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文档简介
1、10 爬山虎的脚【教学目标】1.认识“均、柄、蜗”等4个生字,会写“操、占、嫩”等13个生字。会写“爬山虎、操场”等16个词语。2.能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。3.能说出爬山虎是怎样网上爬的,感受作者连续的观察。4.学写观察记录。【教学重点】整体感知课文内容,初步了解爬山虎的特点。【教学难点】学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。【教学目标】1.掌握本课生字词。2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,导入新课刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。(出示图片
2、)引导学生观察。(教师板书:爬山虎的脚)爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。二、学习生字词1.自由拼读生字。2.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文。3.分段检查(开火车分段朗读课文)4.交流不明白的词语。5.认读生词。(自读,指读,开火车读)出示带生字的新词,让学生认读。三、整体感知课文1.本文从哪些方面介绍了爬山虎?2.指导朗读。四、课堂小结,留有思考今天,我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的,那么它是怎样爬墙的呢?我
3、们下节课继续学习。第二课时复习导入上节课,我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文,并从课文第1自然段中,知道了爬山虎的生长特点。这节课,我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。二、研读第2自然段1.回顾作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?(教师板书:位置颜色样子)2.小组讨论,教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示):爬山虎叶子生长的位置: 。刚长出来的叶子的颜色: 。长大了叶子的颜色: 。叶子的样子: 。(教师板书:墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙)3.指导朗读:读出美感来。三、研读第3、4、5自然段,交流体会1.请同学们继续默读文中第3、4、5自然段,思考:爬山虎的脚有什么独到
4、之处?2.了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来,并说说喜欢的理由。预设::“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。”师:如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚,你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的?(引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。)3.师:爬山虎是怎样往上爬的?茎上伸出六七根细丝( )( ) 一步一步往上爬小结:原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的,有一股不断向上的攀爬劲呀!四、联系生活,感悟方法1.你要向叶圣陶爷爷习什么?(留心细致地观察周围的事物)2.总结。罗丹也说过:“这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼,去观察,去发现。五、积累运用,提升语言1.有感情地朗读课文,抄写优美的词句。2.课外练笔。请你仔细观察一种攀爬植物(如:葡萄、牵牛花等),仿照课文写一写,内容要具体,语言要通顺
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