小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-语文园地教案

1、五年级上册语文园地四 合江县参宝镇望川小学 匡维英教学目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.体会顿号和逗号的不同用法。4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。二、教学重点1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.积累成语。三、教学难点体会顿号和逗号的不同用法四、教具准备课件教学时间1课时六、教学过程一、情境导入。同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。板书：语文园地四二、自主学

2、习，合作探究1.交流平台 同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？生总结、汇报师总结：要准确把握课文的感情基调。如，圆明园的毁灭表达的是_之情；少年中国说表达的是_感情。可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，圆明园的毁灭的第一自然段，可以读得_一些；少年中国说的第三自然段应该读得_一些。板书：痛惜 豪情壮志 缓慢、沉痛 高昂2.词句段运用（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。小组活动：A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。B.这两组词语在表达效果上有什么异同。C.选择一个词语写一段话。生查字典，并说明两组词语

3、的异同。生汇报： 每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。 生展示自己写的话。板书：褒义词、贬义词（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。B.体会它们的不同。C.给最后一个句子加上标点。生总结，汇报板书：顿号、逗号的异同师：、均表示句内停顿，但停顿性质不同。属句内一般性停顿，而有专门的用途。逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示内部的停顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个

4、连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比小。 生给最后一个句子加标点：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。3.书写提示我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。学生临写点评学生作品。4.日积月累 （1）朗读这些成语。（2）借助工具书理解这些成语的意思。（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。生总结、汇报师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。板书：幸福生活-悲惨生活