小学语文人教五年级上册第六单元-部编五年级语文上册《习作：我想对您说》教学设计

1、部编五年级语文上册习作：我想对您说教学设计教材分析： 这次习作的题目是“我想对您说”该习作是基于本组教材、口语交际的学习，对生活中的爱有所感悟，从而表达的心声和练笔。让学生借这次习作的机会把想要倾诉的话写下来。可以对父母或好朋友说，表达你对他们的深厚感情，可以讲讲你对一些事的不同看法，让他们更深入的了解你，也可以对社会做出贡献的的人说说你对他们的关心，表达对他们的敬佩之情。把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的情感。学情分析：本次习作比较贴近学生的生活，学生想说的话很多很多，因此能敞开心扉畅所欲言。教学目标1.引导学生根据本单元的写法，用书信

2、的形式围绕主题进行写作。2根据习作内容，选择自己的倾诉对象和感兴趣的话题进行习作，表达自己真实的情感。3.学习和巩固书信的格式教学重点1.引导学生把自己想说的话写出来，表达真实而有创意。2.表达自己真实的感受。教学难点： 1.如何把重点部分写具体，有序有理地表达自己的真实感受。 2.回顾掌握书信的正确格式。课前准备：教师准备多媒体课件。收集相关资料。教学过程视频导入，激发情感播放剪辑的关于父母、老师、医护人员、社会各行各业为社会做出贡献的人。思考：从中看到了什么？预设（辛勤工作的医护人员，勤劳付出的老师，默默无闻的环卫工人，英勇无畏的消防员，爱我们的父母，辛苦付出的农民工.）是啊，同学们我们身

3、边总有那么一群人在为我们默默守护，默默付出，默默地为社会做出贡献。他们从不叫苦，从不叫累，他们像黑夜的明灯，冬天的炭火，给我们带来温暖带来光明，照亮我们前行的道路。4.看了视频我想同学们有很多很多的话想给自己的父母，朋友，以及社会做出贡献的人们诉说。这节课老师老师为你们创造了机会，让同学们畅所欲言，一吐为快，向他们说说自己的心里话。让我们一起走进今天的习作：我想对您说（板书课题：我想对您说）（设计意图：以视频导入，激发学生的习作兴趣以及表达欲望）拓展思路，指导选材1.同学们，生活千变万化，我们也会有不同的感受,有些是要和父母倾诉的，告诉他们你的想法,有些需要和朋友倾诉，告诉他们你的苦恼,有些是

4、因事因时而发的感慨。如向疫情期间奋战在一线的人员表达你的敬佩之情，等等。我相信此时此刻我们一定有很多很多的心里话要向他们诉说。那我们可以说什么呢？学生畅所欲言。（预设：我想告诉妈妈我不想上补习班，我每天学习都很累.我想告诉抗战一线的一声护士们他们辛苦了，他们是最可爱的人.）3.我们一起来看看还可以写什么呢?指导选材。课件出示:（1）对父母或好朋友说：可以回忆你和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱;可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深人地了解你:也可以关注他们的生活,向他们提出建议。（课件出示和父母朋友的图片）为社会做出贡献的人说：可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，20

5、23年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战:那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复;那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工作.分享抗疫小故事两则：A在疫情爆发初期，钟南山院士做火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人敬重的老人。（课件出示图片）B 疫情爆发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问道是否想念家人时，他却说了一句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事。”（课件出示图片）那时发生的事，那些

6、无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，或者对自己的父母朋友对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。（设计意图:用富有感染力的语言，创设出一种情境，用真实的事例唤起学生心底那柔软的情感，继而激起孩子们表达与习作的热情）三、顺学而导，方法选择怎样写呢？但是有时候，我们却有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢，我们就可以把它写下来。那我们怎么写呢？首先，我们要抓住典型事例来表现人物的特点。（抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者们每天都驻守在小区门口为大家量体温.）2其次，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节来描写,这样-能把人物刻画得活灵活现，把事情写得具体生动。

7、（比如我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时常咳嗽，我想对她说.)3.最后，叙事时要把令你感动的事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。（设计意图:让学生回顾掌握写作的方法，更好的呈现习作）四自主拟题，个性作文。1.题目是文章的眼睛，你可以“说说心里话”为题，也可以自己拟一个更符合你习作内容的题目。2.交流启发：“爸爸妈妈我想对你们说”“我有一个小秘密” “亲爱的朋友我想对你说”“亲爱的警察叔叔我想对您说” “医护人员们我想对您们说”.3.表达方式：（1）明确以书信的方式诉说心里话。（2）回忆书信的写作方法，让学生加以巩固。（出示书信的格式）（设计意图：让学生明确写作要求，以书信的形式更适合像倾诉的对象表达自己的心声）完成习作学生根据自己选择的倾诉对象按照书信的形式自主完成习作。板书设计： 我想对您是说 对谁说:父母或好朋友，为社会做出贡献的人 说什么：讲看法、提建议、表达敬佩之情 怎么说：典型事例 细节描写 抒发感情课后反思： 该习作是基于本组教材、口语交际的学习，对生活中的爱有所感悟，从而表达的心声和练笔。让学生借这次习作的机会把想要倾诉的话写下来。可以对父母或好朋友说，表达自己对他们的深厚感情，可以讲讲自己对一些事的不同看法，让他们更深入的了解自己，也可以对社会做出贡献的的人说说自己对