小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-父爱之舟docx

1、情景导入新课年大学生诗歌大赛一等奖等三岁那年，你让我等五分钟。二十三岁了，你却还没有回来。爸，我现在不要马路对面的冰糖葫芦了。这首诗歌表达了作者对父亲什么感情？2.教师过渡，导入新课。作者吴冠中为什么对小船情有独钟呢？我们一起走进吴冠中的父爱之舟，齐读课题二快速读课文找出文中直接描写小船的语句并画上横线。（出示PPT）这是一只怎样的小船？生回答：亲切 简陋 破旧 难忘引语：就是这只破旧的小渔船，却能为我节省路费，送我上学，为我遮风挡雨，所以每当我回忆起往事的时候，就又见到了姑爹的小渔船学生带着感情读句子3是昨夜梦中的经历吗？默读课文在我梦中出现了哪些难忘的情景？可以用自己的话加上小标题。三，研

2、读课文，重点探究文章的线索是姑爹的小渔船，文中写到了姑爹的小渔船几次？别表达了怎样的感情？请你在文中找出相关的语句，品一品。场景一：父亲送“我”上学，心疼“我”被虫咬，要换房间。预设：教师提出阅读要求，指导学生默读第3自然段，学生交流感悟父亲的爱子深情。阅读要求：圈画：默读课文，画出表现父亲生活节俭的词句。思考：一向生活节俭的父亲为什么动心要换价格更贵的房间？反思：父亲要换房间的想法被“我”拒绝了，假如换作是你，你会怎么做？品读：从父子俩的行为中你感受到了什么？在文中做出批注。表现父亲生活节俭的词句：“带了米在船上做饭，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的小客栈”“他平时节省到极点，自己是一分冤

3、枉钱也不肯花的”。当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节俭的父亲的做法是心疼“我”，愿意花更多的钱换较好的房间。父亲的做法体现了浓浓的爱子之情。当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反应是不肯再加钱换房间，“我”的做法表明了“我”体谅父亲的不易。场景二：父亲送“我”报考师范学校。过渡：在父亲的大力支持下，“我”顺利地从高小毕业，即将到遥远的地方报考师范学校了，父亲再次借了姑爹的小渔船送“我”。这一路上“我”的心情很沉重，这是为什么？下面我们将学习下一个场景。（1）教师指名朗读第8自然段，指导学生概括“我”的求学经历。明确：“我”的求学过程历经了初小鹅山高小无锡师范。（2）重点朗读文中描写“我”的心

4、理活动的句子，教师引导学生揣摩体会。思考：“我”为什么未能领略途中的诗画意境？明确：这是因为家里为了“我”上学几乎倾其所有，“我”深深地感受到自己肩上的责任重大。这次去报考师范学校，如果考取就能实现父亲要“我”当一个教员的愿望，反之，则愧对了父亲的殷切希望以及父亲为自己所做的一切。所以“我”没有心情去领略路途上的诗画意境。场景三：父亲送我去读师范老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。情景四：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 （2）学生齐读句子，体会作者表达的感情。那父亲的爱仅仅是

5、在渔船上面吗？还包含在生活的方方面面、点点滴滴课文中父亲还为“我”做过什么？作者着重写了那几件事？找出来，读一读。情景一：父亲带我逛庙会，吃热豆腐脑人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。情景二：父亲给我制作玩具花筒 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。这样东西给童年的“我”带来了

6、莫大的快乐，也表现了父亲对“我”的爱。情景三：大雨大雪天，父亲背着送我上学 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。 遇上大雨大雪天，路滑难走，通过对恶劣天气的描写，衬托了父爱的伟大。情景四：父亲竭尽全力支持我上昂贵的高中 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 是心酸的滋味，为父亲的爱感动，为父亲的艰辛感到难过。这一幕幕情景让我们感受到了深深的父爱，或许随着时间的推移那些情景已渐渐淡忘，

7、但父亲那弯腰低头的背影我至今还记忆犹新。父亲为“我”缝补棉被。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ 那背影印在我的脑海，也刻在我的心中，这个背影缝补的不仅是棉被，更是父亲对我的希望，还有那沉甸甸的爱父亲就是这样用他的爱伴我长大，指引我一步步向前，现在我们的作者已经是一位著名的画家，美术教育家，他的成功除了自身的努力外还有什么？学生回答：父亲的爱，鼓励，陪伴所以他发出了这样的感慨：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！图片欣赏，让学生找出其中的共同点，思考：作者能用手中的笔画出那

8、只载着父爱的小船吗？他这样写表达了作者对父亲怎样的感情？ 四，小组探讨：本文以“父爱之舟”为题，有什么作用?请结合文本加以探析。 1.“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。 2. “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 3.“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。五齐诵诗歌品味感悟句中深沉的父爱父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头. 父爱是良言,让我们作出正确的判断. 父爱是阳光,让我们健康的成长. 父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活. 父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己. 父爱如伞，为你遮风挡雨； 父爱如雨，为你濯洗心灵； 父爱如路，伴你走完人生。 恐惧