小学语文人教五年级上册第八组-《长袜子皮皮》导读教案

1、 长袜子皮皮荐读课教学目的： 1： 推荐阅读长袜子皮皮，激发阅读兴趣。2：学会阅读整本书的方法。教学重难点：学会阅读整本书的方法。教学时间：一课时教学准备：课件PPT教学过程一：导入：直接导入（ 分）活动：猜名字含义师：每个同学都有名字，我相信每个同学的名字都不是爸爸妈妈随随便便取的，应该都有深刻的含义。今天，我们就“顾名思义”，请大家猜一猜同学名字的含义。学生猜同学名字含义，引导说出猜测的依据。1：导入长袜子皮皮师：同学们，老师今天给大家介绍一个和你们一样大的小姑娘，请大家仔细听，想想她哪里你们不一样？有一个小姑娘，她能将世界上力气最大的勇士摔倒在地她从不害怕小偷和强盗她有花不完的金币她常说

2、，她的妈妈是天使，爸爸是国王师：你觉得这个姑娘和你们一样吗？哪里不一样？师：她一切的一切都和我们不一样，用一个什么词来概括她呢？她是我所见过的最特别的孩子 师： 你们想认识她吗？师：她的名字叫：长袜子皮皮”。师：皮皮可是一个特别的姑娘，她的故事都写成一本书了。书名就是她的名字，我们一起读一读长袜子皮皮。师：根据书名，你猜猜这本书主要写什么？二：观察图画，体会皮皮特别的外貌（ ）师：这是这本书的封面，咦，这个小姑娘是谁？你怎么知道？师：你观察得很仔细，分析得也很有道理，大家仔细看看皮皮还有什么特别的地方？个人汇报观察所得，教师相机引导师：对于皮皮的袜子，鞋子，她可有话要说。（学生读皮皮的话）师：

3、现在，你觉得皮皮是什么样的人？（有趣、能干）师：我提醒大家注意皮皮的神态，咱们模仿一下，嘴要咧开，眼睛往左看（学生做动作）师：从皮皮的神态中，你猜猜她是个什么样的人？（生：有趣、开心）三：阅读文本体会皮皮的形象。1、体会她的不幸、坚强乐观过渡：皮皮总是笑嘻嘻的，其实，她很不幸。学生听资料：皮皮的身世她既没有爸爸，也没有妈妈。 妈妈很早就死了。爸爸是个船长，皮皮常常跟他一起坐船在大海上航行。有一次，他们遇到风暴，爸爸被卷进大海，失踪了. 皮皮只好带着爸爸送给她的一只猴子和一个装满金币的大包来到了一个叫维拉的小镇上，一个人住进了一间名叫“维拉.维洛古拉”的破房子里 师：从大家的表情中，我体会到了你

4、们的同情。你们一定认为皮皮生活得痛苦、孤独、无聊吧！可皮皮总是说：“别为我担心。我会照顾我自己的！”师：这时的皮皮给你的印象是什么？（板书：坚强乐观）师：坚强的皮皮说这话的时候可不像你们这们坐得端端正正，面无表情地说的，想象一下，配上动作表情再来说一遍。小结：读书时，想象当时的情景，配上动作神态读一读，演一演。书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，也会越读越有趣呢。（板书：读、演）1、体会皮皮的无知、有趣。过渡：没有爸爸妈妈的约束，皮皮一个人活得自由自在。她生活能力很强，她会做各种各样的蛋糕，会打扫房间。但她一直没上学，一天，她听她的朋友托米和阿妮卡兄妹说上学很有趣，她便骑着她的小马去上

