小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-宋佳《慈母情深》教学设计

1、慈母情深教学设计教学目标知识与能力：会认“魄、抑、颓”等10个生字，读准“龟”这个多音字，会写“辞、抑、碌”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 过程与方法：有感情地朗读课文，找到有关母亲外貌、动作、语言、神态描写的重点句段。 情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：抓住重点句段，体会母亲的慈爱与善良和母爱的深沉、伟大及我对母亲的感激与崇敬之情。教学难点：学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。复习导入，感受母爱1.我一直想买青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱

2、，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。2.自由读课文，边读边想，作者梁晓声是从哪件事中读懂母亲，读懂母亲的深情的？ 二、潜心读文，读懂母爱1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角都给我了，一分不少，对我也没有一句埋怨。按理说，我应该高兴才是，我的要求得到了满足。但此时此刻，我却没有丝毫的喜悦，反而“鼻子一酸”。2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下来。3、交流感悟。我为什么会“鼻子一酸”呢？ （1）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”我的母亲她在怎样的

3、环境下工作？她就在这样的环境中工作，读，她每天都在这样的环境下工作，养家糊口。小结：当我第一次发现母亲在这样的环境下工作时，我是什么感受？这些感受交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸呢？（2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“我的母亲”出现三次，为什么？母亲的背是怎样的？你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？母亲的眼睛是炯炯有神！清澈的，会说话的眼睛！因为妈妈很疲惫，工作辛劳作为儿子的我，看到母亲如此瘦弱、憔悴，我能不鼻子一酸吗？ （3）“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”为

4、什么母亲要立刻坐下去？这里连用四个立刻，说明了母亲挣钱不易，完全没有喘息的时间。（4）母亲却已将钱塞在我的手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”如果这是电影中的一个特写镜头，你认为自己的目光会停留在哪个动作上？“塞”用力、迅速、毫不犹豫。是的我的母亲就是这样把钱塞在了我的手里！咱们带着这样的力量再来读读这句话。母亲挣钱不易，却毅然给钱。（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。哪个词最能体现母亲的辛劳？“龟裂”的手是什么样儿的呢？“皱皱的毛票”说明我们家很贫苦，可贫苦的母亲对我从不吝啬。 就这样，拿着母亲给我的钱，我鼻子一酸，心想： 于是我攥着

5、钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。三、回归整体，读懂母爱。1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是读题。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里。2.面对这样（慈爱、善良）的母亲，我的心里充满了感激和崇敬。所以我没有拿钱去买书，而是买了水果罐头。可母亲却数落了我一顿，并又给我凑足了买青年近卫军的钱。五、共读诗歌，赞美母爱。1.通过这节课的学习，我们深深地感受到不论是梁晓声的母亲，还是我们的母亲，她们都是慈祥的，深沉的，伟大的，无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了。接下来，就让我们在假如爱有天意的音乐声中朗诵接下来的这首小诗：纸船寄母亲作者：冰心我从不肯放弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求