（人教部编版）六年级下册小升初专题训练20 句法句式-修辞及答案

1、2019-2020学年度人教版部编版六年级下册小升初专题训练20 句法句式-修辞评卷人得分一、语言表达（题型注释）1.用句中加点的词造句。（1）花开了，就像花睡醒了。_（2）只是天空蓝蓝的，又高又远。_2.照样子写句子，用上加点的词。（1）每块石头都锋利得像刀子。_（2）旺嘉一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。_3.仿写句子，用上加点的词。（1）波涛或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。_（2）湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。_（3）它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。_（4）只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。_4.照例子写句子例：后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏

2、。_5.我会照样子，将下面的句子说得更具体，然后读一读，比一比。例：花儿开了。花儿张开了笑脸。(1)小溪里的水淙淙地流着。 _。(2)月亮被乌云遮住了。 _。(3)太阳升起来了。 _。6.仿名句、创“佳句”例句:书是钥匙、能开启智慧之门。书是阶梯、帮助人们登上理想的高峰。书是_书是_7.照样子，读一读，写一写。（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。_并不_，只是_。（2）大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命。_有_，_也有_。8.我会说句子，还能写一写。例：圆圆的月亮像玉盘。（1）闪闪的星星像_。（2）圆圆的西瓜像_。（3）_像_。9.我会照样子，写一写。例：妈妈是家里的太阳。 （1

3、） 我是_。（2） 老师是_。（3） _是_。10.我会写。（1） 例：弯弯的月儿像小船。_像_。（2） 例：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。小明一会儿_，一会儿_。11.我会说。例：月牙弯弯，像条小船。 （1） 月牙弯弯，像_。（2） 月牙弯弯，像_。12.读三月桃花水在文中找出与下列句子写法相同的句子。（1） 三月的桃花水，是春天的明镜。_（2） 比金子还贵啊，三月桃花水! _（3） 河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大路上马车驶过的铃铛声。 _13.把句子补充完整，使它成为一个拟人句。（1）风儿_，唤醒了沉睡的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上_。

4、（3）船头飞溅起的浪花，_。（4）柳树_，慢慢长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。14.我会读读写写，读：她的眼睛像泉水一样清亮，笑容像芒果一样甜蜜。写：（1）她的眼睛像_明亮，笑容像_一样美丽。（2）她的眼睛像水晶一样_，笑容像美酒一样_。15.我会照样子写一写。漂亮极了 _极了 _极了 _极了自言自语 _来来往往 _16.指出下列句子运用的修辞手法，并模仿造句。(1) 太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。修辞：_仿句：_(2) 那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱， 像风吹杨柳修辞：_仿句：_(3) 太阳还没有出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。修辞：_ 仿句

5、：_17.我会照样子写句子。例：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。（1）迎春花像_。（2）妹妹的眼睛像_。（3）明亮的月亮就像_。18.我会照样子，写句子。例：下课了，小学生蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔跤，还有的做游戏。（1）大扫除时，同学们热火朝天地劳动起来，有的_，有的_，还有的_。（2）_，_，有的_，有的_，还有的_。19.你能写出几个比喻句吗？ _像_ _像_20. 改为夸张句。小明家的房屋很小。_21. 仿写一个打比方的句子。他们望着对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。_评卷人得分二、信息匹配（题型注释）22.找规律，选句子。例1：两岸高山梦里笑。 例2：星星落到江心来洗

6、澡。例3：天黑了，山睡了，一片江水静悄悄。小草从光秃秃的土地里_。(1)慢慢地长出来。 (2)悄悄地探出脑袋。评卷人得分三、句型转换（题型注释）23.按要求写句子。（1）我在山林中逮到了一只可爱的小松鼠。“把”字句：_“被”字句：_（2）但我突然看到了两道及其古怪的目光：像是绝望，像是祈求，更像是对我的蔑视和抗议。（仿写，用上加点的词）_24.按要求改写句子。(1) 小树随风摇摆。，改为拟人句：_ (2) 在重庆南滨路观赏夜景是件赏心悦目的事。改为感叹句：_ (3) 我问外公：“你也回祖国去吗？”改为第三人称转述：_(4)穿过嘉陵江大桥，可以走到花卉园。改为疑问句：_ 改为反问句：_25.把下

