小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-《花牛歌》第二课时_第1页
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文档简介

1、 花牛歌 第二课时【教学目标】 1、知识与能力（1）.认识本课的生字词。（2）.正确流利有感情有节奏地朗读诗歌，感受诗的节奏美。（3）.抓住本诗的特点，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣，编写诗歌。 2、过程与方法（1）.边读边想象画面，感受自然之美。（2）.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3、情感态度价值观培养想象力，激发写诗的兴趣。感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。【教学重点】引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。【教学难点】：鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。【教学课时】第2课时【教学

2、过程】一复习回顾1.复习上节课学习诗歌的方法。课件出示：读诗歌找景物想画面悟诗情板书课题，齐读课题。（板书：花牛歌）认识作者二学习诗歌 1.初读诗歌，学习生字。（1）教师范读诗歌（注意听清读音和节奏）（2）自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，试着读出诗歌的节奏。（3）学习字词：剪秋罗 压扁 睡眠 霸占（4）把词语送回诗歌中再读诗歌。（5）根据老师的划的停顿，试着读出诗歌的节奏。2.整体感知 1.读一读这首诗，想一想：草地上的花牛做了哪些事？预设：在草地里坐 在草地里眠 在草地里走 在草地里做梦再读诗歌，圈出诗中描写的景物，边读边想象这些景物构成的画面。 预设：花牛 草地 剪秋罗 白云 太阳

3、西山的青峰 3.品读诗歌（1）课件出示：花牛在草地里坐 压扁了一穗剪秋罗学生发挥想象说画面“压扁”了剪秋罗，花牛会怎么说呢？从“压扁”一词，你体会到了什么？教师小结：同学们，学习第小节时，我们抓住了描写景物的颜色，样子，动作，语言， 心情等展开想象，一幅花牛压剪秋罗图就生动地呈现在我们眼前了。课件出示：花牛在草地里眠 白云霸占了半个天 “霸占”一词你体会到了什么？ 总结：我们通过想象景物的颜色 样子 动作等来描绘画面。课件出示：花牛在草地里走 小尾巴甩得滴溜溜 你从甩得滴溜溜读出了什么？ 总结：想象画面抓住景物的样子 动作和心情。（4）课件出示：花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛会梦到什么呢？ 你从“偷渡”这个词体会到了什么？ 总结：想象画面抓住景物的动作 样子 心情等。4.用自己的话说说整首诗歌描绘的画面。5.带着刚才的想象再读诗歌，感受诗歌的美。6.小结：同学们，诗中的花牛多可爱呀！他们生活得多么悠闲自在，无拘无束，而这样一种悠闲自在，无拘无束的生活也令诗人多么喜爱和向往。三拓展练习 可爱的花牛还会在草地上做哪些事？发挥你的想象，模仿诗歌的

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