小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-第十四课《普罗米修斯》

1、14 普罗米修斯第二课时教学设计 人教版四年级上册第14课 新桥小学 胡 勇14 普罗米修斯第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会普罗米修斯的勇敢善良和为人类造福而甘于献身的精神。教学重点1.抓住文中重点语句体会人物的精神。2.学习概括主要内容并复述课文的方法。教学设计设计意图导入新课一、复习导入：学生默读课文，思考：这篇课文讲述了一件什么事？（指名答，概括文章的主要内容）【设计意图：引导学生总结主要内容，为后面学习理解课文内容做准备。】新课教学二、学习课文1.课文中一共出现了几个人物，他们的名字是什么？他们分别做了什么事（先小组内交流，后全班交流，集体评议。）2.学习感

2、悟“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（课件出示）（板书：善良的神）有感情地读第1自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受。指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。 普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。（课件出示）（板书：善良正义的英雄）指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。（进行朗读指导，自读、竞读、齐读）（3）普

3、罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。（课件出示）（板书：勇敢的神）宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）师：再读读第6、7、8自然段。想象普罗米修斯经历了哪些难以忍受痛苦（指名回答，教师引领：如风吹日晒，霜雪酷暑，秃鹫啄心等。）忍受这样的痛苦，普罗米修斯为什么也不屈服？（感受人物的为人类造福甘于奉献自己的精神）3.对别的神，你们有什么看法呢？指名说说宙斯：集体评议归纳（冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。）指名说说宙斯：集体评议归纳（是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救

4、普罗米修斯。）大力神赫拉克勒斯：指名反馈，教师归纳：（力气很大，有正义感。）4、师小结：同学们说得都很不错，普罗米修斯是一位善良正义，为人类造福而甘于献身的英雄。在人们心中，他是真正的英雄！三、讲述内容幻灯出示：1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。2.为了能更准确地讲述课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再依据所概括的主要内容，你可以适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。（生试着添加，师作引导）教师小结：火给人类带来了光明和幸福，让人类更加幸福和快乐，让人类过上充满希望的美好生活。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。【设计意图：引导学生体会文章的脉络，品读、体会不同神的特点。】【设计意图：发展学生的想象能力，提高学生的语言表达能力。】课堂小结及拓展延伸四、总结拓展学习了这篇课文你想对普罗米修斯说什么？（指名反馈，集体评议。）师：古希腊神话中普罗米修斯的伟大精神值得我们赞扬和学习。古希腊还有许多值得我们崇敬的英雄。你有兴趣走进古希腊的神话故事中吗？老师给同学们推荐一本古希腊神话故事。【设计意图：升华文章主题，