作要求评，如：环节是否写清楚，是否写出真实感受，语句是否通顺，书写等多方面评）老师找出精彩之处，学生总结优点和运用的写作方法。学生找出是否有不足之处，给出建议。老师总结。（设计意图：通过全班学生评改，指名评改，老师评改等多种方式评，能够使评改的更加全面，效果增强，同时能让同学们学会如何去评，学习评改的方法）五：总结希望大家以后能够用今天学到的方法，去记录以前经历过的，或以后将