小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王戎不取道旁李

1、文言文，这样教王戎不取道旁李第二课时教学设计东街小学 石 珂材认识:王戎不取道旁李是部编本教材四年级上册第八单元的第一课。本单元的语文要素是:“了解故事情节 ，简要复达课文。”本单元要求关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容,了解故事的起因经过和结果。培养学生简要复达的能力。由于本单元有三篇文章.每篇文章呈梯形上升。这是本单元第一篇.所以.教学目标与后两篇相比，难度较小！二、教学目标:1结合注释，读懂课文。用自己的话讲讲这个故事。2.能解释“树在道边而多子,此必苦李的原因,学习王戎善于思考,能根据有关现象进行推理判断。三、教学重难点:用自己的话讲讲这个故事。四、教

2、学过程:（一）、结合注释,读懂课文。（1）、师:孩子们,今天我们继续学习王戎不取道旁李，回顾我们学习文言文的方法:1.读通续顺; 2读好停顿:3.读懂课文; 4.熟读背诵生：回顾上节课所学的方法，说一说。师: 现在我们就来有节奏地读一读。我请一位同学来读。生A读，全班跟着读一读。师：那你们知道这篇文言文的意思吗？用什么方法能读懂?下面有注释:那我们就可以借助注释读懂课文。还可以联系上下文。生：借助注释自己读一读课文、看能不能读懂。（2）、师：请生起来说说文意。第一句:王戎七岁、 尝与诸小儿游. (师: 从注释中他知道了尝是“曾经的意思。这句话中,我们知道了故事里边有王戎还有谁? (诸小儿)板书

3、，继续交流。第二句:看道边李子树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。|师:这是一颗怎样的李子树? (多子折枝)板书。假如这里就有一颗长了许多李子的李子树,你会怎么做?我们来演一演好不好?请生来演：请同学们仔细观察他们的动作,看你发现了什么? 生：按照句子意思，跑了过来。师：他们做的对吗？（生：对）师：那我们知道了走在文言文里面的意思是什么？生：跑。第三句:人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李 .”师:“人”指其它小孩儿，“之”这指的是“王戎不去摘李子这件事”， 所以这句话应该是:“有人问王戎为什么不去摘李子？”答曰: (王戎回答说。加上了王戎,使句子表达更完整。所以,我们今天又学习一个学习文

4、言文的方法:补充(板书) (再请生解释)第四句:取之 ,信然。(请生翻泽)师:用“补充”的方法解释完整。请生连起来说说文意。（生按照老师的方法说得很好）（3）、再次读,读出人物不同的表现。（自由读，抽人读）重点:看道边李树多子折枝师 :我们应该读出王戎和诸小儿不同的反应,该怎么读？（指导读，师范读,清生读）人问之,答曰（请生读 ,应读出坚定的语气)取之，信然。(抽生读)把我们刚才体会到的带进去读. (生齐读)（二）、理解”树在道边而多子,此必苦李“的原因,感受人物形象。（1）、师:经过我们反复读.我们知道了王戎不取道旁李的原因是“树在道旁而多子，此必苦李”，那为什么他说树在道边而多子，这李子就

5、是苦的呢? 生说一说原因 ：道边的李子成熟了自然有人会去摘 。如果好吃,肯定会被摘光,但这李子熟了，却没人摘,说明不好吃。师：你和王戎一样聪明，那所众多小孩为什么只有王戎一人知道? (他爱思考、爱观察(板书:善思.观察)（三）、练习讲述故事。（1）、师:这个故事这么有趣,那你能不能用自己的话把这个故事讲给别人听呢？那怎样才能把故事讲好呢?温馨提示:故事起因一经过（人物对话)-结果(揭示故事道理)（2）、小组内讲故事。（3）、抽生讲故事（注意层次性)（4）、评选总结：讲故事加入自己的想象:补充故事情节就可以让故事更生动。（四）、总结升华，拓展延伸。在故事的结尾,我们知道了其它小孩摘下果子后一尝的

6、确如此. 文中用了“信然”。那我们想想,小孩儿们仅仅信然的是王戎那句话吗？还信然的是什么？(信然他的品格）王戎自助聪明过人, 这里还有一篇有关他的文章,同学们下来可以读一读。（王戎观虎）教学反思: 本课是一篇文言文，虽然是四年级的孩子，但是我们这学期刚从北师大版教材转换成部编本教材，教材难度和跨度都很大。一到三年级的部编本教材我们没有学过，之前的北师大版教材也没有涉及过文言文，孩子们学习起来有一点难。而且又要在学习过程中，教孩子复述课文，这个难点如何突破，成为本课的重难点。所以，在开课时，我首先让孩子们回顾学习文言文的方法，先教方法再让孩子们用这个方法去学习，能取得事半功倍的效果。 在接下来的教学环节中，我带领孩子们逐句理解，采用读、演的方法，让学生理解文言文中字、词、句的意思，为后面的复述故事作铺垫。通过多种形式的读，一步步加深学生对文言文的理解。抓住重点句子：树在道边而多子，此必苦李。来感知王戎的品质。用讲故事的方法来教学生如何讲故事。因为是本单元的第一篇课文，所以暂不做复述，只要孩子们能根据自己的理解，不看书本讲出这个故事，教学目标就达成。上完课后，效果不错。但是有一些不足之处需要改进：1、参与面不算太