技术支持的学情分析 部编版六年级下册语文《匆匆》学情分析方案_第1页
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文档简介

1、欢迎下载内容仅供参考技术支持的学情分析部编版六年级下册语文匆匆学情分析方案一、学情分析目的1、通过学习课文引导学生初步感受作品优美的语言，体会作者的思想感情。2、体会作者的在表达上的特点，并积累好词佳句。二、教学主题分析本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子- -去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。三、教学对象本节课的教学对象是小学六年级的学生。经过了几年的教学，1/2 班上学生思维活跃，

2、对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈;学生对散文这种体裁很感兴趣，特别喜欢读本课:学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够;学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。四、教学目标基于以上教材特点、具体学情和教学理念，我将本课的教学目标确定为：会写本课 8 个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。抓住重点句段，体会作者表达的后情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。五、教学重点与难点重点：品析文中优美的句子，感悟作者的表达方法。难点：体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的复杂之情。六、教学策略与手段初读课文，了解课文大意。抓住课文开头和结尾的设问句朗读结合课后第 3 题指导学生模仿课文中的写法练习写话。课件交流朱自清 24 岁之前和 24 岁之后的经历的资料，感悟他不愿虚度光阴年华之情。“阅读链接”的明日歌七、学情分析方法：观察法 ：用观察钟表的时针，倾听声音感受时间的脚步资料法：通过补充 24 岁之前和 24 岁之后的经历的资料了解朱自清对时间的珍惜。诵读法：反复诵读课文中优美的句

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