5、学了，她去的第一节课就是数学课。师：老师先考考你们：7+5=？8+4=？师：你们算得又快又准，皮皮的答案和你们可不一样？老师告诉她答案时，她还很生气呢！想知道皮皮的答案吗？哪就读书吧！师：皮皮没上过学，不会数数，更不会计算。数学课上，她的答案可有趣了， 一起来看看。请同学们小声读“皮皮上学了”， 勾出皮皮的话读一读，注意配上动作、神态、语气。（古人说：“不动笔墨不读书，小铅笔动起来）师：我看你们读得很认真，说说你的读书感受（生说：淘气、好玩）师：皮皮的话让我们觉得她很淘气，很幽默，你们在我们学校看过这样的学生吗？师：当老师读到这部分内容的时候，特别想与同学们分享我读书的快乐，除了像刚才一样交流

6、读书感受，我还特别想与同学分角色朗读这部分的对话。师生分角色朗读皮皮和女教师的对话。7.皮皮在数学课上的表现不同寻常，她在学校还上了美术课、音乐课，她又是怎样的表现呢？相信你们在读了皮皮上学了这章节的全部内容后，你一定会笑到肚子痛的。老师想不能再问皮皮算术问题了，于是问别的孩子。“请托米来回答这个问题吧，”她说，“丽萨有七个苹果，阿瑟儿有九个苹果，请问他们一共有几个苹果？”“对了，托米，你回答这个问题吧，”皮皮插进来，“同时请回答我这个问题：丽萨肚子疼，阿瑟儿肚子更疼，请问都怪谁，他们把苹果都搁哪儿了？”老师装作没听见，把脸转向安妮卡。“好，阿尼卡，你来回答这个问题。古斯塔夫和他的同学去远足。

7、去的时候他有一角二分，回到家里只有七分了。请问他一共花了多少钱？”“好，”皮皮说，“那我倒想问问，他为什么这样浪费，他是不是买汽水了。而且我想知道，他离家前把耳朵后面洗干净了没有。”师：小结板书：读书边读边勾画。2：四：导读目录、扉页过渡：皮皮的故事还有很多很多，要想了解皮皮的故事，我们可以借助扉页或目录。扉页会简介整本书的内容。而目录则是一本书的导读地图。现在开火车读目录，圈出你最想看的一个故事，猜猜故事的内容。学生汇报小结：你们的猜测很有趣，到底猜对没有呢？（答案哪里找？答案文中找。怎么找？看书！）五：评价皮皮师：现在，你们对皮皮也有了一定的了解，你们喜欢皮皮吗？（说话：我喜欢皮皮师：有人

8、读完书以后，却说不喜欢皮皮，知道为什么吗？想知道答案就读书吧。六：导读封面、了解作者、写作背景等。1：体会整本书的特点：有趣师：今天，我们粗浅的读了一下长袜子皮皮，这本书给你的印象是什么？生：有趣，有丰富的想象。师：你觉得作者是一个什么样的人？生：幽默风趣的人。2：了解作者、背景。师：如此有趣的一本书，它的作者是谁呢？让我们会到封面，找找作者的名字，表示我们的尊敬和感谢。（生叫作者的名字）师：林格伦可是非常了不起的人介绍林格伦及写作背景。林格伦是瑞典人民心中的民族英雄，人们称她为“童话外婆”，如果把她所写的书堆起来有一百七十五个埃菲尔铁塔那么高，把那些书排成行都可以绕地球三周。长袜子皮皮是林格伦的第一部童话作品，也是她的代表作。她创作了三十多部作品，获得许多国内、国际大奖。师：从封面中，你还知道什么信息？出版社：中国少年儿童出版社。师：出版社是非常重要的，买书时就要买正规的、出名的出版社出版的书。否则会买到劣质的书。而劣质书就像是伪劣产品，对人的危害可是很大的。七：提示阅读方法师：大家都想读这本书，我们该如何读这本书呢？想想刚才我们用的读书方法，谁给大家建议一下。生：1）读书时应边读边勾画，还可以积累词句。2）感兴趣的地方要好好读一读，还可以演一演。3）用猜读的方法，读书更有趣。（机动）师：皮皮和你们一样大，她的故事可不止这么多。你都可以想象皮