7、面的反问句改为陈述句。（1）那都是老百姓的血汗钱，我怎么能拿它去讨好上司呢？_（2）我们做事怎么能半途而废呢？_26.给下面句子换一换说法，句意不变。这就是美丽的南沙群岛。_27.把句子改成反问句。人人都需要掌声。_28. 改为陈述句。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？_29. 将下面的句子变为反问句。电影是门伟大的综合技术。_评卷人得分四、判断题（题型注释）30.在比喻句后面的括号里“”。（1）远看长城，像一条长龙。（ ）（2）艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。（ ）（3）古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。（ ）31.在比喻句后面打“”。（1）三五成群的黑白花牛，有的低头吃草，

8、有的站立不动，仿佛在思考什么。（ ）（2）母牛的模样像贵妇人，仪态端庄。（ ）（3）四周全是碧绿的丝绒般的草地和黑白两色的花牛。（ ）（4）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（ ）32.读一读，在比喻句后面画“”。 （1）我们好像一下子就有了友谊。 （ ）（2）朋友并排走在路上，就像一长溜栅栏。 （ ）（3）这事像是注定要经过一些风雨的。 （ ）（4）我穿马路她也穿，就这么像条影子。 （ ）（5）这支笔好像是我的。 （ ）33.判断下面的句子是否是比喻句，是的打“”。（1）小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，花瓣上闪着晶莹的露珠。（ ）（2）牵牛花有鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只

9、鲜艳的小喇叭。（ ）（3）我仿佛在哪儿见过他。（ ）（4）节日的广场成了花的海洋。（ ）评卷人得分五、现代文阅读深入理解课文，突破重难点。他下令，以最快速度对准吉野号前进。霎时，致远号似一条发怒的火龙，直向敌舰冲去。吉野号上的日本兵被中国官兵的行动惊呆了，有的士兵吓得狂叫着跳水逃命。34.“最快的速度”意味着_。35.画横线的句子是_句，写出了_。36.加点字衬托了_。课内语段赏析我很喜欢我的房间。那是一间 的房子，有 ，有 ，有 ，有 和 。还有别人不知道的收藏： ， ， ， 37.在横线上填上合适的词或短语。38.仿写，用上“有有有有还有”_39.文中的“”是省略号。省略号用法主要有：a.

10、引文的省略；b.列举的省略；c.说话断断续续。文中的省略号作用是（_）。阅读课文片断，完成练习。“我们狒狒喜欢背靠树，坐在那里睡觉。我们不需要床，也不要被子。”“我是蝙蝠，一向倒挂着睡觉。可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。”40.从这两个自然段中，我知道 是 睡觉， 是 睡觉。41.我会仿写句子。 我们不需要床，也不要被子。 不 ，也不 。42.你还知道哪些动物的睡觉方法？ 我知道_阅读片断，完成练习。月亮是个小小的摇篮，里面睡着一颗星星。云给它盖被，风在摇着它。小星星睡着了，它做了一个清晨的梦梦见太阳是个红红的大气球，挂在天边。43.我会填。一（_）星星 一（_）梦44

11、.用“ ”画出文中的一个比喻句。这句话把（ ）比喻成（ ）。阅读短文，回答问题。啄木鸟的嘴直而有力，很像木匠使用的凿子。它在树木上一面攀登，一面以嘴叩树，速度非常快，一旦察觉树干内有虫子，就会伸进舌头，将它勾出来吃掉。45.想一想啄木鸟的嘴是什么样的，像什么。_46.说一说啄木鸟找虫、吃虫的过程。_深入理解课文突破重难点你会从那小玻璃上面的一( )星、一( )云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一( )黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。47.在括号内填

12、入恰当的量词。48.文中破折号的作用是( )。A. 解释说明B. 用于话题的转折C. 用于声音的延长49.用“也许也许”写一句话。_50.本段运用了_和_的修辞手法，描绘了_。我会阅读课文片断，完成练习。听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”能 当然能 大猩猩说 你们都是很好的清洁师 有了你们 地球才会理干净 更美丽51.给第二自然段加上标点符号。52.多音字组词。（先写上拼音，再组词。）发（ ）（ ） （ ）（ ）空（ ）（ ） （ ）（ ）53.文中的第一个“大家”是指 、 、 。文中的“清洁师”是指 、 、 、 。阅读课文片断，完成练习。慢慢

