小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-16《麻雀》教学设计_第1页
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文档简介

1、16麻雀教学设计（第二课时） 叙州区南广中心校盐坪校区 张仁云一、教学目标1、了解课文按照事情发展先后的写作顺序。2、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量。 二、教学重点老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗三、教学难点体会母爱的力量就是勇敢、无畏、奋不顾身。四、教学准备教学课件五、教学过程（一）诵读游子吟导入新课1、课前诵读孟郊的游子吟。2、认读词语：嘶哑、拯救、扎煞、奈何、嗅到。3、回顾课文的起因、经过、结局。（二）研读课文领悟母爱1、诵读（13自然段）体会小麻雀的可怜。（1）在打猎回来的路上为什么猎狗要放慢脚步悄悄向前走

2、？（发现一只掉在地上的小麻雀）板书：小麻雀（2）这是一只怎样的小麻雀？反复读“呆呆”、“无可奈何”体会小麻雀毫无办法。“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”刚出生，而且从巢里掉下来很可怜。（3）为什么小麻雀会掉到路上？“猛烈”风很大，被风刮落。过度：被风刮到路上的这只可怜的小麻雀将会有什么命运了？2、研读（46自然段）母爱斗猎狗。（1）即将等待这只小麻雀的命运会是什么？“慢慢的走进，臭了嗅，张开嘴巴，露出锋利的牙齿”凶恶的猎狗正准备吃小麻雀。板书：猎狗、吃（2）突然，发了一件什么事？一只老麻雀从一颗树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗的面前。为什么用“落”？“落”急切。石头似的落，比喻，说明非常急切。此

3、时老麻雀面对一只凶恶的猎狗是什么样子？“扎煞”紧张。“绝望”毫无希望。（3）老麻雀这么急切的飞下来想干什么？拯救自己的幼儿。（板书：老麻雀 救）“拯救”什么意思？这么拯救？身躯掩护，发出嘶哑的声音。（奋不顾身，不惜牺牲自己的生命）（4）一只小麻雀斗得过一只猎狗吗？它浑身发抖。知道斗不过。（板书：斗）明知斗不过，为什么还要飞下来？“可是他不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”（不能眼看自己的孩子被吃掉。）“一种强大的力量使他飞了下来” 一种强大的力量是什么力量？母爱，无畏，不惜牺牲自己的生命。板书：母爱。（5）面对老麻雀的无畏，猎狗是怎么做的？“愣住”“慢慢地，慢慢地往后退。”3、升华母爱一只老麻雀居然靠的是强大的爱拯救了孩子，还吓退了一只凶恶的猎狗，深深地感动了我，也感动了作者屠格列夫，所以他已做了一个善意的举动：唤回了我的猎狗。母爱的力量多么伟大！（三）总结全文，提炼方法1、回顾课文，了解写作顺序事情的起因：猎狗发现小麻雀，准备攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀斗猎狗拯救小麻雀。事情的结果：猎狗慢慢退缩。按事情的起因、经过、结果写一件事情就是事情发展顺序。2、作者为什么能把老麻雀强大的母爱写的这么生动？不仅写自己看到的：老麻雀斗猎狗（找文中原句），还把自己想的写下来：可是他不能安然地站在高高的没有危险的树枝上一种强大的力量使

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