小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-女娲补天 教学设计

1、成都市双流区双华小学语文教学设计科目：语文 设计者：阳斌 班级：四年级1班 授课教师：阳斌学习内容女娲补天课型新教师亮相课学习准备课件、教具学习目标1、认识“措、混”等8个生字。2、默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。3、发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。学习重难点发挥想象，试着把女娲从各地捡来的五种颜色石头的过程说清楚、说生动。评价要点1、故事的起因、经过、结果概括2、女娲补天故事情节梳理3、小组合作扩展故事随班就读学生学习关注点无随读生，但关注学习困难学生（唐天佑、汪锦忆）的学习参与情况。教学过程教学过程师 生 活 动一、课前导入引导生回顾本单元，再现神话

2、人物的品质。【ppt】我们通过对本单元_故事的学习，认识了_的盘古，_的精卫，_的普罗米修斯，也体会到了古代人们丰富的_。师：在神话故事中，还有一位重量级的人物女娲。请同学们齐读女娲的“天神档案”。【ppt】女娲,又称娲皇，是我国上古神话中的创世女神，号称“大地之母”。传说中，她人首蛇身，不仅创造了人类，还是补天救世的英雌。二、进入课题师：今天我们就进入第15课女娲补天。指导学生齐读课题，注意读准娲（w）三、活动一：基础知识1、任务投放：自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。（5分钟）2、检测（根据课文内容分三组词语呈现）惨败 黑黝黝 惊慌失措 混乱女娲 黏稠 石浆 坍

3、塌传诵 功绩师：请联系文章内容，用这一组词语说一句话。四、活动二：把握文章主要内容任务投放：默读课文，找出故事的起因、经过和结果，用自己的话连起来说一说。（3分钟）【ppt】呈现起因：人们惊慌失措，世界混乱恐怖。经过：女娲修补天地。结果：天地恢复平静，人们重获新生。师：看第四自然段，女娲补天是一项怎样的工作呢？生：巨大而艰巨。师：究竟有哪些巨大而艰巨的工作呢？【ppt】出示第一项工作女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。师：这一项工作可以简称为拣五色石。像这样从句子中抽取关键字词，概括大意，可以帮助我们更清晰地了解故事情节。接下来请同学们尝试这样的挑战。【ppt】任务

4、投放细读第4自然段，看看女娲怎么补天的？试着批注小标题。（3分钟）抽生分享，同时集体展示女娲补天的经过：拣五色石炼石补天斩龟足撑天杀黑龙驱野兽烧芦苇堵地缝师：学到这里，你觉得女娲是一位怎样的神呢？伴随生的回答，在黑板上贴上相应的词语（善良、勇敢、智慧、神力非凡、甘于奉献、坚持不懈）五、活动三：展开想象，丰富故事情节【ppt】女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。发挥想象，想想女娲拣五彩石的过程中会碰到什么困难?她会怎么做呢？抽生表达，打开全体学生思路。如果学生无法展开想象，可提示联系故事背景（世界一片混乱）说困难，联系女娲的品质说她会怎么做。任务投放： 小组合作：将女娲拣石头的故事讲清楚、讲生动。（8分钟）分小组汇报，畅游神话的世界。六、总结1、情感升华【ppt】学完这个神话故事，你想对女娲说些什么？让生畅所欲言，可以表达谢意、敬意，也可以歌颂。2、激发阅读热情神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想象、奇妙的情节和感人的艺术力量。其中的人物形象，大多具有非凡的力量。欢迎你们共同阅读，共同分享收获。板书设计女娲补天善良