13、地，绿藤上开出了一朵朵五颜六色的小花：红的、白的、蓝的蝴蝶飞来跳舞，蜜蜂飞来唱歌。绿窗帘变成了花窗帘！54.我会照样子写出带有数字的成语。例：五颜六色 _ _55.蝴蝶飞来跳舞，蜜蜂飞来唱歌。这句话把_和_当做_来写。仿写这样的句子：_56.这段话中表示颜色的词有：_。阅读课文片断，完成练习。呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？57.这段话一共有 句话，是围绕第 句话写的。写了 、 、 、 四个景物。58.我会照样子写一写。一面面 朵朵白云 59.我会照样子写

14、句子。例：葡萄像串串紫色的玛瑙。_课内语段赏析我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的小“俘虏”，想伸手去摸摸它。但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和抗议。60.写近义词。极其（ ）乞求（ ）蔑视（ ）抗议（ ）61.“我”很开心，是因为_。62.如果这只小松鼠会说话，你想它此刻可能会说些什么？想一想，再写下来。_我会阅读课文片断，完成练习。雪停了，太阳出来了，白雪在太阳的照射下，发出耀眼的光芒。街上铺了一层厚厚的雪，路旁的松树上挂满了雪球，亮晶晶的。四周雪亮雪亮，好像千姿百态的水晶宫。63.我会填。（ ）的雪球 （ ）的雪（ ）的光芒 （ ）的水晶宫64.我

15、会用加点的词语写句子。例：四周雪亮雪亮，好像千姿百态的水晶宫。_阅读课文片断，完成练习。小熊听了，高兴地说：“森林里的气象站真有趣呀！”65.“森林里的气象站真有趣。”这句话把 比作 。 仿写： 真有 ！66.写出下列词语的近义词。高兴（_） 有趣（_）课内语段赏析清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆婉转。67.根据意思在文中找出相应的词语。光亮而透明（_） 声音清楚悦耳（_）68.短文中描写色彩的词有： _69.用“ ”画出文中的比喻

16、句。 句中把_比作_、_。评卷人得分六、填空题70.写出下列句子用的修辞方法，再用相同方法写句子。（1） 一座座大山昂首挺胸。 这个句子用了_的修辞手法。我也能写这样的句子：_（2）整个山野好像一片绿海。 这个句子用了_的修辞手法。我也能写这样的句子：_71.说说下列句子运用了什么修辞手法。（1）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时读的诗句，在今天越来越值得吟诵与留恋了。（_）（2）环洞桥的倒影，宛如半弯明月。（_）（3）六月的太阳似火一样烘烤着大地。（_）72.深入理解课文，体会重点语句。（1）“清脆茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁。”这句话运用了_的手法，作者将_写成了一个_的少女形象，赋

17、予竹子_，非常亲切、生动。（2）“大自然是一部看不完的大画册，是一本读不完的大书”。这句话中“读不完的大书”是指_，作者之所以这样说是因为_。73.指出下列用了哪种修辞手法。青蛙在田野里唱歌。（_）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（_）秀才不出门，尽知天下事。（_）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（_）这么可爱的地球，怎能不好好珍惜呢？（_）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。（_）74.“这圆脑袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？原来它的外形是一种极为理想的流线型，而流线型行进时受到的阻力是最小的”这是_句，告诉了我们_。75.深入

18、理解课文，突破重难点。（1）“开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的水袖，中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回首。”这里用_比喻唱词，可见演员的发音吐字圆润、透亮。这段描写写出了演员的歌唱跟他的_、_、_、结合得浑然一体，十分和谐，从而可见演员的_。（2）“我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。”这句话中，把演员比做_，把观众比做_，表达了观众对艺术家的_。76.深入理解课文，突破重

19、难点（1）“平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。”“一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家。”这两个句子中的“漆黑一片”与“一路的灯光”形成_，体现了农民们_的精神，使人感到_。（2）“但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。”这句话写出了“我”不感到“孤独”并感到“温暖和力量”是因为_。77.深入理解课文，突破重难点。（1）“潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来：”这里用了两个比喻句描写潮头的气势宏大，先把它比做_，重在体现它的_；接着又把它比做_重在体现它的_。（2）“随着潮水的推进，

20、浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。”这句话连用几个比喻，表现潮水推进过程中的变化：潮水_，潮声_，气势_。78.深入理解课文，突破重难点（1）“学校安排她给我们上语文课，当班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑”这段话运用了_和_的修辞手法，描写了这位老师上课方式_：她把孩子带出课堂，体验生活。用加点词语写一句话：_（2）“她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小

