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文档简介
1、盲人摸象习作修改生动具体地描写过程 四川省邛崃市南街小学 黄玲华邮编:611530教学目标:学习修改自己的习作,生动具体地描写自己当盲人的过程,把自己的真情实感融入到文字当中,让习作有血有肉。教学过程:一、回顾引入:1、上周,同学们做了盲人摸象的游戏。大家还记得当时的情景吧!(出示视频,教师适当回顾叙述当时的情景)。2、你觉得这游戏怎么样?3、之后,我们还写了作文。老师看了大家的习作,大部分孩子写得不错,有部分孩子在记叙自己当盲人的时候,写得不够具体,没有很好地把自己的真情实感融入到语言文字当中。4、孩子们,美国著名作家海明威,你们知道吧?他曾经说过这样一句话:(出示
2、)我把永别了武器最后一页修改了三十几遍才满意;我把老人与海的手稿读了将近二百遍才出版。这句名言告诉我们什么?抽生说。小结:是呀,一篇文章三分写七分改,可见修改是多么重要!这节课我们就来学习修改作文,把作文修改得生动具体,有情有意。(师板书:生动 具体)二、例文修改。(教会方法)出示例文:1、好的作文能让人身临其境,如见其人,如闻其声。请大家自由读一读这段文字。你觉得写得怎样?怎样写才具体?(相机板书:动作、语言、神情、心理,修辞)你觉得哪儿写得不具体?怎样修改才具体呢?(引导学生发现问题,及时修改给这段话加上表示动作、心理活动的词和句,)你认为怎样才生动呢?(引导学生给这段话加上比喻、拟人、排
3、比、引用、夸张等修辞方法,提醒学生写出摸“大象”时的曲折感)小结:孩子们,这段文字经过大家的修改,和之前的比起来它里面的文字会说话了,有血有肉了,我们读起来更生动具体了。抽生读,齐读。2、刚才我们是怎样改好这段话的?(抽生回答,教师补充):我们首先是读一读描写自己当盲人的部分(板书:读),然后找一找这段文字中的不足(板书:找),接着修改作文(板书:改),在修改的过程中,我们加上了使文章具体生动的词句的方法。我们在修改自己的习作时,多读读,有些多余的不恰当的词句就要用删除法,不具体的地方就要用增添法修改,最后再读读改好的习作,看看是否生动具体,修改好了,读起来就有身临其境的感受了。(板书:读)。
4、三、我会修改。1、自改。孩子们,光会修改别人的习作还不行,要会修改自己的习作那才是最重要的。现在,你们就运用刚才修改作文的方法步骤修改习作中自己当盲人的部分。老师给你们8分钟时间,看谁在规定的时间内把自己的习作修改得生动具体,有情有意。(教师巡查点拨,适时提醒学生写出自己的真情实感。)2、互改、互赏。孩子们,你们要知道,欣赏别人,是一种气度,一种发现,一种智慧。我认为努力地寻找别人的长处、优点,从中找出一点值得自己学习的,在欣赏别人的同时进步自己。请把自己的作文交给同桌欣赏欣赏吧!(板书:赏)。(出示)互改、互赏要求:用珍珠圈“”圈出同学写得好的词语,用“”勾出优美句子。发现同学的不足用上修改符号帮他改一改。3、好词佳句一起赏。1、抽生上台投影作文,念作文,其他孩子认真听,听完后评一评他哪些地方写得好!为何好?(围绕用了哪些好词佳句评)2、抽生评。(适时加分鼓励:看来他就是未来的小作家!你的评价有根有据!你是小小评论员!你真会欣赏!看来这位同学平时肯定看了不少书!他真是一位小作家!)四、看板书总结:孩子们,文章不厌百回改,反复推敲佳句来。今天我们学习了怎样把自己的习作修改得生动具体(看板书总结修改习作的方法)。今后,我们在习作中就要用这节课学到的修改方法,
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