21、戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。”这句话中一个“飘”字写出了她为了让学生受到良好的教育而操劳忙碌的_，更饱含着学生对她的_，作者对她的_。79.我会根据课文好心的小雪人内容填空。 小雪人把_送给了_，把_送给了_，把_送给了_。她真是一个_的小雪人。80.我会根据课文内容填空。 文章对雪景的描写非常精彩，比如“中午，雪花逐渐密起来，一片片，一团团，像鹅毛，如玉片，纷纷扬扬，铺天盖地”，这句话中的“像鹅毛”表现了雪的_的特点，“如玉片”又表现了雪花的_的特点。81.我会根据丰收的画填空。（1）小朋友_出来了，_着秋风，_着芳香，向田野_去。 （2）啊，丰收的画，挂在_，挂在_，挂在_，也挂

22、在_。82.深入理解课文，突破重难点。（1）“地上的小草钻出尖尖的小脑袋，就像大地长出一绺绺绿色的头发。”这句话运用了_的修辞手法，把_比做_。“钻”字写出了小草的_。（2）“小草莓好像知道小弟的心思，一个劲儿地长。”这句话中“小弟的心思”是_。（3）“妈妈说要让它们多晒太阳，小弟每天都把花盆转一面，让每个小草莓都能晒到。”这句话表现了小弟_。83.判断下面句子用的是什么修辞手法。（1）老榆树那高大的树冠就像一把撑开的绿绒大伞。（_） （2）微风吹过树叶沙沙作响，多么像老人那爽朗的笑声啊！（_）（3）难道这不是真理吗？（_） （4）蓝蓝的天空像无边无际的大海。（_）84.说说句中引号的用法。

23、自然界中的种种生物真是人类的好“老师”啊！ （_） 人们都说：“桂林山水甲天下。” （_）85.下面的句子用了什么修辞手法，填在括号里，（1）危楼高百尺，手可摘星辰。（_）（2） 田野里，小虫为他演奏。（_）（3） 他家的房子可小了，只有巴掌那么大。（_）（4） 一颗新芽简直就是闪亮的珍珠。（_）（5）真正的英雄，永远不知道停顿，永远不知道满足，永远要向新目标迈进。（_）（6）不劳动连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（_）（7）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（_）（8）齿鲸的身子这么大，它们吃什么呢？齿鲸主要吃大鱼和海兽。（_）86.正确填出句子的修辞手法。(1) 对小海龟的屠杀正在紧张地进

24、行着。（_）(2) 屠杀以后，空中满是刽子手们饱餐后的庆贺声。（_）(3) 天亮时才发现，我们俩已经成了泥人。（_）(4) 旧上海是冒险家的乐园。（_）(5) 一夏天不见下雨，庄稼干得差不多能点着火。（_）87.指出下列句子所用的修辞手法。(1) 儿子的话犹如一把利剑穿进母亲的心。（_）(2) 他这样故意伤人，难道不是犯法吗？（_）(3) 你以为孩子就没有自己的判断吗？这是错误的，他们有自己的主见。（_）(4) 兴安岭多么会打扮自己呀！（_）(5) 敌人用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（_）评卷人得分七、连线题88.我会读一读，连一连。露珠是 盲人的眼睛星星是 小草的眼睛湖泊是 天空的眼

25、睛灯塔是 大地的眼睛我 是 航船的眼睛参数答案1.满天的星斗就像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。 小明又看电视又做作业、这样怎能做的好呢？ 【解析】1.略2.正午的太阳像火红的气球。 小乌龟一点点爬啊爬啊，终于爬到了终点。 【解析】2.略3.不懂的问题可以自己动脑筋，或问同学，或问老师。 春来了万物苏醒，如诗，如画，如仙。 它有时骤雨一样，是急促的鼓点；有时旋风一样，是飞扬的流苏。 只要你好好学习，就能取得好成绩。 【解析】3.略4.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（比喻句就行）【解析】4.略5.小溪里的清澈的水淙淙地流着 弯弯的月亮被大片乌

26、云遮住了 火红的太阳升起来了 【解析】5.略6.书是明灯、能照亮人们前进的道路。 书是航船、能帮助人们驶向成功的彼岸。 【解析】6.略7.她帮助别人 是为了得到老师的夸奖， 为了让别人快乐。 她不仅 美貌， 智慧， 是个人见人爱的女子。 【解析】7.略8.眼睛 脸蛋 火红的太阳 气球 【解析】8.略9.我是妈妈的宝贝。 老师是燃烧的蜡烛。 爸爸 公司的顶梁柱。 【解析】9.略10.红红的脚掌 船桨。 小强在那里一会儿跑， 一会儿走。 【解析】10.略11.月牙弯弯，像把镰刀。 月牙弯弯，像张笑脸。 【解析】11.略12.三月的桃花水，是春天的竖琴 比银子还亮啊，三月桃花水 河水流过麦田，哗啦，

27、哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心 【解析】12.略13.呼呼地咆哮 打滚儿 唱着欢乐的歌 脱下破旧的外衣 【解析】13.略14.月亮 花朵 明亮 醉人 【解析】14.略15.美丽 开心 高兴 七上八下 一心一意 一生一世 来来回回 日日夜夜 马马虎虎 【解析】15.略16.拟人 仿句略 比喻 仿句略 比喻 仿句略 【解析】16.略17.迎接春天的小朋友 弯弯的月亮 洁白的玉盘 【解析】17.略18.扫地 拖地 擦窗户 上体育课时 同学们快快乐乐地做各种运动 打篮球 踢足球 跑步 【解析】18.略19.妹妹的脸红扑扑的， 一个熟透了的红苹果。 十五的月亮 一个大玉盘。 【解析】19.略

28、20.小明家的房屋只有巴掌大。【解析】20.略21.秋天，树上的柿子成熟了，一个个像小红灯笼挂在那里。【解析】21.略22.悄悄地探出脑袋【解析】22.略23.我在山林中把一只可爱的小松鼠逮到了。 一只可爱的小松鼠被我在山林中逮到了。 它的心灵像是那清澈的河水那样触动人心，它的歌声像是百灵鸟那样诱人，它的长发更像是那细长的柳条飘动着 【解析】23.略24.小树随风摇摆，跳起了欢快的舞蹈。 在重庆南滨路观赏夜景是件多么赏心悦目的事呀！ 我问外公，他也回祖国去吗？ 穿过嘉陵江大桥，可以走到花卉园吗？ 穿过嘉陵江大桥，难道不可以走到花卉园吗？ 【解析】24.略25.那都是老百姓的血汗钱，我不能拿去讨

29、好上司。 我们做事不能半途而废。 【解析】25.略26.这难道不是美丽的南沙群岛吗？【解析】26.略27.难道有人不需要掌声吗？【解析】27.略28.在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。【解析】28.略29.电影难道不是门伟大的综合技术吗？【解析】29.略30.（1）（3）【解析】30.略31.（2）（3）【解析】31.略32.（2）【解析】32.略33.（2） 【解析】33.略34.更快的牺牲，但将士们却全然不顾，英勇的精神可见一斑。35. 比喻 将士们的英勇无畏 36.将士们的英勇和视死如归的高尚节操。【解析】34.略【解析】35.略【解析】36.略37.普通 墙壁 门窗 小床 故事书 玩具

30、螳螂卵啦 半只眼镜架啦 玻璃弹珠 蝉蜕下的空壳啦38.书店的书种类繁多、有教育类的、有科普类的、有启蒙类的、还有各种各样的艺术用书、看得我眼花缭乱。39.b.列举的省略【解析】37.略【解析】38.略【解析】39.略40.狒狒 背靠树 蝙蝠 倒挂着41.小红不爱唱歌，也不爱跳舞。42.鱼是睁着眼睛睡觉【解析】40.略【解析】41.略【解析】42.略43. 颗 个 44.小星星睡着了，它做了一个清晨的梦梦见太阳是个红红的大气球，挂在天边。太阳 红红的大气球【解析】43.略【解析】44.略45.嘴直而有力，像木匠使用的凿子46.它在树木上一面攀登，一面以嘴叩树，速度非常快，一旦察觉树干内有虫子，就

31、会伸进舌头，将它勾出来吃掉。【解析】45.略【解析】46.略47.粒 朵 条48.B49.你看到的也许是小明，也许是小强。50.排比 比喻 透过天窗看到的美丽景色【解析】47.略【解析】48.略【解析】49.略【解析】50.略51.“ ！ ！” ，“ 。 ， 、 ！”52.f 发生 kng 空气 f 头发 kng 有空53.鱼 乌鸦 屎壳郎 鱼 乌鸦 屎壳郎 树【解析】51.略【解析】52.略【解析】53.略54. 一心一意 三心二意 五花八门 七上八下 55. 蝴蝶 蜜蜂 人 孔雀舞个不停。 56.红的 白的 蓝的 绿的【解析】54.略【解析】55.略【解析】56.略57.六 二 高粱 稻穗

32、 棉花 葡萄58.一朵朵 一串串 一棵棵 串串玛瑙 面面红旗 棵棵果树59.略【解析】57.略【解析】58.略【解析】59.略60.非常 请求 鄙视 抵抗61.我亲手捕捉到了这个小精灵。62.（绝望、抗议、乞求方面自由发挥）【解析】60.略【解析】61.略【解析】62.略63.圆圆 厚厚 耀眼 千姿百态64.小鸡的眼睛圆溜溜，像珍珠。【解析】63.略【解析】64.略65.动物对气候的反应 气象站 雨天里采蘑菇真有趣。66. 开心 乐趣 【解析】65.略【解析】66.略67. 晶莹 清脆婉转 68.乳白色 鲜红 天蓝 淡紫69.小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只

33、彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。 牵牛花 小喇叭和繁星【解析】67.略【解析】68.略【解析】69.略70.拟人 一条条河流追逐奔跑。 比喻 桃花像美丽的云彩。 【解析】70.略71.引用 比喻 夸张 【解析】71.略72.拟人 竹子 亭亭玉立 生命力 大自然 大自然里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣 【解析】72.略73.拟人 比喻 夸张 比喻 反问 排比 【解析】73.略74.设问 蓝鲸游泳快的原因 【解析】74.略75.珠子 表情 手势 服饰身段 技艺高超 鲜花 潮水 热爱 【解析】75.略76.对比 乐于助人 无限的温暖 一路有农家的灯光和他为伴，为他指明了前进的方向，使他感受到一种

34、无私的关怀。 【解析】76.略77.一道白虹 颜色 咆哮的银龙 声音 越来越近 越来越响 越来越磅礴 【解析】77.略78.排比 比喻 与众不同 下课了，同学们有的跳绳，有的打羽毛球，有的玩老鹰捉小鸡。 身影 喜爱 赞赏 【解析】78.略79.做眼睛的桂圆 小松鼠 做鼻子的胡萝卜 小白兔 绒帽 两只小鸟 有着水晶心 【解析】79.略80.密 洁白 【解析】80.略81.跑 追 追 跑 田野上 场院里 农民伯伯的笑脸上 小朋友的心中 【解析】81.略82.比喻 刚长出来的小草 一绺绺绿色的头发 可爱与勃勃生机 希望草莓快点长、快点成熟。 对草莓的精心呵护。 【解析】82.略83.比喻 比喻 反问

35、 比喻 【解析】83.略84.特定的称谓 语言引用 【解析】84.略85.夸张 拟人 夸张 比喻 排比 反问 对偶 设问 【解析】85.略86.拟人 拟人 比喻 比喻 夸张 【解析】86.略87.比喻 设问 反问 拟人 夸张 【解析】87.略88.【解析】88.略小学各科学习方法指导 小学语文学习方法指导语文的学习不像其他学科，可以快速提升，而是一个循序渐进的过程。学好语文需要同学们不断积累，而不同年级的学生应该掌握不同的语文学习方法。小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听 、说、阅读、写话的训练。课堂语言训练很关键，让学生

36、完整的说一句话。1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。可以买一些拼音卡之类的。2.学会写字的基本方法。在这里强调书写姿势，铅笔的执笔姿势。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。简短的课文让孩子背诵。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。多买一些看图读物之类的书籍。5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。会说，为将来的习作打下基础;敢说，为将来普通话打下基础。小学语文中年级学法指导小学中年级(三、四年级)的语文教学，着重进行句、段的训练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知 和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在学会利用工

37、具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法(分析总结段意，加注小标题等等)。1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行解决课文中的生字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课后老师会明确告诉怎么做。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。三、四年级的学生必须学会查字典，最好背一背小的新华字典，背字典终生受益。3.学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行

38、观察)。例如：学校举办元旦联欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由整体到部分，练习着有顺序的观察。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介绍时思路清晰。5.学会用“摘句法”“归纳法”“取主法”概括段意。小学语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.学会用“理序法”“路标法”“化整法”“提纲法”“首尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种方法，只要背过就可以。小学语文高年级学法指导高年级(五、六年级)语文的教学，着重是进行整篇课

39、文的训练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，在这个学段中，对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能(字、词、句的读写用)，慢慢的过渡到情感共鸣(体会作者的意图)。1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。不动笔墨不读书，倡导在课本上做批注。一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的学生。3.学会用“总结段意法”“找中心句法”“审题归纳法”“重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。五、六年级课文分两种：重点和非重点。重

40、点课文后面的课后问题都是精华问题，学生应该熟记。4.学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主要内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。看文章的开头和结尾，有的给出了中心句子。例如詹天佑一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工程师”，这一句就是本文的中心句。5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，钓鱼余的启示中的“诱惑”，现实中有哪些?6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。这就要要求学生建立知识树，这是系统学习的很棒的方法。学习语文是一

41、个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。小学数学学习方法指导小学数学是同学们的起步阶段，大家都拥有很大的热情，可又怕掌握不了学习的知识，下面给大家带来的小学数学学习方法指导！一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。二、在老师的引

42、导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形正方形；从思维推理上讲：长方体减少一部分底面是正方形的长方体减少部分四个面面积相等求一个面的面积求出长

43、方形的长（即正方形的一个棱长）正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X448得：X6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：666216（立方厘米）。三、及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上

44、有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。四、拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240

45、020%）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（120%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%（120%）5X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。五、善于质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提

46、问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望

47、，始终保持高昂的学习情绪。六、归纳的思想方法在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的原理或命题。因此，归纳是探索问题、发现数学定理或公式的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。如：在教学“三角形内角和”时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度数，再用猜测、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，最后归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思

48、想方法。七、符号化的思想方法数学发展到今天，已成为一个符号化的世界。符号就是数学存在的具体化身。英国著名数学家罗素说过：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”数学离不开符号，数学处处要用到符号。怀特海曾说：“只要细细分析，即可发现符号化给数学理论的表述和论证带来的极大方便，甚至是必不可少的。”数学符号除了用来表述外，它也有助于思维的发展。如果说数学是思维的体操，那么，数学符号的组合谱成了“体操进行曲”。现行小学数学教材十分注意符号化思想的渗透。 符号化思想在小学数学内容中随处可见，数学符号是抽象的结晶与基础，如果不了解其含义与功能，它如同“天书”一样令人望而生畏。八、统计的思想方法在生产、生活和

49、科学研究时，人们通常需要有目的地调查和分析一些问题，就要把收集到的一些原始数据加以归类整理，从而推理研究对象的整体特征，这就是统计的思想和方法。例如，求平均数是一种理想化的统计方法。我们要比较两个班的学习情况，以班级学生的平均数作为该班成绩的标志是有一定说服力的，这是一种最常用、最简单方便的统计方法小学数学除渗透运用了上述各数学思想方法外，还渗透运用了转化的思想方法、假设的思想方法、比较的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法等。从教学效果看，在教学中渗透和运用这些教学思想方法，能增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启迪思维，发展学生的数学智能；有利于学生形成牢固、完善的认

50、识结构。小学英语学习方法指导小学英语学习方法的指导：小学阶段的英语学习是启蒙教育。在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。俗话说： “授人以鱼，不如授人以渔”，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。英语是现代社会中运用范围最广泛的语言， 是各国人民沟通的桥梁，是推进各国文化发展的重要支柱。为了使我国能够吸收国外更多的丰富经验，我们必须从小把英语学好。而基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使

51、学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学生刚接触英语都有一种好奇心、新鲜感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长久的保持下去，是英语教师的重要工作之一。我认为要从以下两个方面入手：1.创设英语环境，激发学生兴趣外语对小学生而言，是陌生而遥远的，他们很少在平日生活当中看到或听到英语， 学校是他们接触英语最多的地方，因此，教师要在学校内创设一定的语言环境，刺激他们的感官，以激发他们学习英语的兴趣。比如：学校的走廊内，有silence的标语牌， 教室的门楣上写着Class A Grade B，教室内有英语名言，黑板报上有英语小短文，墙壁上有英语单词卡片等等。我们可以给学生提出要求